专题7遗传的分子基础.ppt

专专题题7 7晨背关键语句晨背关键语句导练感悟高考导练感悟高考热热点点透透析析高高考考考点一考点一考点二考点二拾遗自主补给拾遗自主补给冲刺直击高考冲刺直击高考考点三考点三 4DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。5基因的本质是有遗传效应的基因的本质是有遗传效应的DNA片段。片段。6基因的功能是遗传信息的传递和表达。基因的功能是遗传信息的传递和表达。7DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。8复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件，除此之外，翻译还需要运输工具件，除此之外，翻译还需要运输工具tRNA。9一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种tRNA来运来运输，但一种密码子只对应一种氨基酸，一种输，但一种密码子只对应一种氨基酸，一种tRNA也只能运输也只能运输一种氨基酸。一种氨基酸。10生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。生物的表现型是由基因型和环境共同决定的。11中心法则可表示为：中心法则可表示为：12中心法则体现了中心法则体现了DNA的两大基本功能：的两大基本功能：(1)通过通过DNA复制完成了对遗传信息的传递功能。复制完成了对遗传信息的传递功能。(2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。1(2012重庆高考重庆高考)针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是菌体的叙述，正确的是()A利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B以宿主菌以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸为模板合成子代噬菌体的核酸C外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解命题立意命题立意本题考查噬菌体增殖特点等相关知识。本题考查噬菌体增殖特点等相关知识。知识依托知识依托噬菌体专营寄生生活，在活细胞内完成复制增噬菌体专营寄生生活，在活细胞内完成复制增殖。殖。噬菌体只将其噬菌体只将其DNA注入宿主细胞内，利用宿主细胞的注入宿主细胞内，利用宿主细胞的原料合成自身的物质。原料合成自身的物质。解析解析选选 噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒，噬菌体是一种专门寄生在细菌细胞内的病毒，在噬菌体侵染细菌的过程中，是以细菌氨基酸为原料合成子在噬菌体侵染细菌的过程中，是以细菌氨基酸为原料合成子代噬菌体的蛋白质；合成子代噬菌体的核酸是以噬菌体代噬菌体的蛋白质；合成子代噬菌体的核酸是以噬菌体DNA为模板而不是以细菌为模板而不是以细菌DNA为模板；当噬菌体在宿主菌内增殖为模板；当噬菌体在宿主菌内增殖到一定程度后，会使宿主菌裂解死亡，而不是噬菌体外壳蛋到一定程度后，会使宿主菌裂解死亡，而不是噬菌体外壳蛋白抑制了宿主菌的蛋白质的合成而使其死亡；噬菌体是病毒，白抑制了宿主菌的蛋白质的合成而使其死亡；噬菌体是病毒，不以二分裂方式增殖。不以二分裂方式增殖。A学车问答 http:/ 学车问题回答驾驶员模拟考试2016 http:/ 科目一 科目二 科目三 科目四2(2012福建高考福建高考)双脱氧核苷酸常用于双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配的合成，且遵循碱基互补配对原则。对原则。DNA合成时，在合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有链最多有 ()A2种种B3种种C4种种 D5种种命题立意命题立意本题考查本题考查DNA结构的相关知识。结构的相关知识。DNA分子中分子中A与与T配对，配对，G与与C配对。配对。