部编版二年级语文下册第19课-大象的耳朵-含同步练习题课件.pptx

语语文文二年二年级级下册下册19 大象的耳朵 同学们，你们平时见到的同学们，你们平时见到的同学们，你们平时见到的同学们，你们平时见到的小动物耳朵是什么样的？小动物耳朵是什么样的？小动物耳朵是什么样的？小动物耳朵是什么样的？可是我们再看看大象的耳可是我们再看看大象的耳可是我们再看看大象的耳可是我们再看看大象的耳朵，有什么不一样吗？朵，有什么不一样吗？朵，有什么不一样吗？朵，有什么不一样吗？让我们一起走进课文，去让我们一起走进课文，去让我们一起走进课文，去让我们一起走进课文，去寻找答案吧！寻找答案吧！寻找答案吧！寻找答案吧！第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“耷、咦耷、咦”等等7 7个个生字，读准多音字生字，读准多音字“似、扇似、扇”,会写会写“扇、慢、扇、慢、遇、免遇、免”4 4个字个字,会写会写“耳朵、耳朵、扇子扇子”等等1010个词语个词语。2.2.朗读朗读课文课文,能读好文中的问句能读好文中的问句。3.3.学习学习课文课文第第1-51-5自然段自然段,说出大象最初的想法是什么。说出大象最初的想法是什么。冰冰波波：本本名名赵赵冰冰波波，杭杭州州人。国家一级作家。人。国家一级作家。主主要要作作品品：童童话话集集窗窗下下的的树树皮皮小小屋屋毒毒蜘蜘蛛蛛之之死冰波童话等。死冰波童话等。请同学们自由读课文，读准字音，一边读，一边圈画出课后的生字，多读几遍。初读课文初读课文 扫清障碍扫清障碍似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿舞舞 痛痛 烦烦 扇扇sh d y sh nw tn fn shn 你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！学认字学认字学认字学认字似似似似的的 耷耷shd耷耷拉拉竖竖 sh竖竖着着 横横竖竖咦咦 y咦咦，那只小鸟怎么飞不起来？，那只小鸟怎么飞不起来？竿竿鱼鱼竿竿 竹竹竿竿舞舞nw舞舞蹈蹈 跳跳舞舞烦烦 fn烦烦恼恼 心心烦烦痛痛tn头头痛痛 痛痛苦苦扇扇 shnshn扇扇风风扇扇动动ssh似似 大象有一对大耳朵大象有一对大耳朵,像扇子像扇子似似的的耷拉着。耷拉着。似似乎乎s相相似似类类似似s“似似”在在“似的似的”中读翘舌音。中读翘舌音。“似似”在其他词语中读平舌音。在其他词语中读平舌音。shnshnshnshn扇扇 大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子似子似的耷拉着。的耷拉着。扇扇动动扇扇扇扇子子shnshnshnshn一一扇扇门门shnshn“扇扇”作动词时，读一声。作动词时，读一声。“扇扇”作名词或量词时，读四声。作名词或量词时，读四声。sh以以熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加户户+羽羽=扇扇大大+耳耳=耷耷火火+页页=烦烦+干干=竿竿似似对比识记对比识记耷耷 竖竖 谁的耳朵谁的耳朵耷耷拉着？拉着？大象的耳朵大象的耳朵耷耷拉着。拉着。谁的耳朵谁的耳朵竖竖着？着？小兔子的耳朵小兔子的耳朵竖竖着。着。耷拉：耷拉：下垂。下垂。大象的耳朵为什么是大象的耳朵为什么是耷拉耷拉着的呢着的呢？自言自语：自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。自己跟自己说话，独自低声说话。奶奶奶奶自言自语自言自语地说：地说：“我的孙子最乖了。我的孙子最乖了。”读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！听读听读课文课文，了解课文内容。，了解课文内容。整体感知整体感知点击点击图片，图片，播放课文朗读视频播放课文朗读视频 午后的森林，大象晃着长长的鼻子午后的森林，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵悠然的散出了家门，他扇着大大的耳朵悠然的散着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一着步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡上一鼻子水给路边的花草洗洗澡在在森林里，大象遇到了很多小动物。森林里，大象遇到了很多小动物。大象都遇到了哪些小动物呢大象都遇到了哪些小动物呢？请？请大家在课文里找出大家在课文里找出来。来。谁谁能用完整的话说一能用完整的话说一说：大象说：大象遇到了哪些小遇到了哪些小动物？动物？用用“和和”或或“有有有有有有有有还有还有”句式表达。句式表达。大象在路上遇到的小动物有大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。马，还有小老鼠。读课文，说说大象的耳朵有什么特点读课文，说说大象的耳朵有什么特点？耷拉着耷拉着大耳朵大耳朵像扇子像扇子 大象有一对大耳朵，大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。像扇子似的耷拉着。