最新人教版小学四年级语文下册第八单元知识小结-.pdf

第八单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字矩(j)撵(ni n)拽(zhui)砌(q)缕(l)宴(y n)挽(wn)(2)难写的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。牌:右上部分的一小撇不要丢掉。啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。(3)多音字正?(正是)?(正月)冲?(冲着)?(冲刷)乐?(快乐)?(音乐)禁?(禁止)?(不禁)传?(传令)?(自传)2.词(1)必须掌握的词介绍妖怪规矩脚丫幸福向日葵洋溢允许禁止呼啸喧闹增添脸颊拆除告示牌(2)近义词妖怪 妖精声明 表明平平常常 普普通通规矩 规则让步 妥协非得必须旅行 旅游可怜巴巴 可怜兮兮洋溢 充满允许 准许孤独 孤单荒凉荒芜喧闹 喧哗训斥 斥责凋谢枯萎凝视 注视宏伟 雄伟迫切急切奢望 奢求破碎 破裂宁静幽静美妙 美好凝望 凝视清秀秀气(3)反义词普通?特殊省心?费心幻想?现实允许?禁止漫长?短暂喧闹?寂静荒凉?繁荣增添?减少训斥?表扬凋谢?绽放任性?约束芬芳?恶臭宁静?喧闹晨曦?暮色(4)词语归类AABB式词语:平平常常类似的词语:堂堂正正慢慢吞吞指指点点踉踉跄跄絮絮叨叨考试点睛四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:补充词语。根据词语归类写出相关词语。用相关词语造句。量词:一个少先队员一位神仙一盘水蜜桃一道算术题一颗向日葵一块告示牌一缕阳光一对眼睛一具死尸一顶帐篷一声叹息一道红光一滴鲜血动词:介绍 自己提出 条件吃水蜜桃种向日葵砌起 围墙吹起 雪花度过 严冬裹着 毯子增添 春意凝视 巨人绽出绿芽开出鲜花拆除 围墙佩戴 军刀接受 教育学习 美德举行婚礼宣布 喜讯托着披纱忍受苦痛抚弄 头发恢复 原形刺进 心脏迸发 红光修饰词:可怜巴巴 的样儿漂亮 的花园刺骨的寒风美丽的鲜花明媚的阳光可怕 的训斥冷酷 的心飘扬 的旗子闪亮的军刀乌黑 的长睫毛深蓝 的眼睛羞答答 的新娘贵重 的银灯神圣 的仪式紫金色 的皇家帐篷幸福 的新婚夫妇美好 的夜晚平静 的海面欢快 的舞蹈华丽和欢乐 的场面美妙 的舞姿没有止境的痛苦深沉的海乌亮 的头发华丽 的帐篷深深 的叹息清秀的脸庞锋利 的刀耀眼 的红光孤独 地度过激动 地跑尽情地玩耍二、佳句积累1.关联词(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。这句话是语言和动作描写,奶奶要给我洗脚,还得哄着我,可见奶奶是多么和蔼、慈祥、仁爱,多么疼爱我。2.拟人句我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。这句话把向日葵当成人来写,十分形象有趣。3.对比句春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。这句话通过对比的手法写出了巨人的自私与冷酷。4.夸张句小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。这句话说明小人鱼极度伤心和委屈。但她仍然吻着王子的手,她的大度可见一斑。5.优美的句子小人鱼拿着刀的手在发抖,但是,她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方,浪花迸发出一道耀眼的红光,好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。这句话写出小人鱼内心的激烈斗争,最后小人鱼放弃加害王子,选择死亡而成全他人,其高尚品质可见一斑。6.含义深刻的句子巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”这段话是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花园里来是因为自己太任性了一次次赶走孩子们;是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。三、考试热点1.中心思想考点提示经常会以填空或者阅读的形式考查文中的中心思想。节选表现的是奶奶和蔼、见识广和王葆淘气调皮、机灵可爱、富于想象、充满好奇心的特点;巨人的花园通过巨人前后表现,说明了“没有孩子的地方就没有春天”;海的女儿赞扬小人鱼善良、大度、执着、为他人着想的品德,歌颂她为了追求美好而纯真的爱情,即使放弃生命也在所不惜的崇高境界和美好心灵。2.深刻含义的句子考点提示在巨人的花园中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答、阅读的形式考查。3.修辞手法考点提示节选一文经常考查想象的修辞;在巨人的花园中,作者通过对比的方法展开情节,经常在阅读中出现。4.习作考点提示本单元的习作是故事新编,要求在熟读名著的基础上,发挥丰富的想象能力,联系现实生活,创编优秀的故事。四、“1+X”阅读推荐篇目:丹麦 安徒生安徒生童话推荐理由:安徒生童话语言生动幽默、栩栩如生,情节曲折离奇、引人入胜。其中许多经典之作,在实现自己梦想的同时,也留下了发人深省的思考,感动了很多读者。这本书记录着安徒生的伟大童话和不朽生命的永恒节奏,温暖了儿童的纯真世界,在孩子们的心灵中播撒真、善、美的种子,更直抵成人心灵深处。阅读方法:在阅读过程中,抓住童话故事中的人物和特点,对展现人物形象的句子多读几遍,注重分析人物个性特点的写作方法,在了解句子的深刻含义上体会童话故事表现的深刻道理。