解析解析选选 由题干分析可知，题中所给的单链模板中含有由题干分析可知，题中所给的单链模板中含有4个个“A”，其中每个，其中每个“A”均可能与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对，均可能与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对，当单链模板上的当单链模板上的“A”与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对时子链延伸与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对时子链延伸终止，因此当单链模板上的终止，因此当单链模板上的“A”与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对与胸腺嘧啶双脱氧核苷酸配对会有会有4种不同长度的子链；若单链模板上的种不同长度的子链；若单链模板上的“A”只与脱氧核苷只与脱氧核苷酸结合，以该单链为模板合成出的子链只有酸结合，以该单链为模板合成出的子链只有1种，综上所述，种，综上所述，以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有5种。种。D3(2012山东高考山东高考)假设一个双链均被假设一个双链均被32P标记的噬菌体标记的噬菌体DNA由由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用。用这个噬菌体侵染只含这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出的大肠杆菌，共释放出100个子代个子代噬菌体。下列叙述正确的是噬菌体。下列叙述正确的是()A该过程至少需要该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含含32P与只含与只含31P的子代噬菌体的比例为的子代噬菌体的比例为1 49D该该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变发生突变，其控制的性状即发生改变命题立意命题立意本题主要考查了噬菌体侵染细菌过程的相关本题主要考查了噬菌体侵染细菌过程的相关知识以及知识以及DNA分子的有关计算。分子的有关计算。知识依托知识依托双链双链DNA分子中分子中AT，GC，AGACTGTC50%。DNA分子复制分子复制n次的过程中，消耗的某次的过程中，消耗的某碱基数量为碱基数量为(2 n1)a。DNA复制是半保留复制，不论复制多少复制是半保留复制，不论复制多少代，子代代，子代DNA分子只有两个分子只有两个DNA含有亲代的母链。含有亲代的母链。DNA发生发生突变，遗传信息一定发生改变。但由于密码子的简并性等原因，突变，遗传信息一定发生改变。但由于密码子的简并性等原因，控制的生物性状不一定改变。控制的生物性状不一定改变。解析解析选选 该该DNA分子中含有鸟嘌呤个数为分子中含有鸟嘌呤个数为5 0002(50%20%)3 000(个个)，产生，产生100个子代噬菌体至少需要游离的鸟嘌呤个子代噬菌体至少需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸为脱氧核苷酸为3103992.97105(个个)；噬菌体以自身的；噬菌体以自身的DNA分分子作为模板进行增殖；子代噬菌体中含子作为模板进行增殖；子代噬菌体中含32P的有的有2个，只含个，只含31P的有的有98个，其比例为个，其比例为1 49；DNA分子发生突变，改变的密码子所对应分子发生突变，改变的密码子所对应的氨基酸可能不变，其性状不发生改变。的氨基酸可能不变，其性状不发生改变。C4(2012新课标全国卷新课标全国卷)同一物种的两类细胞各产生一种分泌同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的 ()AtRNA种类不同种类不同BmRNA碱基序列不同碱基序列不同C核糖体成分不同核糖体成分不同D同一密码子所决定的氨基酸不同同一密码子所决定的氨基酸不同命题立意命题立意本题考查蛋白质合成过程的相关知识。本题考查蛋白质合成过程的相关知识。知识依托知识依托决定蛋白质各种氨基酸排列顺序不同的直决定蛋白质各种氨基酸排列顺序不同的直接原因是接原因是mRNA上密码子的排列顺序不同。上密码子的排列顺序不同。生物体内的生物体内的tRNA共有共有61种。种。解析解析选选 蛋白质中氨基酸的种类和排列顺序的决定蛋白质中氨基酸的种类和排列顺序的决定与参与蛋白质合成的与参与蛋白质合成的tRNA种类没有关系。这两种分泌蛋白种类没有关系。这两种分泌蛋白氨基酸排列顺序不同的直接原因是氨基酸排列顺序不同的直接原因是mRNA的碱基序列不同。的碱基序列不同。核糖体都是由核糖体都是由rRNA和蛋白质组成的。