六年级语文上册 爷爷的芦笛课件2 鄂教.ppt

爷爷的芦笛的芦笛学习目标学习目标1.1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水海边的孩子，不沾点海水就长不结实就长不结实”这句话的含义。这句话的含义。2.2.认读认读本课的生字本课的生字词，有感情地朗读课文。词，有感情地朗读课文。词语复习摇撼颠簸大闸屋摇撼颠簸大闸屋哆嗦哆嗦 温馨温馨 湿漉漉湿漉漉蜷缩蜷缩 恐惧恐惧 婉转悠扬婉转悠扬 翱翔葱茏蒙眬翱翔葱茏蒙眬朗读课文，边读边思考，在强强的朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？的地方？总体感知总体感知 1.1.为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？为什么说爷爷的大闸屋是个好玩的地方？2.2.爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？爷爷怎样做芦笛的？笛声是什么样的？3.3.用横线画出描写海浪、海风的句子，说说大海用横线画出描写海浪、海风的句子，说说大海有哪些特点？有哪些特点？4.4.用浪线画出描写强强动作、语言的句子，说说用浪线画出描写强强动作、语言的句子，说说强强心情有哪些变化？强强心情有哪些变化？5.5.强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？强强听到爷爷的笛声后为什么会变得勇敢呢？（1.1.是想爷爷要回来了。是想爷爷要回来了。2.2.是想到爷爷在大海是想到爷爷在大海狂怒的晚上，勇敢地去查看潮汛，还那么乐观，强狂怒的晚上，勇敢地去查看潮汛，还那么乐观，强强获得了勇气，变得坚强了。）强获得了勇气，变得坚强了。）大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。都有被海水吞没的危险。a.a.此时的大海怎样？此时的大海怎样？b.b.你从哪些词句看出她的狂怒？你从哪些词句看出她的狂怒？c.c.你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开）（狂怒）（狂怒）（胆战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样如你独自一人在这小屋中，你会怎样？（害怕、恐惧）（害怕、恐惧）强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪些话体会出来的？你是从哪些话体会出来的？（强强裹紧被子（强强裹紧被子连大气也不敢透）连大气也不敢透）说说你是怎样理解说说你是怎样理解“海边的孩子，不海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实沾点儿海水就长不结实”这句话的。这句话的。这句话字面上的意思是：生长在海边这句话字面上的意思是：生长在海边的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。的孩子，不在风浪中锻炼就长不健壮。含义是：人只有从小经受磨练，才能含义是：人只有从小经受磨练，才能变得坚强。爷爷想让强强从小经受磨练，变得坚强。爷爷想让强强从小经受磨练，成为意志坚强的人。成为意志坚强的人。总结全文，升华情感：总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。间去体味，去实践。在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷听到了爷爷的笛声，想起了爷爷说的哪句话说的哪句话，（）。这笛声，是爷爷的）。这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？（言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？（）课堂检测课堂检测作作 业业1 1、（拓展实践）（拓展实践）几天以后，强强又几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，他会有什么反应呢？请你展开想象，以以又是一个风雨之夜又是一个风雨之夜为题，写为题，写一篇短文。一篇短文。2 2、有感情的朗读课文。、有感情的朗读课文。