2013版人教版八年级语文上册 《苏州园林》课件.ppt

13 苏州园林1.1.掌握重点字词，正确流利地朗读课文。掌握重点字词，正确流利地朗读课文。2.2.理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州理清总说、分说的结构，把握文章描述的苏州园林的特征。园林的特征。3.3.体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。体味文章语言的多样性，揣摩用词的准确性。4.4.了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明了解说明文常用的一些说明方法，学习写说明文。文。叶圣陶（叶圣陶（1894189419881988），原），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家。他在小学、家、教育家、编辑家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。的改革和教材的建设有重大贡献。代表作有长篇小说代表作有长篇小说倪焕之倪焕之，童话集童话集稻草人稻草人古代英雄的古代英雄的石像石像。出版有。出版有叶圣陶集叶圣陶集。苏州园林苏州园林选自选自百科知识百科知识19791979年第年第4 4期。原题为期。原题为“拙政诸园寄拙政诸园寄深眷深眷谈苏州园林谈苏州园林”。其实它是一篇序言，但却其实它是一篇序言，但却有题目，从有题目，从“深眷深眷”二字二字可见作者对苏州园林的喜可见作者对苏州园林的喜爱之情。爱之情。轩轩 榭榭 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋镂镂 空空 蔷蔷 薇薇 池池 沼沼相相 间间 着着 眼眼 重重峦峦叠叠嶂嶂xunxun xixi lulu n n zhzh nnh h l l n n x x n nl l u uqiqi nn wiwizhozhojiji n nzhuzhu 一、读一读一、读一读鉴鉴 赏：赏：斟斟 酌：酌：别具匠心：别具匠心：因地制宜：因地制宜：重峦叠嶂：重峦叠嶂：鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据。宜，适当、适宜。因，依照、根据。宜，适当、适宜。重重的山峰，层层的峭壁。重重的山峰，层层的峭壁。二、记一记二、记一记另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。面创造性的构思）。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。考虑事情、文字等是否可行或是否适当。阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园林的特点？州园林的特点？务必使游览者务必使游览者无论站在哪个点上，无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美眼前总是一幅完美的图画。的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？一、概括园林之美一、概括园林之美图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落重修饰角落重修饰门窗重图案门窗重图案色调重配合色调重配合总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序二、精读园林之美二、精读园林之美1 1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）答案：答案：“决不讲究对称决不讲究对称”。2.2.文中哪句话紧扣文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？答案：答案：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画美术画”阅读第阅读第3 3段，思考下列问题：段，思考下列问题：答案：答案：打比方（图案画和美术画）、做比较（古代宫殿和苏州打比方（图案画和美术画）、做比较（古代宫殿和苏州园林）园林）3.3.本段用了什么说明方法？本段用了什么说明方法？1.1.花草花草树木的映衬有什么特点？树木的映衬有什么特点？答案：答案：“着眼在画意。着眼在画意。”2.2.本本段用了哪些说明方法？段用了哪些说明方法？答案：答案：做比较：与松柏、道旁树比较做比较：与松柏、道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画阅读第阅读第5 5段，思考下列问题：段，思考下列问题：答案答案：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”“有有 几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”3.3.本本段哪些句子紧扣段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？三、分析说明方法三、分析说明方法试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。1 1做比较：做比较：在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。了我国传统的审美观点和民族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。2 2举例子举例子例如第例如第2 2段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着说着“如在画图中如在画图中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第图画的特点。再如第5 5段中，以几条园里的古藤为例，形象段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。地说明了苏州园林花树的艺术风采。3 3摹状貌摹状貌例如第例如第5 5段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点揣摩语言，体味本文语言运用准确的特点.2.2.苏州园林里苏州园林里都有都有假山和池沼。假山和池沼。苏州园林可苏州园林可绝不绝不讲究对称。讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）（句中红色的字有什么表达作用？）1.1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎似乎设计设计者和匠师们一致追求的是：者和匠师们一致追求的是：务必务必使使（句中红色的字（句中红色的字是否可以去掉？）是否可以去掉？）四、揣摩语言准确四、揣摩语言准确不能去掉。不能去掉。“似乎似乎”表推测，因为这些园林都是古代建表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。“务务必必”表明设计者们坚定的追求。表明设计者们坚定的追求。2.2.苏州园林苏州园林都有都有假山和池沼。假山和池沼。苏州园林可苏州园林可绝不绝不讲究对称。讲究对称。（句中红色的字有什么表达作用？）（句中红色的字有什么表达作用？）1.1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点可是苏州各个园林在不同之中有个共同点:似乎似乎设计设计者和匠师们一致追求的是：者和匠师们一致追求的是：务必务必使使（句中红色的字（句中红色的字是否可以去掉？）是否可以去掉？）这这两个两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。常准确。以以“美美”为为话题，写一段话，话题，写一段话，谈谈你喜欢的美。谈谈你喜欢的美。苏州园林苏州园林总说（总说（总体特征总体特征）一幅完美的图画一幅完美的图画分说分说（具体特征具体特征）局部局部（主主）结论：结论：美不胜收美不胜收余味无穷余味无穷细部细部（次次）生活中不是缺乏美,而是缺乏发现美的眼睛。罗丹