自然界中几乎所有的和蛋白质组成的。自然界中几乎所有的生物共用一套遗传密码。生物共用一套遗传密码。B5(2012安徽高考安徽高考)右图表示细胞内某些重要物右图表示细胞内某些重要物质的合成过程。质的合成过程。该过程发生在该过程发生在()A真核细胞内，一个真核细胞内，一个 mRNA 分子上结合分子上结合 多个核糖体同时合成多条肽链多个核糖体同时合成多条肽链B原核细胞内，转录促使原核细胞内，转录促使 mRNA 在核糖体上移动以便合在核糖体上移动以便合 成肽链成肽链C原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译D真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传 信息的翻译信息的翻译命题立意命题立意本题主要考查基因控制蛋白质合成的相关知识。本题主要考查基因控制蛋白质合成的相关知识。知识依托知识依托真核细胞内，转录主要发生在细胞核内，翻译真核细胞内，转录主要发生在细胞核内，翻译发生在细胞质中的核糖体上。发生在细胞质中的核糖体上。原核细胞中，转录和翻译在原核细胞中，转录和翻译在同一场所进行，且转录的同时也进行翻译过程。同一场所进行，且转录的同时也进行翻译过程。一个一个mRNA分子上可同时结合多个核糖体，以便快速高效地合成分子上可同时结合多个核糖体，以便快速高效地合成大量蛋白质。大量蛋白质。解析解析选选 依图示，该细胞内转录和翻译同时进行，可直依图示，该细胞内转录和翻译同时进行，可直接判断出该过程发生在原核细胞内，从而排除接判断出该过程发生在原核细胞内，从而排除A、D选项；在选项；在翻译过程中，核糖体是在翻译过程中，核糖体是在mRNA上移动的，故排除上移动的，故排除B选项。选项。C 1从考查内容上看，从考查内容上看，DNA是遗传物质的实验、是遗传物质的实验、DNA的结的结构和复制、遗传信息的转录和翻译是常考点。构和复制、遗传信息的转录和翻译是常考点。2从考查角度上看，结合细胞分裂、基因突变考查从考查角度上看，结合细胞分裂、基因突变考查DNA结构与复制和遗传信息的转录、翻译；以实验分析形式考查结构与复制和遗传信息的转录、翻译；以实验分析形式考查DNA是遗传物质。是遗传物质。3从命题趋势上看，预计从命题趋势上看，预计2013年高考命题，还将集中在年高考命题，还将集中在DNA是遗传物质的探究、是遗传物质的探究、DNA的复制、遗传信息的表达等知的复制、遗传信息的表达等知识点。尤其注意以同位素示踪为实验手段的经典实验分析和图识点。尤其注意以同位素示踪为实验手段的经典实验分析和图表分析题目。表分析题目。例例1(2012江苏高考江苏高考)人类对遗传物质本质的探索经历人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是了漫长的过程，下列有关叙述正确的是()A孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力说服力 C沃森和克里克提出在沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数嘌呤数 D烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是是RNADNA是遗传物质的实验证据是遗传物质的实验证据 解析解析 A项，孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规项，孟德尔发现了遗传因子并证实了其传递规律，但并没有证实其化学本质；律，但并没有证实其化学本质；B项中，因噬菌体侵染细菌的项中，因噬菌体侵染细菌的实验通过同位素标记的方法将实验通过同位素标记的方法将DNA和蛋白质彻底分离开来，故和蛋白质彻底分离开来，故比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力；C项，沃森和克里克项，沃森和克里克构建构建DNA双螺旋结构时利用了别人的一个重要成果就是嘌呤数双螺旋结构时利用了别人的一个重要成果就是嘌呤数等于嘧啶数；等于嘧啶数；D项，烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草项，烟草花叶病毒感染烟草实验只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是花叶病毒的遗传物质是RNA，并不能说明所有病毒的遗传物质，并不能说明所有病毒的遗传物质都是都是RNA。