四年级语文下册教学工作计划例文-.doc

你所需要的办公文档四班级语文下册教学工作方案例文时间：XXXXX【导语】写工作方案要求简明扼要、具体明确，用词造句必需精确，不能模糊。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。依据需要与可能，规定出肯定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。在明确了工作任务以后，还需要依据主客观条件，确定工作的方法和步骤，实行必要的措施，以保证工作任务的完成。我搜集的四班级语文下册教学工作方案例文，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作方案频道。篇一】四班级语文下册教学工作方案例文一、课标要求(一)识字与写字1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2.累计生疏常用汉字2500个，其中20XX个左右会写。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通自己的阅读感受。6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7.学习略读，粗知文章大意。8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢快。4.能用简短的书信便条进行书面交际。5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新颖感的词句。6.依据表达的需要，使用冒号、引号。7.学习修改习作中有明显错误的词句。8.课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1.能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。4.能具体主动地叙述故事，努力用语言打动他人。(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。二、学情分析我们4.3班共有同学40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的问题:学习成果两极分化，其中优生较多，可后进生也较多，(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭训练懈怠、学习习惯差有着亲密的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高同学的成果，以促使同学全面进展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。四、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。五、重、难点1.再识字300-500个，会写字达到150-200个。2.练字:练钢笔字，行款整齐，有肯定速度;练毛笔字，写正楷。3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。5.习扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量6.习简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。7.会修改自己的习作，会用标点符号(如冒号、引号)。8.习作养成洁净、规范的书写习惯，可开展作文及特地书写速度训练。9.简洁的读书笔记，学会写内容梗概。10.书信格式，学会写书信11.用一般话交谈;学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12.习辩论、演讲的一些基本方法。13.会转述，能生动的叙述故事。六、教学措施与方法1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让同学成为一个会学语文，用语文的人，所以在平常的教学中不仅仅是关注的学问的把握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将连续关注以下良好习惯的培育:(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)能够自学课文的习惯。特殊是精读课文，如何让同学自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的把握，引导同学开展课外阅读活动。(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。(4)把写作当成是一种乐趣。爱写作也情愿写作。(5)连续加强培育擅长倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2.营造自主学习的情境良好的学习情境让同学放松身心，又能把留意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和美丽词句的积累，推广看课外书，丰富同学的课外学问，引导同学在生活中学习语文、运用语文。4.辅优补差活动教学中既要留意培育那些优生，也要留意挂念后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生挂念对象有:姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等。主要措施有:1)作业面批、有错准时改正。2)课堂上优先提问、优先解难。3)结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4)与科任老师、家长经常联系沟通，形成训练合力。5)鼓舞为主，准时表扬。6)重视思想训练，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5.重视思想训练，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。(1)在培育阅读力量的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，赐予写作技巧的教导，指导参与各种作文竞赛。(2)在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培育他们对语言文字的宠爱，并在理解的基础上进行学习。(3)在指导写字和朗读方法，挂念同学提高朗读技巧和书写水平。篇二】四班级语文下册教学工作方案例文本学期我还将连续担当四班级的语文教学工作，通过过去的教学阅历我将对本学期的教学任务进行如下规划：一、书写规范通过对本班同学的了解以及对其他学校同学同学的观看和了解，发觉本班同学在书写上存在很大的问题，笔画挨次，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求同学每天一篇字帖，要求同学对于拼音的书写必需清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。最终汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。虽然说四班级订正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，准时的订正同学的书写问题，期望他们在以后的学些中能写一手好字。二、乐观反馈，提升士气本班的同学由于同学人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，士气也在推搡中渐渐被消磨殆尽。所以本学期需要通过一些活动进行士气的培育，只有同学说出来了，老师才能了解同学的对同学的把握状况。竞争意识永久是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，依据不同基础的同学制定不同的竞赛，让他们既能在竞赛中收获骄傲，还要激发他们在失败中不断前进的士气。三、基础学问的积累同学写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对同学基础学问作以要求，要求同学必需有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行肯定量的积累。篇三】四班级语文下册教学工作方案例文一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战斗与和平、宠爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2-3篇，略读课文1-2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面支配有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富同学的阅读。语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“呈现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各支配两次。二、教学目标1认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争辩，解决生活中的简洁问题。三、教学措施（一）识字与写字1对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。3能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、洁净。用毛笔临摹正楷字帖。（二）阅读1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言。6在理解语句中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中和课外的美丽词语、精彩句段。（三）习作1留心四周事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。2能用简短的书信便条进行书面交际。3尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新颖感的词句。4学习修改习作中有明显错误的词句。（四）口语交际1能用一般话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领悟要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争辩。2结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。3能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。四、重、难点1识字200个，会写字200个。2练字：练钢笔字，行款整齐，有肯定速度；练毛笔字，写正楷。3训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。4练默读，默读重在练习速度和理解大意。5学会扫瞄，练阅读速度和信息查阅力量6学会写简洁的记实作文、想象作文，学习仿写。7会修改自己的习作，会用标点符号，习作养成洁净、规范的书写习惯（如冒号、引号）。8书信格式，学会写书信六、辅优补差活动班级后进生挂念主要措施有：1作业面批、有错准时改正。2课堂上优先提问、优先解难。3结合学习状况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导。4与科任老师、家长经常联系沟通，形成训练合力。5鼓舞为主，准时表扬。6重视思想训练，敬重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。p>12