2019年小学语文六年级上学期期末测试卷.pdf

2019 年小学语文六年级上：期末测试卷一、根据拼音写出汉字，并给带点字注音。(11 分)在诗歌朗 sng()会上，一开始还有点羞s ()的李萍逐渐进入状态，她声情并茂地读道:“肆 nu（）的北风，cu()不垮铁 zh()的松树;坚 rn()的小草不像易碎的b li ()，在铁t ()践踏下不怯()懦，当春风吹拂的时候，一茬()茬的小草会再次破土萌()发!”二、写出下列词语的近义词和反义词。(6 分)近义词反义同近义词反义词阻挠 ()()轻松()()脆弱 ()()赞扬()()朦胧 ()()镇定()()三、把合适的关联词语填在下面的句子中。(4 分)1、雷锋叔叔()离开了我们，()他的精神永远鼓舞我们前进。2、（）研究哪一门学科，()要有扎实的基本功和严谨的科学态度。3、（)站着死，()跪着生。4、（）坐在那里说空话，()实实在在地去干。四、在括号里填上句子运用的修辞手法，再分别仿写一句。(12 分)1、高原柳没有抱怨命运的不公，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是顽强地、不断地与生存环境抗争!（）2、群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。（）3、他是在介绍白杨树吗?不是的，他是在表白自己的心。（）五、根据课文内容姨空。(26 分)1、青海高原一株柳这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上，经过，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个的风景，赞扬了，表现了作者的之情。由这株柳树你会想到的人物有等。(至少两个)(6 分)2、草原是著名作家写的一篇，作者生动地描写了草原上的美丽景色以及蒙古族人民的、。本文的作者原名，字，北京人，满族，作品有话剧 ，小说有等。(12 分)3.“面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。”我想起的边塞诗是:。(4分)4.“家乡霸河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。”我想起的折柳送别的诗:(4分)六、阅读课内片段，完成练习。(31 分)(一)青海高原一株柳(节选)这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。1.“目力所及”中“及”的意思是(2 分)（）从后面赶上。到。和、跟。比得上、赶得上。推广到、照顾到。2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分)广阔()锻造一()3、青海高原上的这株柳树“神奇”在哪里?(4 分)4.“我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得哦了一声。”这句话中的“哦”一词，你觉得应该用什么语气来读?为什么?(4 分)5.我们学过不少边塞诗，请写出一首让我们感受它的悲壮和苍凉。(2 分)(二)草原(节选)这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒（l li）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.用“”，给“勒”字选择正确的读音。(2 分)2.读到“翠色欲流，轻轻流入云际”这句话时，你脑海里会出现什么样的画面?把画面用文字描述出来。(5 分)3.用“”画出描写羊群的句子，并说说这样写的好处。(4 分)4、运用画“”的词语，仿写句子。(4 分)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”七、语文综合性学习神奇的大自然!(10 分)1、请写出两句描写柳树的诗词。(2 分)2、请用优美的文字描述一下你眼中的草原美景。(8 分)