答案答案B探究遗传物质的经典实验比较探究遗传物质的经典实验比较实验实验比比较较艾弗里的肺炎双球菌体艾弗里的肺炎双球菌体外外转转化化实验实验噬菌体侵染噬菌体侵染细细菌的菌的实验实验设计设计思路思路设设法将法将DNA和其他成分和其他成分(特特别别是蛋白是蛋白质质)分开，分开，单单独地独地直接直接观观察它察它们们各自的作用各自的作用分离方分离方法法直接分离法：将直接分离法：将S型型细细菌菌的的DNA与其他成分分离，与其他成分分离，然后用每种然后用每种单单一成分分一成分分别别与与R型型细细菌混合培养菌混合培养同位素同位素标记标记法：利用法：利用T2噬噬菌体侵染大菌体侵染大肠肠杆菌杆菌过过程中程中DNA注入大注入大肠肠杆菌体内，杆菌体内，而蛋白而蛋白质质外壳留在大外壳留在大肠肠杆杆菌体外，使菌体外，使DNA和蛋白和蛋白质质自然分开自然分开实验实验比比较较艾弗里的肺炎双球菌体外艾弗里的肺炎双球菌体外转转化化实验实验噬菌体侵染噬菌体侵染细细菌的菌的实验实验观观察察指指标标观观察察R型型细细菌能否菌能否转转化化为为S型型细细菌菌观观察放射性物察放射性物质质存在于上存在于上清液中清液中还还是沉淀物中是沉淀物中结论结论DNA是是遗传遗传物物质质，而蛋，而蛋白白质质不是不是遗传遗传物物质质；说说明了明了遗传遗传物物质质可可发发生可生可遗遗传传的的变变异异DNA是是遗传遗传物物质质，但不，但不能能证证明蛋白明蛋白质质不是不是遗传遗传物物质质；说说明了明了DNA能控制能控制蛋白蛋白质质的合成；的合成；DNA能能自我复制自我复制1赫尔希赫尔希(A.Hershey)和蔡斯和蔡斯(M.Chase)于于1952年所做的噬菌体年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体实验获得成功的原因之一是噬菌体()A侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B只将其只将其DNA注入大肠杆菌细胞中注入大肠杆菌细胞中CDNA可用可用15N放射性同位素标记放射性同位素标记D蛋白质可用蛋白质可用32P放射性同位素标记放射性同位素标记解析：解析：选选 噬菌体的结构物质有蛋白质和噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质，对蛋白质和和DNA进行标记要用特有元素进行标记要用特有元素35S和和32P，不能用共有元素，不能用共有元素15N。蛋白质的组成元素中一般没有蛋白质的组成元素中一般没有P。噬菌体侵染细胞时把。噬菌体侵染细胞时把DNA注注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，实验结果更科学、更准确。分离开，实验结果更科学、更准确。B2在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是在艾弗里及其同事利用肺炎双球菌证明遗传物质是DNA的的实验中，用实验中，用DNA酶处理从酶处理从S型菌中提取的型菌中提取的DNA之后与之后与R型活型活菌混合培养，结果发现培养基上仅有菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型肺炎双球菌生长。型肺炎双球菌生长。设置本实验步骤的目的是设置本实验步骤的目的是()A证明证明R型菌生长不需要型菌生长不需要DNAB补充补充R型菌生长所需要的营养物质型菌生长所需要的营养物质C直接证明直接证明S型菌型菌DNA不是促进不是促进R型菌转化的因素型菌转化的因素D与与“以以S型菌的型菌的DNA与与R型菌混合培养型菌混合培养”的实验形成对照的实验形成对照解析：解析：选选 用用DNA酶处理从酶处理从S型活细菌中提取的型活细菌中提取的DNA并与并与R型菌混合培养就是与型菌混合培养就是与“以以S型菌的型菌的DNA与与R型菌混合培养型菌混合培养”的的实验形成对照。实验形成对照。D 例例2 (2012淮安调研淮安调研)下图为细胞内某基因下图为细胞内某基因(15N标记标记)结构示意图，结构示意图，A占全部碱基的占全部碱基的20%。下列说法错误的是。