2020年青岛版二年级下册第四单元信息窗4三位数加减三位数的验算练习-.pdf

本学期总第38 课时本单元（课）第8 课时授课日期2016.4.15课题第四单元信息窗 4三位数加减三位数的验算练习课型练习教学目标1、结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。2、在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功。重点难点教学重点体验加减法验算的多样性教学难点理解验算方法教具课件、一体机教 学 过 程方法设计时间分配一、谈话导入同学们，上节课我们学习了三位数加减三位数的验算，今天我们一起来做自主练习吧！二、自主练习1、第 1 题（1）出示先用竖式计算，再验算。460+300=247+591=600-240=376+519=980-650=808-436=483+125=728-463=（2）学生先用竖式计算，再验算。（3）指名说，教师指导。2、第 2 题（1）出示（2）学生计算，教师指导。（3）指名说，教师指导。3、第 3 题（1）出示（2）学生进行判断对错，教师指导。（3）学生进行改正，教师指导。（4）指名说，教师指导。4、第 4 题（1）出示第一箱装182 袋，第二箱装247 袋，440 个学生，每人1 袋，够吗？（2）学生列算式，教师指导。（3）指名说，教师指导。（4）教师指导：182+247=429（袋）429440答：440 个学生，每人1 袋不够。5、第 5 题谈话法验算法计算法判断法110410（1）出示（2）学生列算式，教师指导。（3）指名说，教师指导。6、第 6 题（1）出示36+23=95-32=21+18=74-32=48+51=44-24=63+34=56-25=（2）学生计算，教师指导。（3）指名说，教师指导。（4）教师指导：36+23=59 95-32=63 21+18=39 74-32=4248+51=99 44-24=20 63+34=97 56-25=317、第 7 题（1）出示（2）学生提问题，教师指导。（3）学生独立解决问题，教师指导。（4）指名说，教师指导。8、第 8 题（1）出示（2）学生列算式，教师指导。（3）学生提问题，教师指导。（4）指名说，教师指导。138-80=58（人）2011 年患龋齿人数比2010 年减少多少人？80-38=42（人）2011 年患龋齿人数比2009 年减少多少人？138-38=100（人）三、练习1、口算310200=419+200=400280=130+70=200+800=1000390=150+250=30002000=2、用竖式计算并验算459+228=784 239=548+123=329139=列式法解决法指导法练习法105板书设计第四单元信息窗 4 三位数加减三位数的验算1、先用竖式计算，再验算。460+300=247+591=600-240=376+519=980-650=808-436=483+125=728-463=2、36+23=59 95-32=63 21+18=39 74-32=4248+51=99 44-24=20 63+34=97 56-25=31课后练习1、口算310200=419+200=400280=130+70=200+800=1000390=150+250=30002000=2、用竖式计算并验算459+228=784239=548+123=329139=课后反思通过本课教学，学生掌握了三位数加减法的验算方法，但个别学生在验算过程中忘记写验算两个字，需教师指导。