2018年八年级语文上册-第六单元-23周亚夫军细柳课件-新人教版.ppt

23 23 周亚夫军细柳周亚夫军细柳第六第六单元元课外文言文阅读课外文言文阅读课内文言文阅读课内文言文阅读课内文言文阅读课内文言文阅读一、词语理解、句子翻译1.解解释释文中加文中加下划下划线线字字词词，并翻，并翻译译全文。全文。文帝之后六年，匈奴大大()入入()边边()。乃以宗正刘礼为将军，军军()霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备备()胡。大大举举侵入侵入 边边境境驻军驻军 防防备备课内文言文阅读课内文言文阅读 上上()自自()劳劳()军军()。至至()霸上及棘门军军()，直直()驰入，将将()以下骑骑()送迎。已而已而()之之()细柳军，军士吏被被()甲，锐兵刃，彀彀()弓弩，持持满满()。天子先先驱驱()至，不得入入()。先驱曰：“天子且且()至！”军门都尉曰：“将军令曰军中闻闻()将军令令()，不闻天子之诏诏()。”居居()无何无何()，上至，又不得入。于是上乃使使()使使()持持()节节()诏诏()将军：“吾欲欲 ()入劳军。”皇帝皇帝发发布的命令布的命令 皇帝皇帝 亲亲自自慰慰问问 军队军队到到 军营军营直接直接将将军军坐坐骑骑不久不久到，往到，往同同“披披”，穿着，穿着 张张开开把弓拉把弓拉满满先行引先行引导导的人的人员员 进进入入 将要将要听听命令命令经过经过不久不久派遣派遣使者使者 手持手持 符符节节 告告诉诉 想要想要 课内文言文阅读课内文言文阅读 亚夫乃乃()传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约约()，军中不得驱驰驱驰()。”于是天子乃按辔徐徐()行行()。至营，将军亚夫持兵揖揖()曰：“介胄介胄()之士不拜拜()，请以军礼见。”天子为为()动动()，改容式式()车。使人称谢谢()：“皇帝敬劳将军。”成礼而去去()。于是于是 规规定定 纵马纵马奔奔驰驰慢慢慢慢行走行走拱手行礼拱手行礼 披甲戴盔披甲戴盔 跪拜跪拜被被感感动动“轼轼”，扶，扶轼轼 致意致意离开离开课内文言文阅读课内文言文阅读 既既()出军门，群臣皆惊惊()。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩曩()者霸上、棘门军，若若()儿戏耳，其将将()固固()可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯犯()邪！”称善称善()者久之。赞叹赞叹已已经经 感到惊感到惊诧诧 先前先前 像像将将军军必，一定必，一定 侵犯侵犯 翻翻译译略，略，见见早早读读材料材料课内文言文阅读课内文言文阅读 2.文言文言词汇选择题词汇选择题。(1)下列加下划线词语解释有误的一项是()A.以备备胡备：防备B.军士吏被被甲被：同“披”，穿着C.居无何何 何：奈何D.使人称谢谢谢：宣告C课内文言文阅读课内文言文阅读(2)下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是()A.军军霸上/上自劳军军B.已而之之细柳军/水陆草木之之花C.天子先驱驱至/两狼之并驱驱如故D.成礼而去去/去去后乃至D课内文言文阅读课内文言文阅读 二、内容理解1.内容理解内容理解(填空填空)简简答答题题。(1)从文中“，”可看出霸上及棘门驻军的军纪松懈，而从“，”可看出细柳军营常备不懈，从“将军令曰，”“将军约，”可看出细柳军营军令如山，从“介胄之士不拜，”可看出周亚夫恪尽职守。直直驰驰入入 将将以以下下骑骑送送迎迎 军军士士吏吏被被甲甲 锐锐兵兵刃刃 彀彀弓弓弩弩 持持满满 军军中中闻闻将将军军令令 不不闻闻天子之天子之诏诏 军军中不得中不得驱驰请驱驰请以以军军礼礼见见课内文言文阅读课内文言文阅读(2)阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。已已而而之之细细柳柳军军，军军士士吏吏被被甲甲，锐锐兵兵刃刃，彀彀弓弓弩弩，持持满满戒戒备备森森严严，军军纪纪严严明明；天天子子先先驱驱不不得得入入、上上至至不不得得入入、将将军军令令、将将军军约约治治军军有有方方，令令行行禁禁止止；将将军军亚亚夫夫持持兵兵揖揖曰曰：“介介胄胄之之士士不不拜拜，请请以以军军礼礼见见。”