最新人教版二年级语文下册《找春天》教学设计.pdf

找春天教学设计第一课时导入新课同学们，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？（板书、齐读课题）读课文，识记生字请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。出示生字卡片，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）学生开火车读生字。（发现不对的地方及时纠正）课件出示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。读课文，感知课文内容自读课文，把课文读通顺。a.学生自由读课文。b.分段抽读课文。（对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬，对读得不够好的学生要帮助和鼓励）再边读边想，提出不懂的问题。（根据学生提出的问题，采取不同的方式解决）a.启发思考，自己解决。b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。c.学生之间互助解决。d.老师解答。精读感悟，合作学习。a.课文的题目是找春天，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书：小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花读文想像，回答问题“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？朗读全文，巩固识字课件展示，拓展延伸现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么新的发现？（播放春天美景的录像）学生汇报交流看录像后的新发现。除了这些，请大家在生活中注意观察，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。第二课时一.复习生字词用卡片检查学生认记生字新词的情况。同桌互查互帮。二.汇报交流谁对春天又有新的发现？请告诉大家。学生自由发言。三.朗读感悟不错，我们都找到了春天。现在，让我们再走进课文，去欣赏作者给我们描绘的春天吧！学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。学生有感情地朗读全文。（在读中感悟春天的美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情）四.背诵课文让我们把这美丽的春天记下来好吗？（鼓励学生用自己喜欢的方法背诵课文。检查背诵情况）五.巩固识字，交流记字方法我们找到了美丽的春天，并把她装进了我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友哟！用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。发现难记的字，请学生交流识记的好办法。六.指导写字出示生字课件，提示学生认真观察。重点指导以下几个字：溪：右半边部件多，要写紧凑。不要漏写“”。冻：偏旁是两点水，不要写成三点水。野：右边不要多写一撇。躲：“身”作偏旁，第六七两笔右边不出头。学生练写，老师辅导。七.积累运用自主积累课内好词佳句。完成课后“找找说说”的练习。八.实践活动把你看到的春天画下来。建议组织春游活动。板书：找春天小草眉毛野花眼睛仔细观察树木音符小溪琴声