部编版八年级下册语文《期中检测卷》(含答案).pdf

部 编 版 语 文 八 年 级 下 学 期期中测试卷1.下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是（）A.偏僻（p）嘱咐（zh）眼眶（kung）戛然而止（ji）B.亢奋（k ng）晦暗（hu）锵然（ji ng）草长莺飞（yng）C.萌发（m ng）农谚(y n）追溯（s）海枯石烂（k）D.劫难（n n）陨石（yn）褶皱（z）大彻大悟（ch）2.下面词语中，完全正确的一项是（）A.踊跃潺潺怠慢人情事故B.撺掇家眷脑畔消声匿迹C.羁拌辐射缄默周而复始D.孕育潮汐狩猎目空一切3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走，求医的癌症患者纷至沓来。B.爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命，手把手教他发信息。C.在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至。D.我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。4.下列句子没有语病的一项是（）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。C.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。D.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅度减少，与十年前相比，几乎减少一倍。5.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。_ 1 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。2“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。3 在神奇植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。4 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢A.1234B.4231C.1432D.2143 6.下列对送杜少府之任蜀州理解分析不正确的一项是（）A.诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的辉煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。B.诗中多给人悲戚之感，充满离别的千古愁云。C.诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。D.青春年少，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。课内文言文阅读小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。7.下列没有比喻意义的一项是（）A.如鸣珮环，心乐之。B.斗折蛇行，明灭可见。C.日光下澈，影布石上。D.其岸势犬牙差互，不可知其源。8.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.潭中鱼可百许头明灭可见B.下见小潭日光下澈C.以其境过清卷石底以出D.水尤清冽以其境过清，不可久居9.下列对选文理解不恰当的一项是（）A.作者隔着篁竹能找到小石潭，是小石潭的流水声吸引了他。B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。C.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的情绪。D.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。10.将下列句子翻译成现代汉语（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。11.根据提示写出古诗文名句（1）青青子佩，_。子矜（2）芳草鲜美，_。桃花源记陶渊明（3）送杜少府之任蜀州中表现友谊不受时间和空间的阻隔，再遥远如同近邻一样的句子是：_，_。（4）望洞庭湖赠张丞相中 _，_两句写出了洞庭湖壮丽景象和磅礴的气势。阅读下面的文章后，完成下列小题社戏（节选）鲁 迅我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。12.第段加横线的“跑”与第段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形？13.第段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?14.“母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”分析加点的词有什么表达效果?阅读下面的文章后，完成下列小题阅读下面文章，完成小题想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（原文有删改）15.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。16.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。17.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？18.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？阅读下面非连续性文本，完成下列小题19.综合性学习。现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。（1）请从下面几则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30 字）材料 1：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1 公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5 等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1 公里但小于10 公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。材料 2：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。材料 3：针对大气污染问题，鄂州市委、市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015 年 5 月 1 日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。2015 年 6 月，又启动了省级生态城市的创建工作。（2）为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。（3）针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，鄂州市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？作文20.按要求作文诉说，既能表达自己内心的真实想法，加强与亲人、朋友、同学、老师的情感交流，又能让彼此之间更深入地了解。请你以“今天，我想说说心里话”为题目写一篇作文。要求：书写规范，尽量不写错别字，有真情实感。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。文章中不要出现真实的人名、地名、校名等信息。课外古诗词赏析湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。21.全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？22.第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简要分析。