14、鹿和狼的故事_六年级语文上_优秀课件_PPT(精品).ppt

（）的狼）的狼（）的鹿）的鹿 贪婪而凶残贪婪而凶残活泼而美丽活泼而美丽 有感情的朗读课文，有感情的朗读课文，了解课文内容。了解课文内容。理解课文内容，初步理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。增强维护生态平衡的意识。狩狩猎宠宠儿厄厄运苟苟延残喘控控制罪魁魁祸首相悖悖乃乃至厄运：厄运：锐减：锐减：维护：维护：糟蹋：糟蹋：威胁：威胁：相悖：相悖：困苦的遭遇，不幸的命运。困苦的遭遇，不幸的命运。使某种物品免于遭受破坏。使某种物品免于遭受破坏。浪费或损坏浪费或损坏.用威力逼迫，使人屈服用威力逼迫，使人屈服.急速飞快的减少。急速飞快的减少。相违背，相反相违背，相反.苟延残喘：苟延残喘：面目全非：面目全非：罪魁祸首：罪魁祸首：勉强拖延一口没断的气勉强拖延一口没断的气.模样与原来的完全不相同模样与原来的完全不相同.灾难或犯罪的首要因素灾难或犯罪的首要因素.课文写发生在凯巴伯森林什么故事，事情的起因、经过、结果是什么？发生在凯巴伯森林什什事？发生在凯巴伯森林什什事？主要讲述美国总统罗斯福为主要讲述美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来巨群大量死亡，给森林生态带来巨大的灾难。大的灾难。事情的起因、经过、结果事情的起因、经过、结果分别是什么？分别是什么？起因：罗斯福总统想消灭狼保护鹿。起因：罗斯福总统想消灭狼保护鹿。经过：人们大量捕杀狼，使鹿的数经过：人们大量捕杀狼，使鹿的数量疯狂增加，导致鹿的食物不够吃，量疯狂增加，导致鹿的食物不够吃，森林被鹿糟蹋的面目全非。森林被鹿糟蹋的面目全非。结果：鹿因为食物贫乏和疾病流行结果：鹿因为食物贫乏和疾病流行大面积死亡，人们认识到了错误。大面积死亡，人们认识到了错误。罗斯福为了保护凯巴伯森林里的罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？鹿采取了哪些措施？结果怎样？捕杀狼前捕杀狼前捕杀狼后捕杀狼后森林森林鹿鹿 请大家给课文请大家给课文分分意义段，并分分意义段，并概括段意。概括段意。课文分析：课文分析：第一部分（第一部分（16）：鹿和狼的故事。）：鹿和狼的故事。罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果罗斯福想保护鹿，下令消灭狼，结果既害了鹿，还毁了森林。既害了鹿，还毁了森林。第二部分（第二部分（78）：罗斯福事与愿违的原因。）：罗斯福事与愿违的原因。人类的片面认识。人类的片面认识。第三部分（第三部分（9）：从鹿和狼的故事中得到的启示。）：从鹿和狼的故事中得到的启示。生活在同一地球上的不同生物之间是相互制生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整约、相互联系的。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。个生物界中的这种相互关系。阅读课文第79自然段说说鹿、狼、森林三者之间的关系？蛇与庄稼蛇与庄稼 几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼得到了大丰收。收。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。许多人不明白这是什么道理，还是老农把秘密说破了。原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉田鼠繁殖得特别快，庄稼叫蛇糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，收了。现在田里有了蛇，蛇又能大量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。庄稼又得到了好收成。课文学习完课文学习完了，大家想必了，大家想必都有许许多多都有许许多多的感受，请综的感受，请综合本课内容，合本课内容，写一条环保宣写一条环保宣传标语。传标语。1、说说学完这篇课文后所受、说说学完这篇课文后所受到的启发。到的启发。2、举例说说生活在地球上的、举例说说生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联不同生物之间是相互制约、相互联系的。系的。