人教版小学六年级语文上册6怀念母亲公开课课件.ppt

季羡林季羡林国学大师国学大师季羡林季羡林 季羡林，北京大学教授、中季羡林，北京大学教授、中季羡林，北京大学教授、中季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学科院院士、中国语言学家、文学科院院士、中国语言学家、文学科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山翻译家，梵文、巴利文专家。山翻译家，梵文、巴利文专家。山翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。东清平（今临清）县人。东清平（今临清）县人。东清平（今临清）县人。1930193019301930年年年年考入北京清华大学西语系。考入北京清华大学西语系。考入北京清华大学西语系。考入北京清华大学西语系。1935193519351935年考取清华大学交换研究生，赴年考取清华大学交换研究生，赴年考取清华大学交换研究生，赴年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵德国留学，在哥廷根大学学习梵德国留学，在哥廷根大学学习梵德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文、巴利文、吐火罗文等古代语文、巴利文、吐火罗文等古代语文、巴利文、吐火罗文等古代语言。言。言。言。1941194119411941年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。年获哲学博士学位。1946194619461946年回国，历任北京大学教授年回国，历任北京大学教授年回国，历任北京大学教授年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任兼东方语言文学系教授、系主任兼东方语言文学系教授、系主任兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林季羡林赋得永久的悔赋得永久的悔小苗和大树的对话小苗和大树的对话自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的崇高崇高真挚真挚避免避免朦胧朦胧凄凉凄凉引用引用强烈强烈沮丧沮丧忍耐忍耐几篇几篇寝不安席寝不安席泪流不止泪流不止思潮起伏思潮起伏频来入梦频来入梦可见一斑可见一斑词词语语积积累累真挚：弃养：寝不安席：终天之恨：薄暗：沮丧：思潮起伏：心潮腾涌：（感情）真诚恳切。（感情）真诚恳切。婉辞，指父母死亡。婉辞，指父母死亡。无法安然入睡。无法安然入睡。终身的遗恨。终身的遗恨。昏暗。昏暗。灰心失望。灰心失望。接二连三的思想活动。接二连三的思想活动。心情跳跃、涌动。心情跳跃、涌动。1、默读课文，想想、默读课文，想想课文主要写了什么课文主要写了什么？2、文中的两个母亲分别指的是谁？、文中的两个母亲分别指的是谁？3、文中、文中哪些地方哪些地方可以看出我对两个母亲怀可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出句子。找出句子。4、按照先概括后具体的方法按照先概括后具体的方法给文章分段给文章分段。课文以回忆的形式，介绍了作者对课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖一位是亲生母亲，一位是祖国母亲国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。默读课文，想想课文主要写了什么？默读课文，想想课文主要写了什么？作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调的地位，为全文奠定了情感的基调。作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调。作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。的情怀，使文章结构浑然一体。第一段第一段：（：（1 1自然段）自然段）第二段：第二段：(2(2自然段）自然段）第三段：第三段：（3 31212自然段）自然段）第四段：第四段：（1313自然段）自然段）季老的母亲 季羡林的生身母亲，她的家族姓赵，但因为生在那样一个特殊的年代，女性的地位是得不到尊重的，所以，他的母亲终其一生没有自己的姓名，她从没读过一天书，不认识一个字。也因为这个原因，季羡林在他六岁那年，就离开父母，来到城里，寄养在他叔父家中。此后很多年，他们母子很少相见。就是这样一位生身母亲，那么，季羡林对母亲怀着一种怎样的感情呢？季羡林的生身母亲，她的家族姓赵，但因为生在那样一个特殊的年代，女性的地位是得不到尊重的，所以，他的母亲终其一生没有自己的姓名，她从没读过一天书，不认识一个字。也因为这个原因，季羡林在他六岁那年，就离开父母，来到城里，寄养在他叔父家中。此后很多年，他们母子很少相见。就是这样一位生身母亲，那么，季羡林对母亲怀着一种怎样的感情呢？静心品读对失母之恨，把书读“薄”指名读第二段。合作读，老师读一句，学生读一句 学生静心读，写想法，谈感受 去除标点，第二段总共有153个字，但你知道作者最想说一个字，你知道是哪个字吗？请你静心品读，发现是哪个字请你画出来。潜心品读，把书读“厚”恨，如果在恨前加个字，什么字合适？（）恨，恨得什么？为什么恨？1.1.我六岁离开我的生母，到城里去住。中间我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。天，仍然回到城里。补充资料一：我回到家里，看到的是一个黑棺材，母亲的补充资料一：我回到家里，看到的是一个黑棺材，母亲的面容，再也看不到了。面容，再也看不到了。季羡林季羡林寸草心寸草心我的母亲我的母亲 让我们一起读读这一段话。你体会到什么？让我们一起读读这一段话。你体会到什么？2.在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。