课外文言文阅读刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。(选自二十四史?南齐书，有删节)【注释】饘(zh n)：稠粥。持丧：守丧。见：被。23.解释下列句中加点的实词。(1)多获全济（）(2)甚异之（）(3)见许（）(4)朝议令善明举人（）24.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(要求：只划两处)善 明 举 州 乡 北 平 田 惠 绍 使 虏25.用现代汉语翻译下列句子。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。26.请用四字短语简要概括刘善明的特征。名著阅读早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着。果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！其次，我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受！你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的打击；从此以后你可以孤军奋斗了。何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料！孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了！赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？（节选自傅雷家书）27.傅雷接到儿子的来信非常高兴。高兴的原因具体表现在三个方面，请用简洁的语言概括出来。28.傅雷在这封信中对儿子寄予了怎样的期望？答案与解析1.下列词语中加点字的读音，没有错误的一组是（）A.偏僻（p）嘱咐（zh）眼眶（kung）戛然而止（ji）B.亢奋（k ng）晦暗（hu）锵然（ji ng）草长莺飞（yng）C.萌发（m ng）农谚(y n）追溯（s）海枯石烂（k）D.劫难（n n）陨石（yn）褶皱（z）大彻大悟（ch）【答案】C【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A 眼眶（ku ng）。B 锵然（qi ng）。D 褶皱（zh）。2.下面词语中，完全正确的一项是（）A.踊跃潺潺怠慢人情事故B.撺掇家眷脑畔消声匿迹C.羁拌辐射缄默周而复始D.孕育潮汐狩猎目空一切【答案】D【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。A 人情世故。B 销声匿迹。C 羁绊。3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A.李大夫能治好障碍性贫血病的消息不胫而走，求医的癌症患者纷至沓来。B.爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命，手把手教他发信息。C.在我生病的时候，妈妈对我的照顾简直无所不至。D.我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。【答案】A【解析】试题分析：B 耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲。形容长辈教导热心恳切。用错了对象。C 无所不至，至：到。指没有不到的地方。也指什么坏事都做绝了。用错了对象。D 行云流水：指天上的流云，江河中的流水。形容读或背诵诗文、书画等自然流畅。此题犯了望文生义的错误。4.下列句子没有语病的一项是（）A.有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。B.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。C.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。D.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅度减少，与十年前相比，几乎减少一倍。【答案】C【解析】试题分析：A 残缺宾语，句末加“的质量”。B 残缺主语。去掉“使”。D 减少不能用倍数。点睛：做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。_ 1 还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。2“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。3 在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。4 然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢A.1234B.4231C.1432D.2143【答案】D【解析】【详解】此题考查句子的排序。解答时，首先要整体阅读，把握句子表达的大意，然后抓住关键句、标志性词语等进行分析，排出顺序。这是一个说明性语段。说明的内容是植物不仅有“情”，还有“智”。第2句紧承前文说明植物的“情”，应该排在最前面；第 1句承接第2 句进一步说明；第 4 句进一步说明“随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有情，而且还有智”，意思更递进一层；第3 句具体说明了植物的“智”。语句之间构成递进关系，所以应为2143。故选 D。6.下列对送杜少府之任蜀州理解分析不正确的一项是（）A.诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的辉煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚谊。B.诗中多给人悲戚之感，充满离别的千古愁云。C.诗人安慰朋友不要忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。D.青春年少，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。【答案】B【解析】试题分析：B 项“悲戚之感，充满离别的千古愁云”对送杜少府之任蜀州理解分析不正确。“海内存知己，天涯若比邻”，此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。课内文言文阅读小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。7.下列没有比喻意义的一项是（）A.如鸣珮环，心乐之。B.斗折蛇行，明灭可见。C.日光下澈，影布石上。D.其岸势犬牙差互，不可知其源。8.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）A.潭中鱼可百许头明灭可见B.下见小潭日光下澈C.以其境过清卷石底以出D.水尤清冽以其境过清，不可久居9.下列对选文理解不恰当的一项是（）A.作者隔着篁竹能找到小石潭，是小石潭的流水声吸引了他。B.第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。C.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的情绪。D.第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。【答案】7.C 8.B 9.B【解析】【7 题详解】试题分析：C 项没有比喻意义。A“如鸣珮环”比喻。B“斗折蛇行”中的“斗、折”是比喻。D“犬牙差互”中的“犬牙”比喻。【8 题详解】试题分析：B 项加点词意义和用法相同。都是“向下”之意。A 前者“大约”，后者“可以”。C 前者“因为”，后者相当于“而”。D 前者“清澈”，后者“冷清”。【9 题详解】试题分析：B 项“目的是表现鱼的活跃、可爱”对选文理解不恰当。目的是间接表现水的清澈。译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。10.将下列句子翻译成现代汉语（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。【答案】（1）（鱼儿）静止着一动不动，忽然向远方游去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。