人教版小学语文六年级下册第一单元复习课件.ppt

第一单元复习第一单元复习 子曰：学而时习之，不亦乐乎？子曰：学而时习之，不亦乐乎？子曰：温故而知新，可以为师矣。子曰：温故而知新，可以为师矣。快乐学习单一：快乐学习单一：专心致志 无缘无故 勃勃生机 语重心长 惊心动魄 座无虚席 养尊处优 狂风暴雨 这是这一单元的四字短语，请你在读懂这段话的基础上选用上面合适的词语填入下面的句子中。爸爸（）地对我说：“你呀，就像温室里的花朵，生活（），将来怎么能承担得起社会给予你的责任呢？今后，无论做什么事都不能（）的，要有目标，然后（）地去把它完成。这样长大后即使不能干出一番惊天动地的事业，也能够让自己的生活充满（）。”填对一空格为填对一空格为1 1分，累计（分，累计（）分。填对三个以上的恭喜你过关了！）分。填对三个以上的恭喜你过关了！做一做，你一定能过关！做一做，你一定能过关！燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返了呢？什么一去不复返了呢？于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。一儿曰：一儿曰：“日初出大如日初出大如车车盖，及日中盖，及日中则则如如盘盘盂，此不盂，此不为远为远者小而者小而近者大乎？近者大乎？”在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。影子。快乐学习单二：快乐学习单二：选择适合自己的套餐，我也能行选择适合自己的套餐，我也能行!A套餐：套餐：一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这是个（这是个（）句，我会换一种说法，意思没有改变。）句，我会换一种说法，意思没有改变。B套餐：套餐：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子这是个（这是个（）句，把（）句，把（）比喻成（）比喻成（），把（），把（）比喻成（）比喻成（），表现出（），表现出（）。）。C套餐：套餐：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（的时候。（温馨提示：可以模仿着例举写一写时光飞逝的痕迹，可以写美丽的大自然景色，还可以写一写人温馨提示：可以模仿着例举写一写时光飞逝的痕迹，可以写美丽的大自然景色，还可以写一写人生的感悟。）生的感悟。）仿写：仿写：（1）这一单元的主题是：）这一单元的主题是：“人生感人生感 悟悟”。（2）这一单元的课文依次是：）这一单元的课文依次是：文言文两则文言文两则、匆匆匆匆、桃花心木桃花心木、顶碗少年顶碗少年、手指手指。（3）第一组的单元导语要求我们：）第一组的单元导语要求我们：学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。习作中运用。本单元选编的本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则文言文两则通通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习 的道理。的道理。现代散文大家朱自清的现代散文大家朱自清的匆匆匆匆表达了作者对时光飞逝的表达了作者对时光飞逝的 ，告诉，告诉我们我们 。林清玄的散文。林清玄的散文桃花心木桃花心木通过作者与种树人的交通过作者与种树人的交谈，说明谈，说明 。赵丽宏的散文。赵丽宏的散文顶碗少年顶碗少年，描写了一场惊心动魄，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着的杂技表演，蕴含着 的哲理。丰子恺先生的散文的哲理。丰子恺先生的散文手手指指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和“性格性格”，各有长短，阐，各有长短，阐明明 的道理。的道理。本单元选编的本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。文言文两则文言文两则通通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同应该专心致志和看待事物可以有不同的的道理。现代散文大家朱自清的道理。现代散文大家朱自清的匆匆匆匆表达了作者对时光飞逝的表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜无奈和惋惜，告诉我们告诉我们要珍惜时间要珍惜时间 。林清玄的散文林清玄的散文桃花心木桃花心木通过作者与种树人的通过作者与种树人的交谈，说明交谈，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文。赵丽宏的散文顶顶碗少年碗少年，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着失败乃成功之母失败乃成功之母 的哲理。丰子恺先生的散文的哲理。丰子恺先生的散文手指手指更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和姿态和“性格性格”，各有长短，阐明，各有长短，阐明“团结就有力量团结就有力量”的道理。的道理。快乐学习单三：快乐学习单三：我会画第一单元的知识图我会画第一单元的知识图 我会围绕单元主题，抓住各篇课文的内容和感悟的道理，进行知我会围绕单元主题，抓住各篇课文的内容和感悟的道理，进行知识的梳理，画成知识图。识的梳理，画成知识图。温馨提示温馨提示：（：（明确分工，内容简明，感悟准确。）明确分工，内容简明，感悟准确。）人人生生感感悟悟文言文两则匆匆桃花心木顶碗少年手指快乐学习单四：快乐学习单四：快速默读短文快速默读短文白杨白杨，我会思考：，我会思考：1.理解重点句段：理解重点句段：孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，可他们不知道孩子们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作，可他们不知道 ；他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，；他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学，可他们不知道将来再念中学，可他们不知道 ；他们只知道新疆是个；他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，可他们不知道很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车，可他们不知道。2.这篇课文在写作手法上有什么特点？本单元学过的哪几篇课文也是这类这篇课文在写作手法上有什么特点？本单元学过的哪几篇课文也是这类写法？写法？3这篇文章通过写这篇文章通过写 ，表达了，表达了 。（温馨提示：短文以白杨为题，恐怕不是单纯地写白杨吧，联系上下文想一想，你就能明白。）（温馨提示：短文以白杨为题，恐怕不是单纯地写白杨吧，联系上下文想一想，你就能明白。）我还会积累下面的名言：我还会积累下面的名言：人非生而知之者，孰能无惑？人非生而知之者，孰能无惑？师说师说一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气，再而衰，三而竭。左传左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。传习录传习录操千曲而后晓声，观操千曲而后晓声，观千剑而后识器。千剑而后识器。文心雕龙文心雕龙我会总结：我会总结：“温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。”我觉得这句话颇有道理。你看，我觉得这句话颇有道理。你看，今天这节课上，我就学到了新的复习方法。如：（今天这节课上，我就学到了新的复习方法。如：（）风后面是风风后面是风天空上面是天空天空上面是天空道路前面还是道路道路前面还是道路海子海子