最新人教版六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》教学设计-.pdf

习作：写作品梗概梗概 是一种应用文，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍等。本单元“写作品梗概”就是选择自己最近读的一本书，把书里面的主要内容用简练的语言写下来。六年级学生第一次接触“写作品梗概”，刚开始可能会有一定难度，但这次习作的目的其实一方面是激发学生读书，读好书，读名著的兴趣，另一方面就是教学生如何来阅读，让学生读完作品之后，知道故事梗概。在开展教学前，让学生统一重新阅读鲁滨逊漂流记这本书。围绕这本大家都熟悉的书，引导、点拨如何写作品梗概，学生们更容易理解和接受。【知识与技能】1学会写作品梗概，概括作品的主要内容。2培养学生的分析、概括能力。【过程与方法】以学生熟悉的作品入手，指导写梗概的基本思路和要点。【情感、态度与价值观】培养更认真、更有目的地阅读的能力。重点1把握原文内容。2理清作者的表达思路。难点引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。教师：多媒体课件。学生：名著、一本书。2 课时第一课时1快速阅读作品，抓住作品主要信息，概括主要内容。2选择最近读的一本书写梗概。重点在快速阅读培养把握主要作品的能力，激发起课外阅读的兴趣。难点学会用十分简练的语言介绍一本书。一、回顾导入让同学们回顾本单元课文鲁滨逊漂流记(节选)，让学生了解到写作品梗概，就是概括文章的主要内容。二、梳理思路，指导概括1让学生认真阅读一本书，把握原文内容。选择一到两个同学，让他们用简练的语言把一本书的主要内容说出来。2理清作者的表达思路，确定重点内容。让学生理清整本书的基本框架，把握要点。3指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。(比如说可以把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，为下文的“梗概”做好准备工作。)4引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。写作品梗概把握要点连贯表达第二课时1练写习作。2修改、讲评习作。重点练写习作。难点引导学生如何提炼主要内容，过渡自然，连贯表达。一、动笔练字1选自己比较熟悉的书、文章、名著，重温上节课的学习内容，明确写作梗概的方法。(1)读懂内容，把握脉络。认真阅读全书，理清书籍内容的基本框架，把握每个框架的基本要点。(2)筛选概括，合并成段，保留“主干”重要的部分，去除“枝叶”次要的部分，并且用简明的叙述性语言概括“主干”部分的内容。(3)锤炼语言，连贯表达。将“主干”部分的大意串联起来，适当补充内容，做到上下衔接，自然过渡，使得内容完整，语意清楚连贯。2指导学生自由习作。3学生写作文时，教师巡回指导。二、评改作文1自我修改。2同学互改。三、全班评议写作品梗概读懂内容，把握脉络筛选概括，合并成段锤炼语言，连贯表达这次习作练习的目的是为了帮助学生总结出概括主要内容的方法，能熟练运用到课内外阅读中。另外能够激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯也是本次习作的目的之一，所以在本次教学中我要耐心地加以引导，学生才不会感到困难，并且让学生大胆交流，让他们从阅读和习作中找到乐趣。