恪恪尽尽职职守，守，刚刚正不阿。正不阿。课内文言文阅读课内文言文阅读(3)课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？课课文文先先写写文文帝帝在在霸霸上上和和棘棘门门军军营营的的情情况况，为为后后面面写写文文帝帝在在细细柳柳营营遇遇到到的的情情况况作作铺铺垫垫并并由由此此引引出出多多处处对对比比。对对比比之之中中突突现现了了细细柳柳营营军军纪纪严严明明和和周周亚亚夫夫“真真将将军军”的的风风范。范。课内文言文阅读课内文言文阅读(4)文中花了大量笔墨写周亚夫的下属、皇帝、皇帝的随从，多余吗？说说理由。(5)试着概括一下周亚夫和汉文帝的人物形象。不不多多余余。这这属属于于侧侧面面描描写写，有有力力烘烘托托周周亚亚夫夫的的“真将真将军军”风风范。范。周周亚亚夫夫：忠忠于于职职守守、治治军军严严明明、有有礼礼有有节节、刚刚正不阿的真将正不阿的真将军军。汉汉文帝：深明大文帝：深明大义义，知人善任的明君。，知人善任的明君。课内文言文阅读课内文言文阅读 2.综合分析选择题。(1)下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.第一段，交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。B.第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在霸上、棘门慰劳军队，衬托出周亚夫治军之严。C.第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。D.全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。B课内文言文阅读课内文言文阅读(2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是()A.本文运用了大量的侧面描写，有力烘托了周亚夫的人物形象。B.作者以对比、反衬的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的将军形象。C.文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加，对霸上及棘门的将军提出了批评。D.本文重在刻画周亚夫，故花了大量的笔墨描写周亚夫。D课外文言文阅读课外文言文阅读 吴、楚反，景帝拜周亚夫太尉击之。既发，至霸上，赵涉遮说之曰：“吴王怀辑死士久矣，此知将军且行，必置人于殽、渑阨陋之间。且兵事尚神密，将军何不从此右去，走蓝田出武关抵洛阳间不过差一二日，直入武库，击鸣鼓，诸侯闻之，以为将军从天而下也。”太尉如其计，至洛阳，使殽、渑间，果得伏兵。课外文言文阅读课外文言文阅读1.下列各组句子中，加下划线词语意思不同的一项是()A.至至霸上/至至霸上及棘门军B.赵涉遮说说之曰/学而时习之，不亦说说乎C.此知将军且且行/天子且且至D.诸侯闻闻之/有闻闻而传之者B课外文言文阅读课外文言文阅读2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。走蓝田出武关抵洛阳间不过差一二日3.结合文章内容，说说周亚夫为何能成功避开埋伏。走走蓝蓝田田/出武关出武关/抵洛阳抵洛阳/间间不不过过差一二日差一二日因因为为周周亚亚夫善于接夫善于接纳纳属下的正确意属下的正确意见见，出其不，出其不意改意改变变行行军军路路线线，所以成功地避开了埋伏，所以成功地避开了埋伏。课外文言文阅读课外文言文阅读【参考译文】（汉景帝时期）吴、楚谋反，景帝任命周亚夫为太尉攻打他们。出发后，来到霸上，赵涉拦住（周亚夫）进言说：“吴王知道将军将出征，一定（会）安排人员在殽、渑等狭隘的山道间（埋伏）。况且用兵打仗讲究出其不意，将军为什么不从此地朝右进发，直接进入军械库，击响军鼓。诸侯们听到后（会）认为将军是从天而降的。”周亚夫按照他的意见，到洛阳（就）派（人）到殽、渑（等地山）间，果然发现了（吴王的）伏兵。