（2）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。【解析】试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“佁”“俶”“翕忽”“蒙络”“披拂”等词语的翻译，还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。11.根据提示写出古诗文名句（1）青青子佩，_。子矜（2）芳草鲜美，_。桃花源记陶渊明（3）送杜少府之任蜀州中表现友谊不受时间和空间的阻隔，再遥远如同近邻一样的句子是：_，_。（4）望洞庭湖赠张丞相中 _，_两句写出了洞庭湖壮丽景象和磅礴的气势。【答案】(1).悠悠我思(2).落英缤纷(3).海内存知己(4).天涯若比邻(5).气蒸云梦泽(6).波撼岳阳城【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“悠”“蒸”“撼”等字词的书写。阅读下面的文章后，完成下列小题社戏（节选）鲁 迅我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。12.第段加横线的“跑”与第段的哪个词相呼应?这两个词都写出了什么样的情形？13.第段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”以“踊跃”写山有何效果?“我却还以为船慢”突出了我的什么心情?14.“母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”分析加点的词有什么表达效果?【答案】12.“飞”。这两个词都写出了船行速度快的情形。13.运用比喻的修辞手法，用“踊跃的铁的兽脊”比喻“淡黑的起伏的连山”以动写静，将静的山写活了，同时也反衬出船行之快。“我却还以为船慢”突出了我看社戏的急切心情。14.这些动词表明了孩子们驾船技术熟练，同时也渲染了去看社戏的一种急切、欢喜、轻快的心情。【解析】【12 题详解】试题分析：考查根据要求提取重要动词的能力。第段加横线的“跑”与第段的“飞”相呼应。都是在形象地在写船速。写这两个词的目的是突出了船行速度快的情形。当然也是写人物急切的心情。一定要理解好上下文再作答。【13 题详解】试题分析：欣赏文句。“踊跃的铁的兽脊”运用的是比喻手法。以动词“踊跃”写山，把静物写成活的奔兽，以动写静，烘托出我急迫的心情。而“我却还以为船慢”烘托了急于到达赵庄看戏的急迫心情。答题时在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。【14 题详解】试题分析：考查动词的表现力。这些动词表现这些农家少年们的聪明能干、动做干净利落、娴熟敏捷的驾船技巧。写出了我想去看戏的急迫而又愉快的心情。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。能够根据语境推断词语的含义，且能分析出对表达人物情感的意义。阅读下面的文章后，完成下列小题阅读下面文章，完成小题想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙，真畅快呀。当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的西游记后唐演义一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？（原文有删改）15.作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。16.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。17.作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？18.结合全文，写出你对文末画线句子的理解。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？【答案】15.去邻居家读“报纸墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到废品收购人家的院子里读旧书；在月光下读书。(答出任意四个即可)16.动作描写，运用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。17.句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。18.总结全文，呼应开头；点明主旨，强化作者对读书往事的怀恋。【解析】【15 题详解】本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节，概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。去邻居家读“报纸墙”；借小人书读；捡包鞭炮的纸读；到废品收购人家的院子里读；来到乡里读书。点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。【16 题详解】本题是对句子赏析的考查。本题考查从人物描写的角度赏析句子。找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。这句话通过一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。【17 题详解】本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。【18 题详解】本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析。文章最后一段的作用一般为：总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，发人深思，暗示主题或者强化作者情感等。“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？”总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。阅读下面非连续性文本，完成下列小题19.综合性学习。现在，雾霾的阴影依然笼罩在人们心头，环境污染的严重程度依然让人触目惊心。下面请你参加以“远离雾霾世界，还我蓝天白云”为主题的综合性学习活动，完成下列各题。（1）请从下面几则材料中概括出两条主要信息。（每条不超过30 字）材料 1：雾由水汽组成，是近地面层空气中悬浮大量水滴或冰晶微粒，使水平能见度降至1 公里以下的天气现象。霾是大量PM2.5 等颗粒物漂浮在空气中，使水平能见度大于1 公里但小于10 公里的普遍空气混浊现象。雾霾的主要成分是碳黑、硫酸盐、硝酸盐、有机颗粒、飞灰、矿物颗粒、二氧化硫、一氧化碳和各种有机气体化合物等。这些污染物在空气中反复循环，会诱发糖尿病、癌症、心血管病、肥胖、免疫系统疾病和呼吸系统疾病，严重危害人类健康。材料 2：造成空气严重污染的源头是多方面的，其中包括燃煤、机动车尾气、工业生产、市区扬尘的大量排放、农村露天焚烧秸秆、节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利，区域污染和本地污染影响叠加，又加重了污染程度。材料 3：针对大气污染问题，鄂州市委、市政府采取了一系列专项治理措施，其中包括：在城区全面禁止燃放烟花爆竹；大力整治工业污染，尤其是重点企业因乱排滥放造成的污染；开展环保部门综合督查试点工作，建立环保监管长效机制；自2015 年 5 月 1 日起，全市行政区域内禁止露天焚烧秸秆等。2015 年 6 月，又启动了省级生态城市的创建工作。（2）为远离雾霾世界，还我蓝天白云，请你提出两条合理化建议。（3）针对农村露天焚烧秸秆的突出问题，鄂州市政府督查室、市环保局成立了督查组深入农村展开巡查。假如你是督查组的一员，遇到一位农民老大爷正准备焚烧秸秆，你将怎么劝说他？【答案】（1）示例：雾霾会诱发多种疾病，严重危害人类健康。鄂州市针对大气污染问题，采取了一系列专项治理措施。（每条1 分，符合题意即可。共2 分。）（2）示例：绿色出行，提倡坐公交、骑车或步行。节假日不燃放烟花爆竹。积极宣传环保理念。（每条 1 分，合理即可。共2 分。）（3）示例：老爷爷，您好！您知道吗，焚烧秸秆，会造成严重的大气污染，危害您和他人的身体健康。再说，我市正在创建省级生态城市，您焚烧秸秆，还会影响我市的创建工作。请您不要烧，好吗？（礼貌称呼1 分，得体表