下列说法错误的是 ()DNA分子结构及复制分子结构及复制A该基因中不可能含有该基因中不可能含有S元素元素B该基因的碱基该基因的碱基(CG)/(AT)为为3 2C限制性核酸内切酶作用于限制性核酸内切酶作用于部位，部位，DNA解旋酶作用于解旋酶作用于部位部位D将该基因置于将该基因置于14N培养液中复制培养液中复制3次后，含次后，含15N的脱氧核苷的脱氧核苷 酸链占酸链占1/4 解析解析基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段，其组成元素有片段，其组成元素有C、H、O、N、P，A正确；在双链正确；在双链DNA分子中，分子中，AT，T也占全部碱基也占全部碱基的的20%，由于，由于ATGC100%、CG，得出，得出C和和G各占全部各占全部碱基的碱基的30%，所以该基因的碱基，所以该基因的碱基(CG)/(AT)为为3 2，B正确；正确；限制性核酸内切酶作用于限制性核酸内切酶作用于部位的磷酸二酯键，部位的磷酸二酯键，DNA解旋酶作用解旋酶作用于于部位的氢键，部位的氢键，C正确；复制正确；复制3次共产生次共产生8个个DNA分子，分子，16条脱条脱氧核苷酸链，有两条母链含氧核苷酸链，有两条母链含15N，所以含，所以含15N的脱氧核苷酸链占子的脱氧核苷酸链占子代总脱氧核苷酸链的代总脱氧核苷酸链的1/8，D错误。错误。答案答案D与碱基互补配对或与碱基互补配对或DNA复制相关的计算复制相关的计算 (1)据据T或或U可判断核酸种类，可判断核酸种类，DNA中含中含T，RNA中含中含U，双，双链链DNA分子中嘌呤之和嘧啶之和，即分子中嘌呤之和嘧啶之和，即AGTC。(2)在双链在双链DNA分子中，已知某碱基的百分含量，求其他碱分子中，已知某碱基的百分含量，求其他碱基的百分含量，可用基的百分含量，可用AT，GC，AGTC50%求解。求解。(3)在双链在双链DNA中，一条单链的中，一条单链的(AG)/(CT)m，则另一，则另一条互补链的条互补链的(AG)/(CT)1/m。(4)在双链在双链DNA中，互补配对的碱基之和的比值中，互补配对的碱基之和的比值(AT)/(GC)与每一条单链中这一比值相等。与每一条单链中这一比值相等。(5)不同生物的不同生物的DNA分子中，分子中，(AT)/(GC)不同，代表了不同，代表了每种生物每种生物DNA分子的特异性。分子的特异性。(6)若一个若一个DNA分子经过分子经过n次复制，可得次复制，可得2n个个DNA分子，若分子，若某个含某个含15N的的DNA分子，放在含分子，放在含14N的培养基中复制的培养基中复制n次，则含次，则含15N的的DNA分子占其总数的分子占其总数的2/2n，含，含15N的的DNA单链与单链与14N的单的单链之比为链之比为1/(2n1)。(7)双链双链DNA分子中，如含某种碱基分子中，如含某种碱基x个，复制个，复制n次，则需次，则需加入的含该碱基的脱氧核苷酸数为加入的含该碱基的脱氧核苷酸数为(2n1)x。3某双链某双链DNA分子中含有分子中含有200个碱基，一条链上个碱基，一条链上A T G C1 2 3 4，则该，则该DNA分子分子 ()A四种含氮碱基四种含氮碱基A T G C3 3 7 7B连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个个C碱基排列方式共有碱基排列方式共有4100种种D含有含有4个游离的磷酸基个游离的磷酸基解析：解析：选选 该该DNA分子的一条链上分子的一条链上A T G C1 2 3 4，另一条链另一条链A T G C2 1 4 3，整个，整个DNA分子中分子中A T G C3 3 7 7，该，该DNA分子中分子中AT30，GC70，连续复制两，连续复制两次，需要腺嘌呤脱氧核苷酸为次，需要腺嘌呤脱氧核苷酸为30(221)90个；该个；该DNA分子分子含有含有100个碱基对，个碱基对，30个个AT碱基对，碱基对，70个个GC碱基对，碱碱基对，碱基排列方式小于基排列方式小于4100种；种；一个一个DNA分子由两条分子由两条DNA链组成，含链组成，含2个游离的磷酸基。个游离的磷酸基。A4下图为下图为DNA分子结构示意图，对该图的描述正确的是分子结构示意图，对该图的描述正确的是 ()A和和相间排列，构成了相间排列，构成了DNA分子的基本骨架分子的基本骨架B的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸C当当DNA复制时，复制时，的形成需要连接酶的形成需要连接酶DDNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息解析：解析：选选 和和相间排列，构成了相间排列，构成了DNA分子的基本骨架；分子的基本骨架；的结构并不是胞嘧啶脱氧核苷酸，的结构并不是胞嘧啶脱氧核苷酸，是属于上一个脱氧核苷是属于上一个脱氧核苷酸的磷酸，由酸的磷酸，由和和及下面的磷酸才可以构成胞嘧啶脱氧核苷及下面的磷酸才可以构成胞嘧啶脱氧核苷酸；酸；DNA复制时，氢键的形成不需要连接酶，复制时，氢键的形成不需要连接酶，DNA片段的连片段的连接才需要接才需要DNA连接酶。连接酶。