幼儿园优秀公开课幼儿园大班古诗《游子吟》ppt课件.ppt

游子吟游子吟 孟孟 作者简介作者简介 郊郊 孟郊（751-814），字东野，湖 州武康人。其诗多有不平之鸣。长于五古和乐府。用字造句力避 平庸，追求古拙奇险，诗风冷峭，为著名的苦吟诗人，与韩愈齐名。游子吟游子吟 孟郊孟郊 慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖。晖。这是一支亲切诚挚的母爱颂这是一支亲切诚挚的母爱颂歌。歌。题下作者自注题下作者自注“迎母溧上迎母溧上作作”。孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁孟郊一生穷愁潦倒，直到五十岁 才得到溧阳县尉的卑微职位。此才得到溧阳县尉的卑微职位。此 诗便是他居官溧阳时作。诗便是他居官溧阳时作。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”用用“线线”与与“衣衣”两件极常两件极常见的东西将见的东西将“慈母慈母”与与“游子游子”紧紧联系在一起，写出母子相依紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。为命的骨肉感情。伟大的母爱正是通过日常生活中的细伟大的母爱正是通过日常生活中的细 节自然地流露出来。前面四句采用白描手节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。人。谁言寸草心谁言寸草心 报得三春晖报得三春晖 是作者直抒胸臆，对是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比喻手法：这两句采用传统的比喻手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳女儿像区区小草，母爱如春天阳 光。女儿怎能报答母爱于万一呢？光。女儿怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着悬绝的对比，形象的比喻，寄托着 赤子对慈母发自肺腑的爱。赤子对慈母发自肺腑的爱。临行密密缝，意恐迟迟归临行密密缝，意恐迟迟归 通过慈母为游子赶制出通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的门衣服的动作和心理的 刻画，刻画，深化这种骨肉之情。母亲千深化这种骨肉之情。母亲千针万线针万线“密密缝密密缝”是因为怕是因为怕儿子儿子“迟迟迟迟”难归。难归。慈母用手中的针线，为远行的慈母用手中的针线，为远行的 儿子赶制身上的衣衫。临行前儿子赶制身上的衣衫。临行前 一针针密密地缝缀，怕的是儿一针针密密地缝缀，怕的是儿 子回来得晚衣服破损。有谁敢子回来得晚衣服破损。有谁敢 说，子女像小草那样微弱的孝说，子女像小草那样微弱的孝 心，能够报答得了像春晖普泽心，能够报答得了像春晖普泽 的慈母恩情呢？的慈母恩情呢？儿童诗歌 咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦(to)。不知细叶谁裁(ci)出，二月春风似剪刀。春春 赋(f)得古原草送得古原草送别(唐唐)白居易白居易 离离原上草，一离离原上草，一岁一枯荣。一枯荣。野火野火烧不尽，春不尽，春风吹又生。吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。芳侵古道，晴翠接荒城。又送王又送王孙去，萋萋去，萋萋满别情。情。咏咏鹅（唐）（唐）骆宾王王鹅，鹅，鹅，曲曲项向天歌。向天歌。白毛浮白毛浮绿水，水，红掌掌拨清波清波春春