二林中小溪 (4).ppt

林林中中小小溪溪普普里里什什文文“如果你想了解森林的心灵，如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游顺着岸边往上游或者下游走一走吧。走一走吧。”一、作者简介：一、作者简介：普里什文普里什文 苏联苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国大自然的热爱和对祖国的热爱之情的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举成名。学习目标学习目标 1、识识记记文文中中生生字字、词词的的音音、形、义；理解重点句子的含义。形、义；理解重点句子的含义。2、把把握握作作者者思思路路理理清清文文章章层层次次；学学习习用用白白描描手手法法表表现现小小溪溪和和森林之美的写法。森林之美的写法。3、学习小溪穿越森林所表现、学习小溪穿越森林所表现出的勇往直前、冲决一切的精神。出的勇往直前、冲决一切的精神。颤动 涟漪 潺潺 簌簌 萦绕 惬意 和煦 乏味 干涸 花蕾 吝啬 车辙 分道扬镳chnlinychnsyngqixfhlilnszhzh指名分段朗读课文。其余同学拿指名分段朗读课文。其余同学拿出所画的图示，静心聆听，让自出所画的图示，静心聆听，让自己随作者的文笔，一起沿小溪而己随作者的文笔，一起沿小溪而行。看看小溪流经了哪些地方？行。看看小溪流经了哪些地方？沿途有怎样的景象？沿途有怎样的景象？云杉树根云杉树根又浅又阔的地方，狭窄的深水又浅又阔的地方，狭窄的深水道道静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫）静静的漩涡（一颗倒树、几只小甲虫），水流汇聚（黄色花蕾，），水流汇聚（黄色花蕾，）一棵树，溪一棵树，溪流中的小草流中的小草一片宽阔的洼地（大灌木、一片宽阔的洼地（大灌木、云杉和白杨的种子）云杉和白杨的种子）两岸紧夹之中两岸紧夹之中圆形的水湾圆形的水湾宁静的地方宁静的地方小白杨树林，小白杨树林，悬崖落下悬崖落下冲刷百年云杉冲刷百年云杉空地（小黄空地（小黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄花、青蛙卵、苍蝇、小甲虫、姬蜂、黑星黄粉蝶）粉蝶）分流汇合分流汇合课文把溪水冲破层课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的层障碍夺路而出的情景写活了，请画情景写活了，请画出。出。l l“却毫不在乎却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉好象在收紧肌肉”、“水水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满嘟嘟哝哝地仿佛表示不满这不是示弱，不这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。是诉怨，也不是绝望。每一条小溪都深信每一条小溪都深信自己会到达自由的水域自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：还一边流，一边不断地互相说着：早晚早晚强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀早晚早晚必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起地汇合到一起”。1、溪流行进中不断出现的障碍、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要积、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底聚力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都有、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标共同的终极目标流向大洋流向大洋4、小溪在与障碍持续搏斗中创造、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活了时间和生活5、溪流和周围的景物构成了美的、溪流和周围的景物构成了美的境界境界人生历程中遇到种种困难人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争要不懈的斗争人生奋斗有自己的终人生奋斗有自己的终极目标极目标人生没有困难，就没有人生没有困难，就没有 真真正意义上的时间和生活正意义上的时间和生活战斗的人生同样是战斗的人生同样是美丽的美丽的思考思考1：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有哪些相似的地方些相似的地方 有位作家这样评价普里有位作家这样评价普里什文的散文什文的散文：时而有如芳草簌簌作时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响悄悄脆响结合课结合课文仔细体会。文仔细体会。五、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因五、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的为文章的语言很优美语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作法，把它们当作有感情、有灵魂有感情、有灵魂，有人格精神有人格精神的人来表现，的人来表现，作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了，请画出：课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如课文中有很多地方都把小溪当作人来写，比如“仿佛仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样”“小溪毫小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继不吝啬地将它灌满水，并继 续前进，而留下那水塘过续前进，而留下那水塘过它自己的日子它自己的日子”等，这些句子用等，这些句子用拟人拟人的手法，就把小的手法，就把小溪写得很溪写得很活泼活泼，而且带有，而且带有人的思想感情人的思想感情。思考思考2：你能从以上语句概括你能从以上语句概括“小溪小溪”的性格特点吗的性格特点吗？思考思考2：你能从以上语句概括：你能从以上语句概括“小溪小溪”的性格特点吗？的性格特点吗？认定一个目标，什么也阻挡不了。认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。前一样。六、画出文中作者的议论，分析一下表达了什么思想？作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，己人生感悟：作者认为生活本身就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的。生是没有意义的人生的。作者对作者对“时间时间”和和“生活生活”的认识有独到之处，的认识有独到之处，人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间由此被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思会在持续不断中形成。作者经过这一番感悟，他的思想，认识已经达到自由的想，认识已经达到自由的“大洋大洋”七、课文除了写小溪一路前行之外，还七、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？主旨有什么关系？还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一合相味，一派生机盎然的景象，为小溪一路路自信乐观自信乐观渲染了很渲染了很热闹的气氛热闹的气氛。作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作作者者认认为为生生活活本本来来就就充充满满艰艰难难困困苦苦的的，每每个个人人都都是是为为战战胜胜困困难难而而生生，没没有有同同困困难难作作斗斗争争的的人人生生是是毫毫无无意意义义的的人人生生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人人生生就就是是一一条条充充满满与与困困难难持持续续搏搏斗斗的的道道路路，时时间间就就由由此此而而被被创创造造出出来来。搏搏斗斗持持续续不不断断，生生活活和和人人的的自自我我意意识识就就会会在在这这持持续续不不断断中中形形成成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。八、本课总结八、本课总结：本文描述了俄罗斯高加索地区春天本文描述了俄罗斯高加索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的呈现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，表达了作勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。中感悟到了人生的哲理。九、作业：课文是情景相生，九、作业：课文是情景相生，由由景景生生情情，由情而，由情而悟悟，每一种感，每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。悟都是由特定的情景暗示出来的。在我们眼中，一朵鲜艳的小花，在我们眼中，一朵鲜艳的小花，一株枯萎的小草，一滴晶莹的露一株枯萎的小草，一滴晶莹的露珠，都能触发我们心中的情感，珠，都能触发我们心中的情感，启示着某种生活道理。苏轼看皓启示着某种生活道理。苏轼看皓月发出月发出“但愿人长久，千里共婵但愿人长久，千里共婵娟娟”的感叹；而作家宗璞偶遇盛的感叹；而作家宗璞偶遇盛开的紫藤萝领悟到：花和人都会开的紫藤萝领悟到：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。生活中还有哪些事物无止境的。生活中还有哪些事物能触发我们心中的情感？请用能触发我们心中的情感？请用300字左右表达出来。字左右表达出来。