从“只”你体会到什么？作者恨什么？“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿，那我的我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿，那我的愿望是什么呢？愿望是什么呢？补充资料二：补充资料二：我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远地走了。母亲就离开我走了，永永远远地走了。季羡林季羡林赋得永久的悔赋得永久的悔 抱“终天之恨”我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席，我真想随母亲与地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着与地下。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。数十年如一日。赋得永久的悔赋得永久的悔中，发现了这样一段文字。中，发现了这样一段文字。补充资料三：补充资料三：当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边感悟“哭”字 时间一天一天的过去，那么请问同学们，季时间一天一天的过去，那么请问同学们，季先生的先生的“恨恨”有没有随着时间的推移而渐渐的消有没有随着时间的推移而渐渐的消散呢？后来，季先生去了德国叫哥廷根的一座小散呢？后来，季先生去了德国叫哥廷根的一座小城，那么，这份感受又有没有随着环境的改变而城，那么，这份感受又有没有随着环境的改变而淡忘呢？淡忘呢？读季老读季老1111月月1818日的日记，你能读到什么呢？日的日记，你能读到什么呢？房东太太遇到什么事，什么叫高兴得不得了房东太太遇到什么事，什么叫高兴得不得了？省略号什么作用？想想房东太太做了哪些事情？省略号什么作用？想想房东太太做了哪些事情？最后儿子回来了吗？最后儿子回来了吗？看到这，你觉得季老心里会想什么呢？看到这，你觉得季老心里会想什么呢？时间一天一天的过去，那么请问同学们，季先生的“恨”有没有随着时间的推移而渐渐的消散呢？（没有）后来，季先生去了德国叫哥廷根的一座小城，那么，这份感受又有没有随着环境的改变而淡忘呢？因后悔而（）母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呀！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲离开这个世界。季羡林赋得永久的悔 季老会有什么感受？所以，此时此刻，季羡林的心情用三个字来形容！答案 看到她的神情，我想起自己长眠于地下的母亲，真想哭！抱“终天之恨”也就是在这个时刻，季羡林对一个字的体会，会更加地深，是哪个字？（恨）人们都说时间是治愈一切伤口最好的良药，然而对于季羡林来说，却是：我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。齐读这句话，感悟“终天之恨”恨的背后解读 我们知道这种恨的背后有伤有痛，有苦有泪，有悲有悔，然而所有的这些情感都有一个共同的源头那就是对母亲的深爱，即对母亲崇高的敬意与永久的爱慕！同学们现在请再次用你的深情读第一二自然段！课堂小结 一开始就说，季先生有2位母亲，一位是他的亲身母亲，一位是他的祖国母亲，这节课通过学习，我们知道他对生身母亲有如此浓烈的爱和思念，那么，对于他心目中同样重要的祖国母亲，他又怀着怎样的感情呢？同学们，下节课，我们再去探究在季老先生轻轻抬起的笔下，流淌的该是他对祖国怎样一番浓浓的情感。愿意进一步了解季羡林先生的同学，可以读读季羡林画传重返哥廷根季羡林论人生同学们，下节课，我们再去探究在季老先生轻轻抬起的笔下，流淌的该是他对祖国怎样一番浓浓的情感。愿意进一步了解季羡林先生的同学，可以读读季羡林画传、重返哥廷根、季羡林论人生。这节课上到这里，下课。1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。祖国母亲经常到梦中来。作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹作者是第一次远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。忘不了如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。忘不了家乡，忘不了祖国母亲。抒发了作者热爱祖国的家乡，忘不了祖国母亲。抒发了作者热爱祖国的思想感情。思想感情。“频来入梦频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦频来入梦”的原因吗？的原因吗？2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。头。“凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲时常怀念起在故国的生活情景，想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他。陪伴着他。“凄凉凄凉”是什么意思？是什么意思？为什么我在想到故为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。只能尽力地怀念，不断地回想。“怅望灰天怅望灰天”是什么意思？在你的想象是什么意思？在你的想象中，母亲的面影是怎样的？中，母亲的面影是怎样的？4、这篇课文中间部分都用当年这篇课文中间部分都用当年的日记来叙述，你觉得这种写法的好的日记来叙述，你觉得这种写法的好处在哪里？处在哪里？作者借助日记、散文摘抄作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在的语段，描述了在漫长的漫长的留学留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。同的爱慕表达得酣畅淋漓。课后练习 1.1.