《大青树下的小学》课时ppt课件.pptx

1 1 大青树下的小学大青树下的小学第一课时第一课时你知道这是哪些少数民族吗？你知道这是哪些少数民族吗？吴然吴然：云南人，现代著名云南人，现代著名作家，中国作家协会会员，主作家，中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创要致力于儿童散文和散文诗创作。作。主要作品：歌溪一主要作品：歌溪一碗水走月亮小鸟在歌碗水走月亮小鸟在歌唱等唱等。德昂族：因善于种德昂族：因善于种茶而闻名，有自己茶而闻名，有自己的语言。的语言。象脚鼓舞象脚鼓舞 傣族：从事农业，寺傣族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言艺术，有自己的语言字。字。孔雀舞、夹孔雀舞、夹箩饭，泼水节箩饭，泼水节 阿昌族：以善于打阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。制长刀而闻名于世。有自己的语言。有自己的语言。采茶采茶 景颇族：从事农业，景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的谷等作物，有自己的语言和文字。语言和文字。唱歌，跳孔雀舞唱歌，跳孔雀舞1.1.会认本课会认本课1010个生字，会写个生字，会写1313个生字，理解生个生字，理解生字组成的词语。字组成的词语。2.2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。学习目标学习目标我会认我会认bb坝坝堤坝堤坝大坝大坝飘飘扬扬ynyng g扬扬飞扬飞扬扬眉吐气扬眉吐气朗朗读读dd读读读书读书百读不厌百读不厌摔摔跤跤shuishui摔摔倒摔倒破碗破摔破碗破摔坪坪坝坝摔摔跤跤jiojio 跤跤跌跤跌跤滑跤滑跤凤凤尾竹尾竹 fnfng g 凤凤凤凰凤凰凤毛麟角凤毛麟角洁洁白白jiji洁洁清洁清洁公正廉洁公正廉洁理解词语理解词语【鲜艳鲜艳】【打扮打扮】【绚丽多彩绚丽多彩】【好奇好奇】【招引招引】【粗壮粗壮】【枝干枝干】试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。鲜明而美丽。鲜明而美丽。吸引。吸引。指粗大而结实。指粗大而结实。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。绚丽，灿烂美丽。形容色彩丰富华丽。修饰装扮出来的样子。修饰装扮出来的样子。树木的主干与旁枝。树木的主干与旁枝。再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文通过描写边疆的一所民族小学，反本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活。映了孩子们幸福的学习生活。早早晨晨chnchn晨晨结构：结构：上下上下音序：音序：C C 部首：部首：日日组词：组词：清晨清晨 月夕花晨月夕花晨我会写我会写书写指导：书写指导：上边扁小上边扁小下边宽大，下边宽大，“厂厂”字字下边两横中下横要长，下边两横中下横要长，竖提在下横处起笔。竖提在下横处起笔。绒绒球花球花rnrng g绒绒结构：结构：左右左右音序：音序：R R 部首：部首：纟纟组词：组词：绒毛绒毛 天鹅绒天鹅绒 书写指导：书写指导：“戈戈”字字横起笔稍向上拉、位横起笔稍向上拉、位置靠上，注意里边是置靠上，注意里边是短横、一撇，不要写短横、一撇，不要写成其它。成其它。皮皮球球qiqi球球结构：结构：左右左右音序：音序：Q Q 部首：部首：王王组词：组词：地球地球 足球运动足球运动 书写指导：书写指导：“王王”字字稍窄小、下横变为一稍窄小、下横变为一提，求字上横要短一提，求字上横要短一竖要长，中间四笔要竖要长，中间四笔要分开。分开。汉汉族族hnhn汉汉结构：结构：左右左右音序：音序：H H 部首：部首：氵氵组词：组词：汉人汉人 十八罗汉十八罗汉书写指导：书写指导：左窄左窄右宽，又字横稍右宽，又字横稍短，起笔稍向上短，起笔稍向上拉，顿笔后再写拉，顿笔后再写一撇。一撇。艳艳丽丽ynyn艳艳结构：结构：左右左右音序：音序：Y Y 部首：部首：色色组词：组词：娇艳娇艳 群芳争艳群芳争艳书写指导：书写指导：“丰丰”字三横都稍向上拉，字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有色字中间扁框内有一短竖不能忘。一短竖不能忘。衣衣服服ff服结构：结构：左右左右音序：音序：F F 部首：部首：月月组词：组词：服装服装 心悦诚服心悦诚服书写指导：书写指导：“月月”字要细窄，右上边字要细窄，右上边横折钩要扁小、左横折钩要扁小、左边竖要长。边竖要长。服服装装zhunzhung g装装结构：结构：上下上下音序：音序：Z Z 部首：部首：衣衣组词：组词：军装军装 装聋卖傻装聋卖傻书写指导：书写指导：上下都上下都要扁，右上边士字要扁，右上边士字下横要短，衣字两下横要短，衣字两边的撇和捺要舒展。边的撇和捺要舒展。打打扮扮bbn n扮结构：结构：左右左右音序：音序：B B 部首：部首：扌扌组词：组词：扮演扮演 乔妆打扮乔妆打扮书写指导：书写指导：“分分”字字上边撇要低，捺要高上边撇要低，捺要高一些，笔画不能相连，一些，笔画不能相连，“刀刀”字折钩下边稍字折钩下边稍向左收。向左收。朗朗读读dd读读结构：结构：左右左右音序：音序：D D 部首：部首：讠讠组词：组词：读书读书 通俗读物通俗读物书写指导：书写指导：讠要窄讠要窄小，右上边小，右上边“十十”字要扁小，中间是字要扁小，中间是一横钩、不是冖。一横钩、不是冖。安安静静jnjng g静静结构：结构：左右左右音序：音序：J J 部首：部首：青青组词：组词：寂静寂静 风平浪静风平浪静书写指导：书写指导：左右都要左右都要窄一些，窄一些，“争争”字扁字扁框内有一横右边要出框内有一横右边要出头、中竖上边不出头。