比喻句比喻句比喻句比喻句，把大象，把大象，把大象，把大象的耳朵比作大扇子，的耳朵比作大扇子，的耳朵比作大扇子，的耳朵比作大扇子，形象具体。形象具体。形象具体。形象具体。读课文第读课文第1-51-5自然段，小兔子看自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？见了高高的大象，说了什么？互动课堂互动课堂 咦，大象啊，咦，大象啊，你的耳朵怎么耷你的耳朵怎么耷拉下来了？拉下来了？我生来就是这样啊。遇到小兔子遇到小兔子惊惊 异异不以为然不以为然 你看，我的你看，我的耳朵是竖着的，耳朵是竖着的，你的耳朵一定是你的耳朵一定是有病了。有病了。我的耳朵是竖着的，我的耳朵是竖着的，而大象的耳朵耷拉着，大而大象的耳朵耷拉着，大象的耳朵一定是有病了。象的耳朵一定是有病了。肯肯 定定 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开开始始惊异惊异、后来、后来肯定肯定的语气，读出大象的的语气，读出大象的不以为然不以为然。小兔子说：小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？耷拉下来了？”大象说大象说:“:“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”小兔子说小兔子说:“:“你看你看,我的耳朵是竖着的我的耳朵是竖着的,你你的耳朵一定是有病了。的耳朵一定是有病了。”（课后第一题课后第一题）当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？自己的耳朵有病了吗？自己的耳朵有病了吗？自己的耳朵有病了吗？大象没有觉得自己的耳大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。就是这样的。思考 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一地点儿没放在心上。同学题，大象一地点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！们我们一起把这一部分演一演吧！扇扇慢慢 遇遇兔兔mnytshn 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。学写字学写字学写字学写字扇shn“羽羽”字中的两个字中的两个“习习”字，顶部都字，顶部都在横中线上。在横中线上。户字头从上、左户字头从上、左包围包围“羽羽”字，字，先写外再写里。先写外再写里。慢mn“又又”居下居下格、稍宽。格、稍宽。竖心旁首笔点在竖心旁首笔点在横中线上。横中线上。“慢慢”字是左右结字是左右结构。构。遇y第六笔横折钩的横第六笔横折钩的横段要在横中线上。段要在横中线上。“遇遇”是半包围是半包围结构，要先写里结构，要先写里再写外，第八笔再写外，第八笔是提。是提。兔t比比“免免”多一点。多一点。最后一点别漏掉。最后一点别漏掉。第六笔撇注意第六笔撇注意别出头。别出头。重难点字书写指导重难点字书写指导扇扇慢慢遇遇兔兔安安根根痛痛最最快乐的小象快乐的小象识字游戏识字游戏一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。shsh n zin zi y do y do mn mn mnmn d d l l 扇子扇子遇到遇到慢慢慢慢耷拉耷拉课堂演练课堂演练二、二、比一比，再组词。比一比，再组词。免（免（）兔（兔（）遇遇（）偶偶（）慢（慢（）蔓（蔓（）免费免费兔子兔子遇到遇到偶然偶然慢慢慢慢藤蔓藤蔓三、选一选：故事中出现了哪些小动物？三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）A.A.小兔子小兔子 B.B.大象大象 C.C.小马小马 D.D.小鹿小鹿E.E.小牛小牛 F.F.小羊小羊 G.G.小老鼠小老鼠ABCDFGABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，大家都说大象的耳朵有毛病，大家都说大象的耳朵有毛病，大家都说大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面到底怎么回事呢？下面到底怎么回事呢？下面到底怎么回事呢？下面我们一起我们一起我们一起我们一起来来来来看一看看一看看一看看一看第二课时第二课时学习目标学习目标1.1.能能借助大象的话借助大象的话,说说大象的想法是怎么说说大象的想法是怎么改变的改变的。2.2.结合结合生活实际生活实际,理解理解“人家是人家，我是人家是人家，我是我我”的意思的意思。3.3.会会写写“根、痛、安、最根、痛、安、最”4 4个字。个字。读课文第读课文第6-86-8自然段，感受大象想法自然段，感受大象想法的变化的变化。思考思考：大象为什么要改变想法？画：大象为什么要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说的话。出文中写了哪些小动物及他们说的话。互动课堂互动课堂遇到遇到小羊小羊 大象啊，大象啊，你的耳朵怎么你的耳朵怎么是耷拉着的呢是耷拉着的呢？