自觉维护社会公共秩序说.ppt

LOGO自自觉维护觉维护社会公共秩序社会公共秩序说课说课稿稿东莞市育才职业技术学校 王仁敏说课流程说课流程说教学反思说教学反思5说教材说教材1说教学目标说教学目标2说教学重难点说教学重难点3说教法、学法说教法、学法Company Logo一、说教材一、说教材 自觉维护社会公共秩序是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材职业道德与法律这本书的第四单元第九课的内容。在此之前，学生已学习了宪法的基础知识，明确了现代社会是法治社会，自觉学法、守法、用法、维护法律的尊严，是一个现代公民应尽的职责。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课时主要帮助学生掌握与日常生活密切相关的法律法律基础常识，为后面刑法、民法知识的学习奠定基础，故在本教材中占据重要的地位。Company Logo二、说教学目标二、说教学目标知知识识目目标标（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，明确违反治安管理行为要受法律处罚；(3)在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。教学目标教学目标德育目德育目标标认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，增强法律意识，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。能力目能力目标标学会分辨合法行为与违法行为，能判断中职生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。Company Logo 违违反反治治安安管管理理行行为为要要受受法法律律处处罚罚。这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵、治安管理处罚的种类、未成年人常见的违反治安管理的行为及其危害性、以及治安管理处罚法对该类行为的处罚。从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的学习中也相当重要。从对学生的德育培养目标来看，只有认识到一般违法行为要受法律处罚，才能增强法律意识，做自觉遵守法律的好公民。从具体生活实际来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。这就要教育学生认同法律，自觉守法。所以这是教学重点。自自觉觉依依法法规规范范自自己己的的行行为为。理论上讲，未成年人心智不成熟，好奇心强，喜欢刺激，好模仿，爱表现，虽然有一定的自我思想独立意识，但受认知水平的局限，对社会复杂性认识不足，看问题易偏激、冲动；从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言就存在一定得难度。所以自觉依法规范自己的行为，是教学难点。三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点重点重点难点难点难点难点Company Logo四、说教法、学法四、说教法、学法教 法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我分别采用了情境教学法、案例教学法、小组讨论法、讲授法等。情境教学法有利于调动学生的积极性，放飞学生的智慧，情境相容，最大限度的提高教学效率；案例教学法能实现师生互动，教学相长；小组讨论法更能激发学生参与教学的积极性，突出生本教学的理念；讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学 法 学生学习的过程实际是学生主动获取、消化、吸收及运用知识的过程，因此，在指导学生学习的过程中，我主要通过图片、案例、视频的方式调动学生的观察力、思维力、分析归纳力等，帮助学生自主探究学习，主动获取知识，提升学习能力。Company Logo 五、说教学过程五、说教学过程教学过程教学过程教学过程教学过程2 21 1 1）违法行为具有社会危害性 结合三幅漫画，创设问题，学生自主学习教材的基础上，教师加以总结点拨。2）违反治安管理的行为要受到法律处罚 创设问题指导学生探究教材知识点的基础上，通过动漫视频、案例教学、教师讲授等帮助学生巩固知识、加深印象。3）自觉依法规范自己的行为 通过动漫视频启发思考，帮助学生增强法律意识，自觉依法规范自觉的行为。4)课堂练习 复习巩固本堂课所学知识。新新课课导导入入（5分分钟钟）通过三幅漫画导入，创设问题，吸引学生注意力，激发学生对本课知识的探究欲望。新新课课教学教学（35分分钟钟）本课教学内容主要是三个方面：违法行为具有社会危害性、违反治安管理的行为要受到法律处罚及自觉依法规范自己的行为。下面我就从这三个方面的内容阐述我的教学过程设计：Company Logo教学过程教学过程教学过程教学过程3 35 54 4说教学过程说教学过程课堂小结（课堂小结（5分钟）分钟）通通过过小小结结，帮帮助助学学生生把把本本堂堂课课所所学学知知识识系系统统化化，强强化化知知识识，加加深深印印象象，指指导导行行动动。歌歌曲曲普普法法之之歌欣赏。歌欣赏。板书设计板书设计 帮助学生直观、系统的理解、掌握新知。帮助学生直观、系统的理解、掌握新知。课后作业课后作业 巩固新知，启发思考，培养学生创造新思维能力及创新能力。巩固新知，启发思考，培养学生创造新思维能力及创新能力。Company Logo六、说教学反思六、说教学反思 根根据据我我校校学学生生的的身身心心发发展展规规律律及及学学生生的的实实际际知知识识水水平平，在在设设计计本本堂堂课课的的教教学学中中，我我始始终终坚坚持持“教教师师为为主主导导，学学生生为为主主体体”，以以学学法法为为重重心心，放放手手让让学学生生自自主主探探究究，真真正正参参与与到到知知识识形形成成的的整整个个思思维维过过程程中中来来，力力求求使使学学生生在在积积极极、愉愉快快的的课课堂堂氛氛围围中中提提高高认认知知水水平平，达到预期的教学效果。达到预期的教学效果。Company LogoLOGO东莞市育才职业技术学校 王仁敏