(苏教版)六年级上册科学教学工作总结.pdf

1/5(苏教版)六年级上册科学教学工作总结弋萍2016.12 2/5 紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束；当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时；我深深的感到一份耕耘一份收获；当然还有很多的遗憾.我知道教育终究是一门遗憾的艺术；提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的.以下算是自己的一点小小总结吧.小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程；目前越来越受到各界的重视；我深知自己肩上的担子的重要性；并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展.我知道；要想提高教学质量；首先要立足课堂；教师要从常规课上要质量.“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想；尽管课时任务重；我仍尽力精心预设每一节课；创设轻松愉悦的情境进行教学；与学生共同学习共同交流共同进步.一学期下来；我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.一、关照学生参与的能力要在课堂教学中；发挥学生的自主性；就要让学生参与；让学生在活动中把感受到的、观察到的、想3/5 象到的用自己的话归纳出来；然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下；作出正确的判断.要真正让学生参与学习的进程；教师在课前要做好课前准备；也要布置学生按每节课的要求；做好课前准备；带齐实验器具；然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去.二、激发学生的参与兴趣.在课堂教学中不难发现；兴趣是最好的老师.我认为激发学生的参与兴趣；关键是激发学生做一个积极劳动者；勤动手、动脑、动口.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性.课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容.尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识.这样；更有利于发展学生探究能力的教学形式；从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展.三、丰富学生参与的方式.丰富学生参与的方式；打破传统的教学形式；创设开放性课堂.科学课教材的特点非常抽象；要让学生在观察实验中发现秘密；获取新知识.如果教学中只是老师讲、学生听；就会显得很不协调；太干瘪了.如在教学中引导学生自主学习；用多种感官去观察体4/5 验感悟.并在教师的指导下；勤于动手动脑；仔细观察；就会获得新的科学理念.有的学习内容；实践性非常强；需要的时间也比较长；因此；教学过程不能仅仅在课堂上；需要提前布置学习任务；让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识.而在课堂上；只是汇报交流结果.如铁的生锈.当然；虽然探究的过程在课外；老师不能看到探究的过程；这就要求老师的指导更要及时、准确；这样才更有利于学生更好地探究；得出结论.四、关注学生的参与过程.我认为在课堂教学中；教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神；从无疑到有疑；小疑则小进；大疑则大进.要让学生带着问题走进课堂；带着问题走出课堂；时常探究.要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程；让学生参与过程成为主流.在学生参与过程中；教师要精心设置问题；合理安排；解疑、质疑.让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外；又是情理之中.五、让学生体验参与的快乐.学生是好奇的；是好活动的；在参与过程中；他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐.5/5 当然；在教学过程中；我也遇到了许多困惑；需要在今后的教学中逐步想方设法解决.如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性；更好地搞好小组合作的效果等等.在科学教学战线上；我将攻克一个个堡垒；扩大自己的阵地.不断总结经验；进行教学反思；始终让学生成为课堂教学中的主人；有利于学生的发散思维；有利于学生进步成长.