第四幼儿园教师玩教具制作评比方案(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上第四幼儿园教师玩教具制作评比方案 幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。为了深入贯彻纲要、指南精神，提高教师挖掘和开发环境教育资源的能力，使幼儿园的玩具、材料、设施更有利于引发和探索游戏活动，特制定 “第四幼儿园教师玩教具制作大赛展评活动”方案。  一、活动目的   1.充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高幼儿园教育活动水平，促进幼儿发展。  2发挥教师设计制作玩教具和运用玩教具开展教学活动的积极性与创造性，进一步提高幼儿园自制玩教具水平。  二、玩教具制作的主要要求 1教育性。符合“幼儿教育指导纲要”、“36岁儿童学习与发展指南”基本精神，有利于幼儿积极主动参与活动，促进幼儿身心健康和全面发展。2科学性。命名科学、准确，说明书精练，结构图正确，设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确，符合幼儿身心发展的水平特点。3创新性。构思新颖、设计巧妙，制作精细，外形美观，有利于幼儿想象和创造，应用了新材料、新技术，具有独创性。4实用性。投入产出比高，重复使用率高，不易损坏。5趣味性。符合幼儿审美情趣，能激发幼儿的活动兴趣，操作过程有趣，并有针对该作品的优秀游戏案例设计。6简易性。取材方便、造价低廉，结构简单，易于操作，通用性好。7安全性。性能稳定，安全可靠，易于推广，符合环保要求。三、评分标准  1.趣味性（1分）能激发幼儿的活动兴趣 操作过程有趣  有利于幼儿想象和创造  2.教育性（2分）  符合幼儿园教育指导纲要（试行）的基本精神有利于幼儿积极参加活动，促进幼儿身心健康发展 符合幼儿身心发展的特点和水平 3.实用性（2分）好用  耐用  效果明显4.创新性（2分） 构思新颖  废旧利用知识、概念与原理正确5.安全性（1分）符合安全标准符合卫生要求6.科学性（1分） 命名科学、准确，说明书精练，结构图正确设计思路科学、合理，知识、概念与原理正确符合幼儿身心发展的水平特点7简易性（1分）取材方便、造价低廉结构简单，易于操作，通用性好专心-专注-专业