惊惊 异异大象受到了其他大象受到了其他小动物的质疑。小动物的质疑。读一读小羊的话，读出小羊读一读小羊的话，读出小羊惊异惊异的语气。的语气。小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？么是耷拉着的呢？”（课后第一题课后第一题）小鹿、小马，还小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵。遇到小鹿、小马、小老鼠遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？分别会说些什么？大象啊，你大象啊，你的耳朵怎么不是的耳朵怎么不是竖起来的呢？竖起来的呢？大象啊，你大象啊，你的耳朵竖不起来，的耳朵竖不起来，是不是出什么毛是不是出什么毛病了？病了？大象啊，你大象啊，你的耳朵出毛病了的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着吧，怎么耷拉着？听了大家的话，大象有了什听了大家的话，大象有了什么想法？大象为什么觉得自己的耳么想法？大象为什么觉得自己的耳朵有毛病？朵有毛病？大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说：“他们都这么说，是不他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳病啦？我得让我的耳朵竖起来。朵竖起来。”大象对自己的耳大象对自己的耳大象对自己的耳大象对自己的耳朵不能竖起来也产生朵不能竖起来也产生朵不能竖起来也产生朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵了怀疑：自己的耳朵了怀疑：自己的耳朵了怀疑：自己的耳朵是不是是不是是不是是不是有病有病有病有病？心理描写心理描写信以为真信以为真决定改变决定改变 大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的话，读出话，读出信以为真信以为真的语气。的语气。（课后第一题课后第一题）自言自语自言自语 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足无边无际无边无际 多种多样多种多样 一心一意一心一意 十全十美十全十美 百发百中百发百中 人来人往人来人往词语积累（词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语）读课文第读课文第9-139-13自然段，说自然段，说一说大象是怎么改变的？一说大象是怎么改变的？怎么才能让耳朵竖起来呢？怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵就用两根竹竿，把耳朵撑撑起来。起来。大象让自己的耳朵竖起来的具体办法大象让自己的耳朵竖起来的具体办法问题问题回答回答这种改变这种改变后导致了什么后果后导致了什么后果？可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。大象又头痛，又心烦。耳朵撑起来耳朵撑起来的的糟糕糟糕后果后果痛痛 苦苦难难 受受 日子一天天过去，大象每天吃日子一天天过去，大象每天吃也吃不好，睡也睡不好也吃不好，睡也睡不好这天晚这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？了，怎么办呢？最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。朵耷拉下来是有好处的。只要只要就就填一填填一填大象的耳朵撑起来（竖着）放下来（耷拉着）有小虫子飞进去 跳舞 吵又头痛，又心烦虫子飞不进去 一扇 赶跑舒服 大象把耳朵放了下来，没有蚊虫大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打扰，还是这样舒服，但是又会被其打扰，还是这样舒服，但是又会被其他动物质疑，怎么办？他动物质疑，怎么办？大象说：大象说：“我还我还是让耳朵耷拉着吧。是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是人家是人家，我是我。我。”我支撑起耳朵我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵是发现自己的耳朵是有用的，不该随便有用的，不该随便听别人说。听别人说。坚坚 定定 读一读大象的话，说说大象的想法是怎读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的么改变的。（课后第二题课后第二题）“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。”“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。我是我。”读一读大象的话，说说大象的想法是怎读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的么改变的。