填空：填空：我一生有两个母亲，一个是（我一生有两个母亲，一个是（），一个是（），一个是（），我对这两），我对这两 个母亲怀有同样个母亲怀有同样()()和和()()。2 2、选择、选择 “然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出浓浓的，有说不出 的味道，浓浓地糊在心头。的味道，浓浓地糊在心头。”这这“凄凉凄凉”中的中的“甜蜜甜蜜”是指（是指（）A.A.我虽然远离祖国，但是能在德国留学，心中感到我虽然远离祖国，但是能在德国留学，心中感到自豪、欣慰自豪、欣慰 B.B.我在远离家乡的日子里，时常怀念在祖国的生活情我在远离家乡的日子里，时常怀念在祖国的生活情景，回想起故景，回想起故 国的亲朋好友，心中多了一丝安慰，一点甜蜜。国的亲朋好友，心中多了一丝安慰，一点甜蜜。3.3.回答：回答：我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频我这个母亲也频 来入梦来入梦 1.1.“频来入梦频来入梦”的意思是的意思是()()2.2.“频来入梦频来入梦”的原因是的原因是()()1 ，一个是和。2）A B 3。（1）（2）练习一、把句子中划线的部分换成恰当的成语一、把句子中划线的部分换成恰当的成语一、把句子中划线的部分换成恰当的成语一、把句子中划线的部分换成恰当的成语 （1 1）我痛哭了几天，）我痛哭了几天，）我痛哭了几天，）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。吃不下饭，睡不安稳觉。吃不下饭，睡不安稳觉。吃不下饭，睡不安稳觉。（）（）（2 2）躺在床上，）躺在床上，）躺在床上，）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑各种念头此起彼伏，不断涌现在脑各种念头此起彼伏，不断涌现在脑各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。海中。海中。海中。（）（3 3）我当时的想法，从这几段文字中也）我当时的想法，从这几段文字中也）我当时的想法，从这几段文字中也）我当时的想法，从这几段文字中也可以看出一可以看出一可以看出一可以看出一点点点点 （）课文回顾课文回顾课文回顾课文回顾1 1作者一生有两个母亲，分别是（作者一生有两个母亲，分别是（作者一生有两个母亲，分别是（作者一生有两个母亲，分别是（），（），（），（），（）。）。）。）。2 2我怅望天空，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望天空，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望天空，在泪光里，幻出母亲的面影。我怅望天空，在泪光里，幻出母亲的面影。怅望天空是指（怅望天空是指（怅望天空是指（怅望天空是指（）母亲的面影是怎样的？（）母亲的面影是怎样的？（）母亲的面影是怎样的？（）母亲的面影是怎样的？（）原因是（原因是（原因是（原因是（）3 3作者说作者说作者说作者说“我的愿望没能实现。我的愿望没能实现。我的愿望没能实现。我的愿望没能实现。”作者的愿望是（作者的愿望是（作者的愿望是（作者的愿望是（）4 4一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。的灵魂，抱终天之恨。的灵魂，抱终天之恨。的灵魂，抱终天之恨。作者觉得，母亲死了，生活变得（作者觉得，母亲死了，生活变得（作者觉得，母亲死了，生活变得（作者觉得，母亲死了，生活变得（），只有（），只有（），只有（），只有（）和）和）和）和（）一直充满心头，说明作者因为无法尽孝而（）一直充满心头，说明作者因为无法尽孝而（）一直充满心头，说明作者因为无法尽孝而（）一直充满心头，说明作者因为无法尽孝而（）和（）和（）和（）和（）之情。）之情。）之情。）之情。思乡诗句集粹思乡诗句集粹思乡诗句集粹思乡诗句集粹胡马依北风，越鸟巢南枝胡马依北风，越鸟巢南枝胡马依北风，越鸟巢南枝胡马依北风，越鸟巢南枝汉古诗十九首汉古诗十九首汉古诗十九首汉古诗十九首行行重行行重行行重行行重行行行行行行行行近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人近乡情更怯，不敢问来人唐宋之问唐宋之问唐宋之问唐宋之问度大庾岭度大庾岭度大庾岭度大庾岭君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?唐王维唐王维唐王维唐王维杂诗三首杂诗三首杂诗三首杂诗三首床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡唐李白唐李白唐李白唐李白静夜思静夜思静夜思静夜思故乡何处是，忘了除非醉故乡何处是，忘了除非醉故乡何处是，忘了除非醉故乡何处是，忘了除非醉宋李清照宋李清照宋李清照宋李清照菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮菩萨蛮 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家今夜月明人尽望，不知秋思落谁家唐王唐王唐王唐王建建建建十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中十五日夜望月寄杜郎中逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山唐司唐司唐司唐司空图空图空图空图漫书五首漫书五首漫书五首漫书五首露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明露从今夜白，月是故乡明唐杜甫唐杜甫唐杜甫唐杜甫月夜月夜月夜月夜忆舍弟忆舍弟忆舍弟忆舍弟悲莫悲兮生别离悲莫悲兮生别离悲莫悲兮生别离悲莫悲兮生别离战国楚屈原战国楚屈原战国楚屈原战国楚屈原九歌九歌九歌九歌少司命少司命少司命少司命人归落雁后，思发在花前人归落雁后，思发在花前人归落雁后，思发在花前人归落雁后，思发在花前隋薛道衡隋薛道衡隋薛道衡隋薛道衡人人人人日思归日思归日思归日思归