望洞庭湖赠张丞相 (2)(精品).ppt

望洞庭湖望洞庭湖赠张丞相赠张丞相 孟浩然孟浩然 1.1.了解与作者相关的文学常识。了解与作者相关的文学常识。2.2.有感情地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌，理解诗意，理解诗意，赏析诗歌赏析诗歌写景写景的的名句。名句。3.3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。的方法，勇敢地展示自己的才华。4.4.背诵、默写诗歌。背诵、默写诗歌。孟浩然（689740），名浩，字浩然，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。与王维合称“王孟”。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。作品集为孟浩然集1.作者简介作者简介预习检测预习检测 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。2.朗读诗歌 望/洞庭湖/赠/张丞相 孟浩然 八月/湖水/平，涵虚/混/太清。气蒸/云梦/泽，波撼/岳阳/城。欲济/无舟/楫，端居/耻/圣明。坐观/垂钓/者，徒有/羡鱼/情。2.朗读诗歌chnghnhnhnjxinj配乐朗读配乐朗读 探究一：理解诗意 要求：要求：1.1.请同学们根据课本注释理解诗意，独立完成。请同学们根据课本注释理解诗意，独立完成。2.2.师友合作解疑。师友合作解疑。学习研讨学习研讨 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。“蒸蒸”写出了湖的雄伟壮阔。写出了湖的雄伟壮阔。“撼撼”衬托湖的气势磅礴。不仅表现了洞庭湖的衬托湖的气势磅礴。不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。意境。被称为描写洞庭湖的名句。被称为描写洞庭湖的名句。请你用自己优美的语言描述请你用自己优美的语言描述作者笔下见到的洞庭湖景色作者笔下见到的洞庭湖景色。（100字左右）字左右）要求：独立完成后小组交流，要求：独立完成后小组交流，推荐推荐1名同学展示。名同学展示。本诗写于唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安，想进入政界实现理想，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：求取，谋取，希望得以引荐或重用。干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；而孟浩然的这首干谒诗写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，实为干谒诗的精品。写作背景写作背景 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。巧妙化用巧妙化用淮南子淮南子说林训说林训中中的的“临渊羡鱼临渊羡鱼，不如退而结网不如退而结网”这一这一古语古语，翻出新意。翻出新意。表表现了作现了作者空有出者空有出仕从政之心，却无从实现，希望对方仕从政之心，却无从实现，希望对方能竭力引荐，实能竭力引荐，实现积极入仕的愿现积极入仕的愿望。望。古人孟浩然自我推荐含蓄而委婉，而现代人更注重大胆推销和表现自己，就像古人毛遂自荐那样，要有“亮剑精神”，亮出优势，展示才华！今天，学校要在我们班物色学生会干部，包今天，学校要在我们班物色学生会干部，包括学生会主席和纪检部、卫生部、文体部、括学生会主席和纪检部、卫生部、文体部、学习部、宣传部部长等职位，现在进行口头学习部、宣传部部长等职位，现在进行口头竞选。请大家以竞选。请大家以“我选我，我能担任我选我，我能担任”作为开头，勇敢地亮出自己的优势，展示自作为开头，勇敢地亮出自己的优势，展示自己的才华，夸一夸自己，哪怕一个词、一句己的才华，夸一夸自己，哪怕一个词、一句话、一段文字都行。话、一段文字都行。1.描写洞庭湖的名句是描写洞庭湖的名句是。2.诗中借用典故诗中借用典故“临渊羡鱼临渊羡鱼”，巧妙设喻，道出全，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是诗主旨的诗句是 。3.这首干谒诗借景抒情，表达了这首干谒诗借景抒情，表达了_的的愿望。愿望。4.默写望洞庭湖赠张丞相默写望洞庭湖赠张丞相坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。希望有人引荐，积极出仕气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。春春 晓晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。宿宿 建建 德德 江江 孟浩然孟浩然孟浩然孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。过过 故故 人人 庄庄 孟浩然孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。xi