（课后第二题课后第二题）一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，一开始大象被小兔子说的时候还很无辜，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，试图向别人解释，后来被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后不相信自己了，试图改变，但是没有成功。后来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要来他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。去模仿和迎合他人。结结合合生生活活实实际际，说说说说你你是是怎怎么么理理解解“人人家家是是人人家家，我我是是我我”这这句句话话的的。（课课后后第第三题三题）点拨：每个人都有和别人不一样的地方，每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。不要为了迎合别人而盲目地改变自己。小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。我不如她跑得快，但是我画画很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。安安 根根痛痛最最nntnzu 这节课就分析到这儿，最后，我们一起来学习一组会写字。学写字学写字学写字学写字根gn末笔捺从田字格中末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖心起笔，收笔与竖提的提尖持平。提的提尖持平。“木木”字做偏字做偏旁，捺变点。旁，捺变点。tn 痛 记得写上点。记得写上点。里面的第一笔里面的第一笔是横撇。是横撇。撇舒展，撇舒展，要要包住里面的包住里面的部分。部分。安n横要写得左低右高，横要写得左低右高，起笔和收笔都要超起笔和收笔都要超出宝盖的宽度。出宝盖的宽度。下面下面“女女”的的撇点要写得撇短撇点要写得撇短点长。点长。zu“又又”在在右下格。右下格。长横在横中线上长横在横中线上侧，盖住侧，盖住“又又”。日字头居日字头居上居中。上居中。此笔为提此笔为提。大大象象的的耳耳朵朵大象的耳朵是耷拉着的大象的耳朵是耷拉着的小动物都说大象的耳朵有毛病小动物都说大象的耳朵有毛病耳朵支起来带来烦恼耳朵支起来带来烦恼人家是人家，我是我人家是人家，我是我珍珍珍珍惜惜惜惜自自自自己己己己的的的的不不不不盲盲盲盲目目目目学学学学别别别别人人人人 本文本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象用浅显易懂的语言给我们讲了大象的的 的的特点和作用，通过大象的做法告诉特点和作用，通过大象的做法告诉我们我们 。耳朵耳朵要有自己的思考要有自己的思考，不要盲目学习别人不要盲目学习别人动物的特殊构造及作用动物的特殊构造及作用 狗狗的的舌头舌头用来散热。用来散热。猫猫的的胡须胡须用来测量老鼠洞的用来测量老鼠洞的宽度宽度,看自己能不能进入老鼠洞。看自己能不能进入老鼠洞。骆驼骆驼的的鼻孔鼻孔能开闭能开闭,足垫足垫厚，适合厚，适合在沙漠中行走；在沙漠中行走；驼峰驼峰内蓄脂肪，内蓄脂肪，胃胃有有三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以三室，可以贮水，所以耐饥渴，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以多日不吃不喝，一旦遇到水草，可以大量饮水贮存。大量饮水贮存。动物身上具有特殊作用的结构有的用动物身上具有特殊作用的结构有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来吸引异性等，它们都是来吸引异性等，它们都是为了适应所处的为了适应所处的自然环境及社会环境自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐，经过缓慢的进化逐步产生的。步产生的。一、找出红色字读音不一样的词语。一、找出红色字读音不一样的词语。_电电扇扇 扇扇子子 扇扇风风 扇扇形形_似似乎乎 好好似似 相相似似 似似的的_倒倒下下 倒倒立立 倒倒水水 倒倒影影扇风扇风扇风扇风似的似的似的似的倒下倒下倒下倒下二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。圆圆的池塘就好像一面大镜子。本文主要讲了本文主要讲了 耷拉着一对耳朵，耷拉着一对耳朵，、都认为它的耳朵有问题。都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把它又把 的故事。的故事。大象大象小老鼠小老鼠小虫子小虫子耳朵放下来耳朵放下来小兔子小兔子小鹿小鹿小马小马三、根据课文内容填一填。三、根据课文内容填一填。四、和父母一起分享这个故事！四、和父母一起分享这个故事！提示：注意要把大象的特点说清楚哟！19.大象的耳朵课后练习课后练习1将下列加点字的音将下列加点字的音节补充完整。充完整。