头、中竖上边不出头。停停在在tntng g停停结构：结构：左右左右音序：音序：T T 部首：部首：亻亻组词：组词：停止停止 停滞不前停滞不前书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“亭亭”字上下要写紧字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、凑，中间冖的横稍长、上边没有点。上边没有点。粗粗壮壮cc粗粗结构：结构：左右左右音序：音序：C C 部首：部首：米米组词：组词：粗糙粗糙 粗茶淡饭粗茶淡饭书写指导：书写指导：左边比左边比右边要高一些，且右边要高一些，且字窄框内有两横，字窄框内有两横，最下边一横要长。最下边一横要长。影影子子ynyng g影影结构：结构：左右左右音序：音序：Y Y 部首：部首：彡彡组词：组词：人影人影 如影随形如影随形书写指导：书写指导：“景景”字要写窄、上下要字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇写紧凑，右边三撇上下排列、下撇要上下排列、下撇要长。长。课堂小结课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。各民族之间的友爱和团结。第二课时第二课时 让我们走进课文，看看大青树下的小学让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？及孩子们的学习生活情景是什么样的？边读边想象，说说这所学校有什么特边读边想象，说说这所学校有什么特别的地方？别的地方？这所学校学生这所学校学生来处不同、民族不同、语言来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同不同、穿戴不同，却在，却在一起上课、一起读书、一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲友都可以到学校听讲。1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校能借助课文联系自己的校园生活，展开想象说一段校园生活场景。园生活场景。3.3.能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的能借助课文中的语句和资料，了解大青树下小学生的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。民族团结的教育。学习目标学习目标读课文，边读边想象课文描写的画面。读课文，边读边想象课文描写的画面。不同穿着的学生从各处来上学，他们主动不同穿着的学生从各处来上学，他们主动跟跟小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上小鸟打招呼，向老师问好，给国旗敬礼，上课了课了，朗，朗朗的读书声传出来，很多山林里的动朗的读书声传出来，很多山林里的动物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大物走进校园，停在窗外静静地听课，下课了大家一块跳孔雀舞，做游戏家一块跳孔雀舞，做游戏 早晨，早晨，从从山坡上，山坡上，从从坪坝里，坪坝里，从从一条条开着绒球花和太阳一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，花的小路上，走来了许多小学生，有有汉族的汉族的，有有傣族的，傣族的，有有景景颇族的，颇族的，还有还有阿昌族和德昂族的。阿昌族和德昂族的。“从从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。运用运用“有有有有有有还有还有”句式，体现了这所学句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。多，而且都是来自不同的民族。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。不同民族服装各具特色不同民族服装各具特色 ，读到，读到“绚丽多彩绚丽多彩”，眼，眼前就出现各民族的小学生前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽的画学校装点得更加美丽的画面。面。下课了，大家在大青树下下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这句话描写了孩子们课这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。作者运用拟下玩耍的情景。作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，同出了孩子们的愉快心情，同时小动物的出现更加突出了时小动物的出现更加突出了边疆民族小学的特点，为学边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛。校增添了欢快、活泼的气氛。在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或在课文中用笔画出你觉得新奇的词语或者句子。者句子。同学们向在校园里同学们向在校园里欢唱欢唱的小鸟的小鸟打招呼打招呼，向，向敬敬爱爱的老师的老师问好问好，向，向高高飘扬高高飘扬的国旗的国旗敬礼敬礼。古老古老的铜钟，挂在大青树的铜钟，挂在大青树粗壮粗壮的枝干上。凤的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟打招呼，在校园里欢唱的小鸟打招呼，向向敬敬爱的老师问好，爱的老师问好，向向高高飘扬的国旗敬礼。高高飘扬的国旗敬礼。