英语人教版八年级下册Unit6 Section B2a-2d.pptx

英语人教版英语人教版Go for it 教材教材 八年级下八年级下 Unit6 Section B(2a-2d)阅读课要点：阅读要点：阅读糖果屋糖果屋部分剧本，体会戏部分剧本，体会戏剧体裁的特点，掌握故事大意。剧体裁的特点，掌握故事大意。简阳通材实学校 刘琴英Teaching Goals知识与技能知识与技能：初步阅读：初步阅读糖果屋糖果屋剧本，体会剧本，体会戏剧的语言特点，掌握文章大意。戏剧的语言特点，掌握文章大意。情感态度情感态度：体会主人公：体会主人公Hansel的临危不乱和聪的临危不乱和聪明才智。明才智。文化意识文化意识：初步了解戏剧这种艺术形式，包括：初步了解戏剧这种艺术形式，包括戏剧的构成要素，语言特点，表现手法，使学戏剧的构成要素，语言特点，表现手法，使学生获得文学和艺术的熏陶。生获得文学和艺术的熏陶。学习策略学习策略：扫读策略。：扫读策略。教学内容2a:为读前热身活动，目的在于让学生回顾自己读过的西方童话为读前热身活动，目的在于让学生回顾自己读过的西方童话故事，谈谈自己对故事，谈谈自己对Sleeping Beauty,Cinderella,Little Red Riding Hood 三个童话故事的认识，为三个童话故事的认识，为2b的阅读活动做准备。的阅读活动做准备。2b：提供部分：提供部分糖果屋糖果屋的剧本，要求学生根据第一段预测接的剧本，要求学生根据第一段预测接下来的故事情节。下来的故事情节。2c:提供各场景的描述，帮助学生进一步了解各场景的主题。提供各场景的描述，帮助学生进一步了解各场景的主题。各环节之间的联系：各环节之间的联系：2a 读前激活学生的思维读前激活学生的思维 2b 读中体会戏剧这种体裁的特点读中体会戏剧这种体裁的特点2c 2d 读后理解各个场景的主要内容读后理解各个场景的主要内容Match the stories with the English namesCinderella Sleeping Beauty Little Red Riding Hood fairy taleMatch the stories with the English namesCinderella Sleeping Beauty Little Red Riding Hood fairy tale1.What do you know about these stories?2.What are the main characters in each story?Find out the text typeBefore you read,decide what kind of text it is,is it a letter,a play,a short story or something else?narrationdialoguescene1.Who are the main characters in the play?Wife,husband,Hansel and Gretel.2.What is the relationship between them?Hansel and Gretel are sister and brother.The wife is their stepmother.Predict:1.What will their stepmother ask Hansel and Gretel to do?2.What is the plan of Hansel?1.默读，验证预测是否正确。（讨论：默读，验证预测是否正确。（讨论：Hansel的精神）的精神）2.朗读朗读2c中对每一个场景的中对每一个场景的description。3.根据自己的理解，独立完成根据自己的理解，独立完成2c活动。活动。4.核对答案。核对答案。1.再次阅读课文，并回答再次阅读课文，并回答2d的五个问题。的五个问题。2.听录音跟读，模仿语音语调，并以小组为单位分角色朗读每一听录音跟读，模仿语音语调，并以小组为单位分角色朗读每一幕的对话。幕的对话。3.老师给予适当评价和指导。老师给予适当评价和指导。Homework：下课后按照小组人员分配好的角色，四人下课后按照小组人员分配好的角色，四人一组，模仿跟读磁带。（学生既可以沿用一组，模仿跟读磁带。（学生既可以沿用课本中的对白，也可以自由发挥想象，灵课本中的对白，也可以自由发挥想象，灵活运用语言和句式。）活运用语言和句式。）