【部编版】六年级上册语文第三单元检测(含答案).pdf

最新部编版六年级语文上册精编单元试卷第三单元检测卷一填空题（共14 小题）1品读句子，完成练习。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。从带点的词语，我们可以看出，作者完全把竹节人当作了来描写，从中我们可以体会到作者很喜欢，在他眼里竹节人非常。2根据课文内容，完成练习。“竹节人”的玩法是这样的：把穿着九个竹节的鞋线，在下面拉线，鞋线，竹节人就会动起来。还可以将两个竹节人放在一起。3为下列词语写一句话沮丧：4选字组词。揭竭露力开示燥躁暴干热急斑班点长纹级5看拼音，写词语huk igdab ng g nduji otur nj sang6选词填空。只有才；要么要么；之所以是因为；与其不如（1）星期天，我看书，听广播。（2）在雨过天晴后，我们能看到彩虹。（3）他取得这么优异的成绩，他刻苦努力。（4）坐在这里说空话，踏踏实实地去做。7把下列词语补充完整并选择填空。娥奔月沧海粟蟠桃会技高筹（1）银河系是宇宙的。（2）、是古人编出来的神话故事。8写出下面句子所用的说明方法。弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。9读句子，将带点字的正确意思写在括号里。至：到 最好的 极；最（1）人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。（2）生命的存在至少应有四个条件。10按要求写词语。威风凛凛（ABCC）、11写出下面句子所用的说明方法。宫城呈长方形，占地72 万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。12选词填空。环绕围绕 美国发射的宇宙飞船进入火星飞行的轨道。科学家一直地球之外否存在生命，展开实验与探索。13读句子，将带点字的正确意思写在括号里。系：系统，有连属关系的 联结；拴 牵挂太阳系只是银河系中一个极小的部分。14照样子写词语歪歪斜斜（AABB）：、二选择题（共4 小题）15给加点字选择正确的解释。（填序号）弄巧成拙（）A笨，不灵巧B谦辞16下列加点字的读音有误的一项是（）A嫦娥（ch ng）尚且（sh ng）B谜语（m）倾斜（q ng）C拍摄（sh）沙漠（m）D磁场（c）抵御（y）17生命的存在至少需要三个条件（）A到B至于C极；最18选出书写有误的一项：（）A亭台楼阁青松翠柏色彩鲜明B和谐统一池馆水榭雄伟壮丽C滕罗翠竹花坛盆景相互衬映D烟雾缭绕龙凤呈祥井然有序三判断题（共1 小题）19“嫦娥”“沙漠”“拍摄”三个词的书写都正确（判断对错）四现代文阅读（共1 小题）20阅读课文片段，完成练习。紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。（1）这一段主要介绍了故宫的。（2）选段多处运用了的说明方法，如“十多米”“七十二万平方米”“七十多座”等，目的是说明。（3）“玲珑”的意思是，“玲珑奇巧的角楼”说明。（4）选段最后一句说“规模宏大”“建筑精美”“布局统一”，抒发了作者的感情。五作文（共1小题）21生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。感动、欣喜若狂、盼望、归心似箭、惧怕、沮丧、难过你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把感情真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。（2）自拟题目。（3）不少于 400 字。参考答案一填空题（共14 小题）1人；竹节人；有趣好玩；2嵌入课桌裂缝里；一松一紧；搏斗；3我又失败了，现在心情很沮丧。；4揭；竭；揭；揭；躁；燥；燥；躁；斑；班；斑；班；5豁开；疙瘩；冰棍；跺脚；颓然；沮丧；6要么；要么；只有；才；之所以；是因为；与其；不如；7嫦；一；盛；一；沧海一粟；嫦娥奔月；蟠桃盛会；8打比方；9；10大名鼎鼎；气喘吁吁；11列数字；12环绕；围绕；13；14咋咋呼呼；干干净净；整整齐齐；二选择题（共4 小题）15 A；16C；17C；18C；三判断题（共1 小题）19；四现代文阅读（共1 小题）20（1）建筑风格（2）列数字故宫的大（3）精巧细致城墙的角楼构造奇特（4）对故宫的喜爱五作文（共1小题）21范文：师生情人们往往把老师比作辛勤的园丁、蜡烛，我却总觉得我们的班主任韩老师像一位慈祥的母亲，时时刻刻关心着我们。记得那是初秋的一天早晨，天刚刚亮，我感到一阵阵的难受，头昏昏沉沉的，在床上辗转反侧。实在睡不着了，只好穿衣起床，头重脚轻、无精打采地来到学校。随着一阵清脆的铃声，老师像往常一样夹着书本平稳地走进教室，用她那慈祥的目光扫视着全班同学，目光在我的脸上停了一会，就开始上课了。不多时，我的胃里一阵阵翻滚，直往上涌，真想吐，脸上也冒出了细密的汗珠。老师发现了我的异样，关切的问：“晓迪，你不舒服？”为了不影响同学们上课，我尽力装出没事的样子，使劲摇摇头。老师用疑惑的目光望了望我，又接着讲课。猛然，我觉着有许多东西涌上了喉咙，我再也压抑不住了，“哇”地吐了一地。顿时，一股难闻的气味把周围的同学熏得纷纷捂住了鼻子。韩老师急忙把书放下，疾步走到我跟前，一手轻轻地为我拍着后背，一手抚摸着我的额头，脸上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韩老师又到办公室倒了一杯热水递给我。我喝了几口开水，觉得心里好受多了。韩老师关心地说：“晓迪，你到卫生室去看一看，顺便回家休息一下，落下的功课我会抽空给你补上的。”老师又担心地问：“自己能走吗？”“能走。”我听完韩老师的话，透过模糊的视线，看见的是韩老师正在注视我的那双焦虑的眼睛。韩老师用自己的手绢为我擦干脸，然后让一个同学扶着我回去看病。她一直跟着我们，把我们送出门口。我走过楼道拐弯，回头望了望，只见老师双手拿着杯子，关切地望着我，我默默地望着老师，有气无力地说：“老师你放心吧，我会照顾自己的，你回去吧，全班的同学在等着你呢。”我病好回到学校，听同学们说，那天我走后，老师怕影响同学们学习，忍着酸臭把我吐得扫了出去，继续给同学们上课。我听了，一股暖流传遍全身：韩老师我们心目中的好老师，你不是母亲胜似母亲，我怎能不感激你呢？从此后，白天在课堂上，我坐直身躯全神贯注听课；晚上，我灯下伏案疾笔苦拼。因为我深深地知道，珍惜老师的劳动，是对老师最好的感谢；献上优异的成绩，是对老师最好的报答