边读课文边想象，在脑海边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的鸟打招呼，有的有的有的有的有的向老师问候的画面，向老师问候的画面，以及敬礼的样子。以及敬礼的样子。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静安静，树枝不摇了，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。运用运用拟人拟人的手法，通过对窗外景物的的手法，通过对窗外景物的描写，突出了描写，突出了“安静安静”二字，小动物静二字，小动物静止不动是为孩子们的书读得好听所吸引止不动是为孩子们的书读得好听所吸引和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩和不忍心打扰孩子们的学习，感受到孩子们读书读得认真，读得入情入境，读子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色。得有声有色。方法指导：方法指导：朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成朗读课文时，书上的文字进入眼睛的同时好像变成了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到了一幅幅画，出现在眼前。这种方法就是边读边想象画面，等到将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。将来你在生活中看到这样的场景，就会想到这些句子。读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画读课文时想画面可以猜测重点词语的意思，可以想与描述画面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么面一样的生活场景、可以猜测可能发生了什么运用：运用：本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树本文第三自然段朗读时，想象同学们怎样朗读课文的，树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上是什么样子的？这样我们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感们就能感受到同学们上课学习多么认真，窗外多么安静，也能感受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，受到大青树下小学生与我们生活的不同。自己读第三自然段试试，看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。看你的眼前出现什么样的画面，和同学说说。边读边想象画面边读边想象画面阅读方法解密阅读方法解密：请你插上想象的翅膀，想象一下大家在请你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并大青树下是怎样跳孔雀舞、摔跤、做游戏的，并选择其中一项写一写当时的情景。选择其中一项写一写当时的情景。大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会大家在大青树下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一会儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、儿像是孔雀在林中散步，一会儿像是在小溪边喝水、梳理羽毛梳理羽毛 一只只小孔雀美丽极了。一只只小孔雀美丽极了。拓展拓展来处不同来处不同民族不同民族不同 语言不同语言不同 穿戴不同穿戴不同（民族团结（民族团结 其乐无穷）其乐无穷）大青树下的小学大青树下的小学一起上课一起上课一起读课文一起读课文一起跳舞一起跳舞一起游戏一起游戏课文结构课文结构 课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪作者对民族小学的自豪与赞美之情与赞美之情。课文主旨课文主旨“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”课文中第课文中第1 1自然段中自然段中这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们这句话是排比句。写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，运用排比的修辞使文章读起来有节奏感，琅琅上口，增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：增强了文章的表达效果和气势，但是要注意：1.1.运用排运用排比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。比必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式。2 2结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组结构相同或相似，意思相关，语气一致的句子或词组不得少于三项，彼此为并列关系。不得少于三项，彼此为并列关系。学习运用排比的修辞手法学习运用排比的修辞手法写作方法写作方法 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半白色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。白色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。