d d_ _ w w_ _ _nn 耷拉耷拉 竖着着 跳舞跳舞 竹竿竹竿 心心烦 shsh nnf f慢慢 ()()安安 ()()根根 ()()最最 ()()2一字一字组多多词。快慢快慢慢慢车平安平安安心安心根本根本树根根最多最多最少最少(1)()这个个时候，爸爸已候，爸爸已经下班下班 回家了。回家了。(2)大象的耳大象的耳朵眼儿里，眼儿里，()有小有小虫子虫子飞进去。去。3选词填空。填空。往常往常经常常(1)大象有一大象有一对大耳大耳朵，像扇子似的，耷拉着。，像扇子似的，耷拉着。_，像，像_。(2)大象只要把他的大耳大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他一扇，就能把他们赶跑。赶跑。_只要只要_，就，就_。4用加点用加点词语写句子。写句子。这棵棵树又高又大又高又大一把撑开的大一把撑开的大伞大家大家同心同心协力力能取得比能取得比赛的的胜利利 A小兔子说：小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。是出毛病了。”B小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”C我得让我的耳朵竖起来。我得让我的耳朵竖起来。(1)从小兔子的从小兔子的话中可以看出他的耳中可以看出他的耳朵是是()着的。着的。1耳耳朵的不同。的不同。竖(2)从小羊的从小羊的话中可以看出大象的耳中可以看出大象的耳朵是是()着的。着的。(3)小鹿小鹿见到了大象的耳到了大象的耳朵也一定会也一定会说：“_？”(4)C是是_说的的话。从。从这句句话中我中我们可以体会出大可以体会出大象象觉得自己的耳得自己的耳朵_。耷拉耷拉示例：大象啊，你的耳示例：大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢怎么是耷拉着的呢大象大象出毛病了出毛病了 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进进去，还在里面跳舞，吵得他又去，还在里面跳舞，吵得他又_，又，又_。(1)完成填空。完成填空。(2)大象耳大象耳朵的作用是的作用是_。2耳耳朵的作用。的作用。小虫子小虫子头痛痛心心烦防止小虫子防止小虫子飞进去去“人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。”这句句话的意思是的意思是()A要勇敢地做自己，完全不用听取要勇敢地做自己，完全不用听取别人的意人的意见。B既要学会欣既要学会欣赏别人的人的优点，也要善于点，也要善于发挥自己的自己的长处。C要正确要正确认识自己，不要盲目模仿自己，不要盲目模仿别人。人。C3启示。启示。1延伸延伸阅读。小花猫剪胡子小花猫剪胡子 小花猫花花十分爱美，她最受不了大小花猫花花十分爱美，她最受不了大家说她难看。一天，小兔子突然尖叫起来：家说她难看。一天，小兔子突然尖叫起来：“花花，你怎么长胡子了？太难看了！花花，你怎么长胡子了？太难看了！”听了小兔子的话，花听了小兔子的话，花花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。花很难过，心想：今晚我就把胡子给剪了。晚上，花花偷偷跑到卫生间，晚上，花花偷偷跑到卫生间，“咔嚓咔嚓”一下把胡子给一下把胡子给剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只剪了。看着镜子里漂亮的自己，花花满意极了。忽然，一只老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头却一下卡在了老鼠洞里！老鼠窜了出来，花花赶紧扑过去，头却一下卡在了老鼠洞里！妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。妈妈回到家，费了九牛二虎之力才把花花从老鼠洞里拖出来。看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：看着花花狼狈的样子，妈妈哭笑不得，严肃地批评了她：“胡子能帮助你测量洞口的大小，你剪了它怎么捉老鼠呢？胡子能帮助你测量洞口的大小，你剪了它怎么捉老鼠呢？”花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。花花后悔极了，从此，她再也不轻信别人的话了。(1)根据意思从文中找到合适的根据意思从文中找到合适的词语词语。形容很大的力量。形容很大的力量。()(2)小花猫的胡子有什么用小花猫的胡子有什么用处处？用？用“”在短文中画出相关在短文中画出相关语语句。句。(3)读读了了这这个故事，我明白了个故事，我明白了()A别别人人说说的的话话都是都是骗骗人的。人的。B不要不要轻轻信信别别人的人的话话。九牛二虎之力九牛二虎之力胡子能帮助你胡子能帮助你测量洞口的大小量洞口的大小B2我会写我会写话。小小军喜喜欢打羽毛球，想打羽毛球，想报羽毛球羽毛球兴趣班，可爸爸趣班，可爸爸妈妈想想让他像他像乐乐一一样学学钢琴。琴。结合合课文的最后一句文的最后一句话，写一，写一写小写小军可以怎可以怎样跟爸爸跟爸爸妈妈说。_示例：爸爸示例：爸爸妈妈，乐乐是是乐乐，我是我。我喜，我是我。我喜欢打羽毛打羽毛球！球！