平面向量基本定理及向量坐标表示复习ppt课件.ppt
第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考4.2平面向量基本定理平面向量基本定理及向量坐标表示及向量坐标表示第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考 考点探究考点探究挑战高考挑战高考考向瞭望考向瞭望把脉高考把脉高考4.2平平面面向向量量基基本本定定理理及及向向量量坐坐标标表表示示双基研习双基研习面对高考面对高考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考双基研习双基研习面对高考面对高考基础梳理基础梳理基础梳理基础梳理1平面向量基本定理及坐标表示平面向量基本定理及坐标表示(1)平面向量基本定理平面向量基本定理定理：如果定理：如果e1，e2是同一平面内的两个是同一平面内的两个_向向量，那么对于这一平面内的任一向量量，那么对于这一平面内的任一向量a，_一对实数一对实数1，2，使，使a_.其中，不共线的向量其中，不共线的向量e1，e2叫作表示这一平面内所叫作表示这一平面内所有向量的一组有向量的一组_不平行不平行存在唯一存在唯一基底基底1e12e2第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考(2)平面向量的坐标表示平面向量的坐标表示在平面直角坐标系中，分别取与在平面直角坐标系中，分别取与x轴、轴、y轴方向轴方向相同的两个单位向量相同的两个单位向量i，j作为基底，对于平面内作为基底，对于平面内的一个向量的一个向量a，有且只有一对实数，有且只有一对实数x，y，使，使axiyj，把有序数对，把有序数对_叫作向量叫作向量a的坐标，记的坐标，记作作a_，其中，其中_叫作叫作a在在x轴上的坐标，轴上的坐标，_叫作叫作a在在y轴上的坐标轴上的坐标设设xiyj，则向量的坐标，则向量的坐标(x，y)就是就是_的坐的坐标，即若标，即若(x，y)，则，则A点坐标为点坐标为_，反之，反之亦成立亦成立(O是坐标原点是坐标原点)(x，y)(x，y)(x，y)y点点Ax第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考2平面向量的坐标运算平面向量的坐标运算(1)加法、减法、数乘的运算加法、减法、数乘的运算向量向量a ab ba ab ba ab ba a坐标坐标(x x1 1，y y1 1)(x x2 2，y y2 2)(x x1 1x x2 2，y y1 1y y2 2)(x x1 1x x2 2，y y1 1y y2 2)(x x1 1，y y1 1)第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考(x2x1，y2y1)该向量终点的坐标减去始点的坐标该向量终点的坐标减去始点的坐标bx1y2x2y10第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考提示：提示：不能，因为不能，因为x2，y2有可能为有可能为0，故应表示成，故应表示成x1y2x2y10.思考感悟思考感悟第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考1(2009年高考广东卷年高考广东卷)已知平面向量已知平面向量a(x,1)，b(x，x2)，则向量，则向量ab()A平行于平行于x轴轴B平行于第一、三象限的角平分线平行于第一、三象限的角平分线C平行于平行于y轴轴D平行于第二、四象限的角平分线平行于第二、四象限的角平分线 解析：解析：选选C.ab(0,1x2)，平行于平行于y轴轴课课前前热热身身第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考2(2009年高考重庆卷年高考重庆卷)已知向量已知向量a(1,1)，b(2，x)，若，若ab与与4b2a平行，则实数平行，则实数x的值是的值是()A2B0C1 D2答案：答案：D第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考答案：答案：C第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考答案：答案：2或或11第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考考点探究考点探究挑战高考挑战高考考点突破考点突破考点突破考点突破平面向量基本定理及其应用平面向量基本定理及其应用利用平面向量基本定理表示向量时，要选择一利用平面向量基本定理表示向量时，要选择一组恰当的基底来表示其他向量，即用特殊向量组恰当的基底来表示其他向量，即用特殊向量表示一般向量表示一般向量第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考例例例例1 