D 例例3(2012中山一模中山一模)下图为基因的作用与性状的表现下图为基因的作用与性状的表现流程示意图。正确的流程示意图。正确的选项选项是是 ()遗传信息的表达遗传信息的表达 A过程是转录，它以过程是转录，它以DNA的两条链为模板、四种核的两条链为模板、四种核苷酸为原料合成苷酸为原料合成mRNA B过程中只需要过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、氨基酸、核糖体、酶、ATP即可完成即可完成 C人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接人的镰刀型细胞贫血症是基因通过控制蛋白质而直接控制性状控制性状 D某段某段DNA上发生了基因突变，则形成的上发生了基因突变，则形成的mRNA、蛋白、蛋白质一定会改变质一定会改变 解析解析转录时以转录时以DNA的一条链为模板，的一条链为模板，A错误；错误；过程过程是翻译，翻译需要模板、原料、能量、酶，同时需要适宜的条是翻译，翻译需要模板、原料、能量、酶，同时需要适宜的条件以及件以及tRNA，B错误；基因突变导致形成的密码子发生改变，错误；基因突变导致形成的密码子发生改变，不同的密码子也可以决定同一个氨基酸，因此形成的蛋白质不不同的密码子也可以决定同一个氨基酸，因此形成的蛋白质不一定改变，一定改变，D错误。错误。答案答案C1辨析辨析DNA复制、转录和翻译过程复制、转录和翻译过程比比较项较项目目遗传遗传信息信息传递传递(DNA复制复制)遗传遗传信息表达信息表达转录转录翻翻译译场场所所主要在主要在细细胞核中胞核中主要在主要在细细胞核中胞核中细细胞胞质质中的核中的核糖体糖体模板模板DNA的两条的两条单链单链DNA的一条的一条链链mRNA原料原料4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸种核糖核苷酸20种氨基酸种氨基酸条件条件ATP、酶酶(DNA解解旋旋酶酶、DNA聚合聚合酶酶等等)酶酶(DNA解旋解旋酶酶、RNA聚合聚合酶酶等等)、ATP酶酶、ATP、tRNA比比较较项项目目遗传遗传信息信息传递传递(DNA复制复制)遗传遗传信息表达信息表达转录转录翻翻译译产产物物2个双个双链链DNA一个一个单链单链RNA(mRNA、tRNA、rRNA)多多肽链肽链特点特点半保留复制；半保留复制；边边解旋解旋边边复复制；制；多起点多起点复制复制边边解旋解旋边转录边转录，DNA双双链链全保全保留留通通过过tRNA和和mRNA碱碱基互基互补补配配对对决定氨基酸决定氨基酸排列排列顺顺序；一个序；一个mRNA上可上可结结合多个核糖体，合多个核糖体，顺顺次合成多条次合成多条肽链肽链信息信息传递传递DNADNADNAmRNAmRNA蛋白蛋白质质2基因与性状的关系基因与性状的关系(1)基因控制生物的性状：基因控制生物的性状：5下列关于下列关于DNA分子的复制与基因的表达的叙述，不正确的分子的复制与基因的表达的叙述，不正确的是是 ()A核基因转录形成的核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中参与穿过核孔进入细胞质中参与 翻译过程翻译过程B基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸基因内增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸C基因表达时存在基因表达时存在RNA分子间的碱基互补配对分子间的碱基互补配对DDNA分子经过复制后，子代分子经过复制后，子代DNA分子中分子中(CT)/(AG)1解析：解析：选选 基因内增加一个碱基对，可改变之后的所有的基因内增加一个碱基对，可改变之后的所有的编码，从而改变之后的氨基酸。在翻译时，编码，从而改变之后的氨基酸。在翻译时，tRNA上的反密上的反密码子与码子与mRNA上的密码子互补配对；上的密码子互补配对；DNA分子经过复制后，分子经过复制后，AT，GC，故子代，故子代DNA分子中分子中(CT)/(AG)1。B.一、不同生物的遗传物质一、不同生物的遗传物质二、基因、二、基因、DNA、染色体、蛋白质及性状的关系、染色体、蛋白质及性状的关系三、遗传信息的传递与表达三、遗传信息的传递与表达 1通过通过DNA复制体现了复制体现了DNA传递遗传信息的功能，发生于亲代传递遗传信息的功能，发生于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。2通过转录和翻译过程共同体现了通过转录和翻译过程共同体现了DNA表达遗传信息的功能。表达遗传信息的功能。