口算乘法(精品).pptx

分数的意义和性质 分数的基本性质人教版 数学 五年级 下册分数的基本性质分数的基本性质情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义和性质分数的意义和性质课堂练习课堂练习4常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：廖启平廖启平廖启平廖启平分数的意义和性质 分数的基本性质情境导情境导入入返回1.1.12030=12030=2.2.（12031203）（303303）=3.3.（1201012010）（30103010）=在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性质商不变性质。4 44 4 4 4大家回忆一下大家回忆一下。这是我们这是我们学习过的一个什么性质呢学习过的一个什么性质呢?分数的意义和性质 分数的基本性质拿出三张同样大小的正方形纸拿出三张同样大小的正方形纸,按照下图把它们平均按照下图把它们平均分分,并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。并涂上颜色。用分数表示出涂色部分的大小。11 12 22 24 44 48 8返回探究新知探究新知分数的意义和性质 分数的基本性质平均分成平均分成2 2份份每份是（每份是（）平均分成平均分成4 4份份2 2份是（份是（）平均分成平均分成8 8份份4 4份是（份是（）单单 位位 1 1返回分数的意义和性质 分数的基本性质你发现了什么你发现了什么？一样大一样大返回分数的意义和性质 分数的基本性质返回分数的意义和性质 分数的基本性质分子分母分子分母同时同时22分子分母分子分母同时同时22从从左左往往右右214284=从从右右往往左左214284=分数大分数大小不变小不变返回分数的意义和性质 分数的基本性质“0 0”除外除外 分数的分数的大小不变大小不变返回分数的意义和性质 分数的基本性质2把一个分数化成大小不变的把一个分数化成大小不变的分数分数,把把分子分子、分母同时乘、分母同时乘或者除以相同的数或者除以相同的数(0(0除外除外)。返回分数的意义和性质 分数的基本性质在括号内填上适当的数。在括号内填上适当的数。5 52 2101016164 44 4 4 4 3 3 3 3 9 928286 62 2课堂练习课堂练习返回分数的意义和性质 分数的基本性质先把分母变成先把分母变成1818，然后看分，然后看分母乘还是除以了几，分子也母乘还是除以了几，分子也相应的乘或除以几即可相应的乘或除以几即可。返回分数的意义和性质 分数的基本性质要判断说法是否正确要判断说法是否正确,可依据可依据分数的基本性质分数的基本性质把三个分数把三个分数化成分母相同的分数化成分母相同的分数,然后比然后比一比是否一致即可。一比是否一致即可。返回分数的意义和性质 分数的基本性质这种说法是这种说法是正确的正确的。返回分数的意义和性质 分数的基本性质把两个分数化成分母相同把两个分数化成分母相同的分数，然后比较大小。的分数，然后比较大小。答：答：他他俩谁吃俩谁吃得得一样多。一样多。返回分数的意义和性质 分数的基本性质这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结分数的基本性质：分数的基本性质：分数的分子分母分数的分子分母同时乘或除以同时乘或除以相同的数相同的数（0 0除外）除外）,分数的大小不变。分数的大小不变。返回分数的意义和性质 分数的基本性质课本：第58页第1、2题课后作业课后作业返回常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：常宁市宜阳办中心学校：廖启平廖启平廖启平廖启平