1第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【答案答案】x0且且0 xy1【规律小结规律小结】用已知向量来表示另外一些向量用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本功，除利用向量的加减法、是用向量解题的基本功，除利用向量的加减法、数乘运算外，还应充分利用平面几何的一些定理，数乘运算外，还应充分利用平面几何的一些定理，因此在求向量时要尽可能转化到平行四边形或三因此在求向量时要尽可能转化到平行四边形或三角形中，选用从同一顶点出发的基本向量或首尾角形中，选用从同一顶点出发的基本向量或首尾相连的向量，运用向量加减法运算及数乘运算来相连的向量，运用向量加减法运算及数乘运算来求解，即充分利用相等向量、相反向量和线段的求解，即充分利用相等向量、相反向量和线段的比例关系，运用加法的三角形法则、平行四边形比例关系，运用加法的三角形法则、平行四边形法则、减法的三角形法则、三角形中位线定理、法则、减法的三角形法则、三角形中位线定理、相似三角形对应边成比例等平面几何的性质，把相似三角形对应边成比例等平面几何的性质，把已知向量转化为与未知向量有直接关系的向量来已知向量转化为与未知向量有直接关系的向量来求解求解第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考变式训练变式训练1第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考利用向量的坐标运算解题，主要就是根据相等的利用向量的坐标运算解题，主要就是根据相等的向量坐标相同这一原则，通过列方程向量坐标相同这一原则，通过列方程(组组)进行求进行求解在将向量用坐标表示时，要分清向量的起点解在将向量用坐标表示时，要分清向量的起点和终点坐标，也就是要注意向量的方向，不要写和终点坐标，也就是要注意向量的方向，不要写错坐标错坐标向量的坐标运算向量的坐标运算第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考例例例例2 2第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【思路点拨思路点拨】建立直角坐标系，利用向量的坐建立直角坐标系，利用向量的坐标运算解答标运算解答第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【答案答案】2【思维总结思维总结】向量的坐标运算主要是利用加、向量的坐标运算主要是利用加、减、数乘运算法则进行若已知有向线段两端点减、数乘运算法则进行若已知有向线段两端点的坐标，则应先求出向量的坐标，解题过程中要的坐标，则应先求出向量的坐标，解题过程中要注意方程思想的运用及正确使用运算法则注意方程思想的运用及正确使用运算法则第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考1凡遇到与平行有关的问题时，一般要考虑运凡遇到与平行有关的问题时，一般要考虑运用向量平行的充要条件用向量平行的充要条件2向量共线的坐标表示提供了通过代数运算来向量共线的坐标表示提供了通过代数运算来解决向量共线的方法，也为点共线、线平行问题解决向量共线的方法，也为点共线、线平行问题的处理提供了容易操作的方法解题时要注意共的处理提供了容易操作的方法解题时要注意共线向量定理的坐标表示本身具有公式特征，应学线向量定理的坐标表示本身具有公式特征，应学会利用这一点来构造函数和方程，以便用函数与会利用这一点来构造函数和方程，以便用函数与方程的思想解题方程的思想解题向量共线向量共线(平行平行)的坐标表示的坐标表示第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考 (2010年高考陕西卷年高考陕西卷)已知向量已知向量a(2，1)，b(1，m)，c(1,2)，若，若(ab)c，则，则m_.【思路点拨思路点拨】由向量平行的充要条件列出关于由向量平行的充要条件列出关于m的方程，然后求解的方程，然后求解【解析解析】a(2，1)，b(1，m)，ab(1，m1)(ab)c，c(1,2)，12(1)(m1)0，m1.