部编人教版语文七年级上册天上的街市公开课教学ppt课件.ppt

9 9 天上的街市天上的街市语文版语文版七年级上册七年级上册学习目标学习目标1.1.了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，了解有关郭沫若的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌，整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。整体感知诗歌内容，体会诗歌的主题思想。(重点重点)2.2.理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解理解诗歌中的意象，初步培养联想和想象的能力；理解象征手法在诗歌中的作用。象征手法在诗歌中的作用。(难点难点)3.3.体会诗人所表达的思想感情；培养热爱家乡、热爱祖国体会诗人所表达的思想感情；培养热爱家乡、热爱祖国的感情。的感情。(重点重点)文体知识文体知识 也叫也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一般不拘泥格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于19531953年年纪弦创立纪弦创立“现代诗社现代诗社”时确立。现代诗主要的流派有新月派、时确立。现代诗主要的流派有新月派、九叶派、朦胧派等。九叶派、朦胧派等。现代诗现代诗作者名片作者名片 郭沫若郭沫若（1892189219781978），原名郭开贞，四），原名郭开贞，四川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史川乐山人。我国现代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作品主要有诗集代表作品主要有诗集女神女神星空星空；散文；散文我的幼年我的幼年反正前后反正前后；历史剧；历史剧屈原屈原虎符虎符棠棣之花棠棣之花等。等。背景链接背景链接 天上的街市天上的街市这首诗选自这首诗选自郭沫若全集郭沫若全集文学编文学编第一第一卷（人民文学出版社卷（人民文学出版社19821982年版）。略有改动。年版）。略有改动。2020世纪世纪2020年代初年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满帝国主义列强和各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下现实，热烈地憧憬着美好的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集了浪漫气息浓郁的诗，这些诗收录在诗集星空星空里。里。字词学习字词学习隔着隔着（）提着提着（）缥缈（缥缈（）定然定然（）陈列陈列（）珍奇珍奇（）流星流星（）神秘神秘（）生难字生难字t t pio miopio miod d ngngchch n nzhn qzhn q lili m m 词语集注词语集注欣欣然：欣欣然：欢欢喜喜的样子。欢欢喜喜的样子。缥缈：缥缈：形容隐隐约约，若有若无。形容隐隐约约，若有若无。陈列：陈列：把物品摆出来供人看。把物品摆出来供人看。定然：定然：必定。必定。天河：天河：银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，银河的通称。晴夜高空，呈银白色带状，形如大河，所以称天河。所以称天河。整体感知整体感知阅读课文思考：阅读课文思考：自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像点着好像点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想那我想那/缥缈的缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽美丽的的/街市。街市。街市上街市上/陈列的一些陈列的一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上没有没有的的/珍奇。珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。了解本诗的节奏了解本诗的节奏天上的街市郭沫若课文解读课文解读远远的远远的街灯街灯明了，明了，好像闪着无数的好像闪着无数的明星明星。天上的明星现了，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。好像点着无数的街灯。远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。“远远远的远的”是指诗人与灯之间的距离远。是指诗人与灯之间的距离远。想象与联想联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物创造出乙事物 存在 不存在 因果联系相似关系来源于客观现实补充知识：第第1 1节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？节诗运用了什么修辞手法？有什么作用？前两句的比喻，本体是前两句的比喻，本体是“街灯街灯”，喻体是，喻体是“明星明星”。后两。后两句的比喻，本体是句的比喻，本体是“明星明星”，喻体是，喻体是“街灯街灯”。街灯像明星，。街灯像明星，明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充明星像街灯，这样回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想、充满诗情画意的美妙意境。满幻想、充满诗情画意的美妙意境。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然定然有美丽的街市。有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然定然是世上没有的珍奇。是世上没有的珍奇。想象：由天上的街灯想想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到到天上的街市，再想到街市上陈列的物品和街街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象市的繁华、美丽，想象丰富而自然。丰富而自然。你看，那你看，那浅浅的天河浅浅的天河，定然是定然是不甚宽广不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，那隔着河的牛郎织女，定能够定能够骑着牛儿来往骑着牛儿来往。铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得银河写得“浅浅的浅浅的”“”“不甚宽广不甚宽广”，为后文，为后文“骑着牛儿来骑着牛儿来往往”做了铺垫。做了铺垫。我想他们此刻，我想他们此刻，定然在天街定然在天街闲游闲游。不信，请看那朵不信，请看那朵流星流星，是他们提着是他们提着灯笼灯笼在走。在走。想象：作者想象着一对恩想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好这是多么自由、多么美好的生活啊！的生活啊！联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人联想：流星联想到灯笼，结尾描写了一番动人的景象。诗人似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一似乎在和读者亲切交谈，流星那灿烂的光芒不禁让人眼前一亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。亮，天上美丽的街市就越发令人向往，富有诗情画意。说说下面诗句的修辞手法并仿写。说说下面诗句的修辞手法并仿写。不信，请看那朵流星，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。是他们提着灯笼在走。点拨：本题旨在引导同学们学会运用拟人修辞进行表达。点拨：本题旨在引导同学们学会运用拟人修辞进行表达。参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠闲自在的生活。闲自在的生活。仿写：仿写：不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。文中的文中的“定然定然”“定定”有何表达作用？有何表达作用？“定然定然”表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当表示肯定，天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。生活的向往，也表露出这种生活必将来到的信心。1.1.天上的街市天上的街市这首诗中，作者是怎样展开联想和这首诗中，作者是怎样展开联想和想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人的联想和想象并不是杂乱无章的，而是有严密逻辑的。诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想诗人把星空中那些看似互不相干的事情，通过连续递进的联想和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统和想象，建立起联系，构成一个先后有序、环环相扣、和谐统一的整体。一的整体。深入探究深入探究 街灯、明星街灯、明星天上的街市天上的街市街市上陈列的物品街市上陈列的物品牛郎织女牛郎织女的幸福生活的幸福生活 由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎织女提着灯笼走是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。是想象。也就是说，第一节是写实与联想，后三节都是想象。2.2.在朗读诗歌在朗读诗歌天上的街市天上的街市的过程中，你能体会到的过程中，你能体会到哪些具体情感哪些具体情感?诗人从地上的街灯联想到天上诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯无数的街灯”，并想象天上也，并想象天上也“定然有美丽的街市定然有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中。说说街市上有哪些美丽的景象，其中寄寓了诗人怎样的思想感情。寄寓了诗人怎样的思想感情。点拨：本题旨在引导同学们理解诗歌的意象及作用。点拨：本题旨在引导同学们理解诗歌的意象及作用。参考答案：街市上的美丽景象有：参考答案：街市上的美丽景象有：“街灯街灯”无数，物品珍无数，物品珍奇，市民闲游。表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向奇，市民闲游。表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。往自由幸福的思想感情。小练习小练习 静夜 郭沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海岸模糊。怕会有鲛人在岸，对月流珠？1.找出这首诗中那些景物是实写，那些是大胆的想象？2.表达了诗人怎样的思想感情？结合问题，小组讨论。课后作业课后作业 用你奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首用你奇特的想象和联想，试着把你心里所想的写成一首小诗。小诗。