举例：举例：这篇课文通过描写边疆的一所民族小学中孩子这篇课文通过描写边疆的一所民族小学中孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，要学习边读课文边想象画面以及联系上下的同时，要学习边读课文边想象画面以及联系上下文理解词语、句子的方法。文理解词语、句子的方法。课堂小结课堂小结我们国家对少数民族有什么特殊政策？课我们国家对少数民族有什么特殊政策？课下查一下资料，同学间交流。下查一下资料，同学间交流。我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民我国民族分布的显著特点是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行族大杂居、小聚居。新中国针对少数民族聚居区实行的特殊基本政治制度是的特殊基本政治制度是民族区域自治制度。这儿民族区域自治制度。这儿的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，的学校有自己的特点，开设专门的民族语言学习班，各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策各个民族学生混合编班，高考有特殊的招生政策主题延伸主题延伸课间十分钟课间十分钟 下课铃响了下课铃响了,同学们快步走出教室同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来。校园的东墙边校园的东墙边,有一张乒乓球台。有一张乒乓球台。球台的四周球台的四周,围满了同学围满了同学,不时传来喝不时传来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多起劲啊劲啊!只一分决定输赢只一分决定输赢,可是你推我挡可是你推我挡,常常打十几个回合还不分胜负。常常打十几个回合还不分胜负。推荐阅读推荐阅读 球台右边的大槐树下球台右边的大槐树下,也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个年也围了一些同学。他们在爬竹竿。一个年龄大点儿的同学刚从竿上滑下来龄大点儿的同学刚从竿上滑下来,一个小点儿的同学就纵身一跃一个小点儿的同学就纵身一跃,用力用力抓住竹竿抓住竹竿,像敏捷的猴子一样迅速地爬了上去。不一会儿像敏捷的猴子一样迅速地爬了上去。不一会儿,他就爬到了他就爬到了竿顶竿顶,笑着向下望。笑着向下望。“丢沙包丢沙包”的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作的同学玩得最有劲。两头丢包的同学密切合作,向中向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着,眼睛盯着沙包飞来的眼睛盯着沙包飞来的方向方向,左躲右闪左躲右闪,蹦来跳去。沙包飞来了蹦来跳去。沙包飞来了,只见一个同学轻巧地一抬腿只见一个同学轻巧地一抬腿,沙包沙包“嗖嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了地从裤腿边飞了过去。沙包从背后飞来了,他猛一转身来他猛一转身来了个海底捞月了个海底捞月,抓住了沙包。躲包的同学胜利了抓住了沙包。躲包的同学胜利了,他们跺啊跳啊他们跺啊跳啊,心里心里多么欢畅。多么欢畅。课间活动真是丰富多彩。看课间活动真是丰富多彩。看,操场中间操场中间,有的跳牛皮筋有的跳牛皮筋,有的跳绳有的跳绳,有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学有的踢毽子。最有趣的是一年级的小同学,他们由他们由老师带着老师带着,在做老鹰捉小鸡的游戏呢。在做老鹰捉小鸡的游戏呢。思考：思考：读读“丢沙包丢沙包”一段，一段，用横线画出具体写用横线画出具体写“丢沙包丢沙包”玩得最有劲样子的句子。玩得最有劲样子的句子。民族团结之歌民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六朵鲜花共栽一个盆，五十六棵翠竹共连一条根。五十六棵翠竹共连一条根。五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁花似锦。就能把祖国建设得繁花似锦。五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六窑砖瓦筑成一栋房，五十六车矿石炼成一炉钢。五十六车矿石炼成一炉钢。五十六个民族团结一条心，五十六个民族团结一条心，就能把祖国建设得繁荣富强。就能把祖国建设得繁荣富强。思考：思考：边读边想象五十六边读边想象五十六个民族团结在一起的样子。个民族团结在一起的样子。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。这所学校有什么特别的地方？用自己的话说一说。点拨：点拨：只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理只要找到与自己学校不同的地方，并能说明理由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段由都对，但是集中在第一自然段排比句和第三自然段“安安静静”的理解上。的理解上。参考答案：参考答案：这所学校学生来处不同、民族不同、语这所学校学生来处不同、民族不同、语言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、言不同、穿戴不同，却在一起上课、一起读书、一起跳舞、一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲一起游戏，而且这儿的山林里的朋友都可以到学校听讲。