例例例例3 3第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【答案答案】m1【误区警示误区警示】解答本题过程中，易将方程列成解答本题过程中，易将方程列成(1)12(m1)0即即x1x2y1y20而出错，导而出错，导致此种错误的原因是：没有准确记忆两个向量平致此种错误的原因是：没有准确记忆两个向量平行的充要条件，将其与向量垂直的条件混淆行的充要条件，将其与向量垂直的条件混淆第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考向量的坐标运算常在三角函数、解析几何等知识向量的坐标运算常在三角函数、解析几何等知识交汇点处命题，解答这类问题的关键是认真领会交汇点处命题，解答这类问题的关键是认真领会题中所给信息，并将所得的信息应用于题目中去，题中所给信息，并将所得的信息应用于题目中去，以解决实际问题以解决实际问题向量的综合问题向量的综合问题第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考 已知向量已知向量u(x，y)与向量与向量v(y,2yx)的的对应关系用对应关系用vf(u)表示表示(1)设设a(1,1)，b(1,0)，求向量，求向量f(a)与与f(b)的坐标；的坐标；(2)求使求使f(c)(p，q)(p、q为常数为常数)的向量的向量c的坐标；的坐标；(3)证明：对任意的向量证明：对任意的向量a、b及常数及常数m、n，恒有，恒有f(manb)mf(a)nf(b)成立成立例例例例4 4第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【思路点拨思路点拨】本题关键是找出本题关键是找出“函数函数”vf(u)的的对应关系，此处的变量为向量的坐标，因此，可对应关系，此处的变量为向量的坐标，因此，可通过坐标运算来解决问题通过坐标运算来解决问题【解解】(1)a(1,1)，f(a)(1,211)(1,1)又又b(1,0)，f(b)(0,201)(0，1)第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考(3)证明：设证明：设a(a1，a2)，b(b1，b2)，则则manb(ma1nb1，ma2nb2)，f(manb)(ma2nb2,2ma22nb2ma1nb1)mf(a)m(a2,2a2a1)，nf(b)n(b2,2b2b1)，mf(a)nf(b)(ma2nb2,2ma22nb2ma1nb1)，f(manb)mf(a)nf(b)成立成立第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考方法技巧方法技巧1用向量解答几何问题的一般思路是：选择一用向量解答几何问题的一般思路是：选择一组基底，运用平面向量基本定理将条件和结论表组基底，运用平面向量基本定理将条件和结论表示成向量形式，再通过向量的运算来解答示成向量形式，再通过向量的运算来解答(如例如例1)2向量的坐标运算，使得向量的线性运算都可向量的坐标运算，使得向量的线性运算都可用坐标来进行，实现了向量运算完全代数化，将用坐标来进行，实现了向量运算完全代数化，将数与形紧密结合起来，就可以使很多几何问题的数与形紧密结合起来，就可以使很多几何问题的解答转化为我们熟知的数量运算解答转化为我们熟知的数量运算(如例如例2)方法感悟方法感悟第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考3两个向量共线的充要条件在解题中具有重要两个向量共线的充要条件在解题中具有重要的应用，一般地，如果已知两向量共线，求某些的应用，一般地，如果已知两向量共线，求某些参数的值，则利用参数的值，则利用“若若a(x1，y1)，b(x2，y2),则则ab的充要条件是的充要条件是x1y2x2y10”比较简捷比较简捷(如例如例3)4对于向量坐标的综合应用，关键是利用已知对于向量坐标的综合应用，关键是利用已知条件转化为方程或函数关系式解决条件转化为方程或函数关系式解决(如例如例4)第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考1数学上的向量是自由向量，向量数学上的向量是自由向量，向量a(x，y)经经过平移后得到的向量的坐标仍是过平移后得到的向量的坐标仍是(x，y)2若若a(x1，y1)，b(x2，y2)，则，则ab(b0)的充的充要条件是要条件是ab，这与，这与x1y2x2y10在本质上是没在本质上是没有差异的，只是形式上不同有差异的，只是形式上不同失失误误防范防范第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考考情分析考情分析考情分析考情分析考向瞭望考向瞭望把脉高考把脉高考向量的坐标运算和向量共线的坐标表示是高考的热向量的坐标运算和向量共线的坐标表示是高考的热点，题型既有选择题、填空题，又涉及到解答题，点，题型既有选择题、填空题，又涉及到解答题，属于中低档题目，常与向量数量积运算交汇命题，属于中低档题目，常与向量数量积运算交汇命题，主要考查向量的坐标运算及向量共线条件的应用主要考查向量的坐标运算及向量共线条件的应用同时又注重对函数与方程、化归与转化等思想方法同时又注重对函数与方程、化归与转化等思想方法的考查的考查预测预测2012年高考仍将以向量的坐标运算、向量共线年高考仍将以向量的坐标运算、向量共线的坐标表示为主要考点，重点考查运算能力与应用的坐标表示为主要考点，重点考查运算能力与应用能力能力第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考 (2009年高考广东卷年高考广东卷)若平面向量若平面向量a，b满足满足|ab|1，ab平行于平行于x轴，轴，b(2，1)，则，则a_.【思路点拨思路点拨】利用利用ab平行于平行于x轴，设出轴，设出ab的坐标利用向量的坐标运算并分类讨论的坐标利用向量的坐标运算并分类讨论命命题题探源探源例例例例第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【解析解析】ab平行于平行于x轴，故可设轴，故可设ab(m,0)，由由|ab|1m21，故，故m1.当当m1时，时，a(1,0)b(1,0)(2，1)(1,1)；当当m1时，时，a(1,0)b(1,0)(2，1)(3,1)a(1,1)或或(3,1)【答案答案】(1,1)或或(3,1)第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考【名师点评名师点评】(1)本题易失误的是：本题易失误的是：模的坐标模的坐标运算不知，不能将模的关系转化为坐标关系；运算不知，不能将模的关系转化为坐标关系；不理解向量与不理解向量与x轴平行的含义轴平行的含义(2)在解决向量问题时，如果没有向量的坐标形式，在解决向量问题时，如果没有向量的坐标形式，可以引入坐标使抽象问题具体化其实，向量的可以引入坐标使抽象问题具体化其实，向量的坐标运算是一种把其他运算转化为纯数字运算的坐标运算是一种把其他运算转化为纯数字运算的有效途径，尤其是碰到几何问题时有效途径，尤其是碰到几何问题时(一些涉及几何一些涉及几何图形的向量试题，由于几何性质不能直接应用而图形的向量试题，由于几何性质不能直接应用而使问题变得复杂难求，使问题变得复杂难求，第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考如果能建立适当的坐标系，用代数式表示图形的如果能建立适当的坐标系，用代数式表示图形的性质，即图形数字化，以性质，即图形数字化，以“数数”解解“形形”，可使解题，可使解题思路清晰，便于问题顺利解决思路清晰，便于问题顺利解决)实际上，利用向实际上，利用向量的坐标运算解题，主要就是根据相等的向量坐量的坐标运算解题，主要就是根据相等的向量坐标相同这一原则，通过列方程标相同这一原则，通过列方程(组组)进行求解；在进行求解；在将向量用坐标表示时，要看准向量的起点和终点，将向量用坐标表示时，要看准向量的起点和终点，也就是要注意向量的方向也就是要注意向量的方向第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考名名师预测师预测第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考2已知向量已知向量a(1,2)，b(2，m)且且ab，则，则2a3b等于等于()A(2，4)B(3，6)C(4，8)D(5，10)解析：解析：选选C.ab，m40，m4，b(2，4)，2a3b2(1,2)3(2，4)(2,4)(6，12)(4，8)第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考3已知已知a(1，1)，b(1,3)，c(3,5)，若，若cxayb，则实数，则实数x_，y_.答案：答案：74第第4章平面向量、数系的扩充与复数的引入章平面向量、数系的扩充与复数的引入双双基基研研习习面面对对高高考考考考点点探探究究挑挑战战高高考考考考向向瞭瞭望望把把脉脉高高考考4若平面向量若平面向量a，b满足满足|ab|1，ab平行于平行于y轴，轴，a(2，1)，则，则b_.解析：解析：设设b(x，y)|ab|1，(x2)2(y1)21.又又ab平行于平行于y轴，轴，x2，代入上，代入上式，得式，得y0或或2.b(2,0)或或b(2,2)答案：答案：(2,0)或或(2,2)
