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人教版高二语文知识点 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成果提高，须要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高二语文的学问点，希望对大家有所帮助。 高二语文学问点人教版 重点句式 (一)固定句式 1、既无叔伯，终鲜兄弟。“既终”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既又”，或“既也”。 2、有所希望。“有所”，与“无所”是相对的格式。意思是“有的人(的东西、的事情)”。“所”字后面肯定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。 3、臣无祖母，无以至今日;祖母元臣，无以终余年。“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有方法”，“没有什么用来”。 4、是以区区不敢废远。“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明缘由的分句或句子，可译为“因此”“所以”。 5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“非独”，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。 (二)被动句 1、而刘夙婴疾病。婴，被缠着。 2、戍卒叫，函谷举函谷关被攻克 2、若属皆且为所虏“为所”表示被动 3、吾属今为之虏矣“为”表示被动 4、身死人手，为天下笑者“为”表示被动 5、不拘于时“于”表示被动 6、秦城恐不行得，徒见欺。“见”表示被动 高二语文基础学问点 莽莽苍苍：草木青翠茂密，原野景色迷茫。 神妙莫测：奇妙奇妙达到难以揣测的程度。 云蒸霞蔚：形容景物绚丽绚丽。 荒诞不经：极不真实，极不近情理。 茕茕孑立：形容孤孤寂单，无依无靠。 通衢大道：四通八达的道路，大道。 命运多舛：指平生的遭受、经验不顺。 养尊处优：生活在优裕的环境中(多含贬义)。 隐藏：蓄积而未显露或未发掘。 瘠薄：(土地)缺少植物生长所须要的养分、水分，不肥沃。 缱绻：形容志同道合，难舍难分;缠绵。 天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。 迷惘：由于辨别不清而困惑，不知怎么办。 蹂躏：践踏，比方用暴力欺压、羞辱、侵害。 取缔：明令取消或禁止。 滞笨：迟缓笨拙的样子。 烙印：比方不易磨灭的痕迹。 媲美：美(好)的程度差不多;比美。 钳制：用强力限制，使不能自由行动。 攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。 应运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形式而产生。 事过境迁：事情已经过去，客观环境也变更了。 与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。 固步自封：形容保守，不知改进。 明日黄花：比方过时或无意义的事物。 昙花一现：原来比方事物难得出现，现在用来比方某些事物或人一出现就很快消逝。 余风遗响：遗留下来的风气和影响。 高二语文必修二基础学问点 1.说明下列句中加点的词语 (1)修禊事也:(古代习俗，事实上这是古人的一种游春活动) (2)引以为流觞曲水:(把作为) (3)所以游目骋怀:(用来的) (4)修短随化:(长) (5)不能喻之于怀:(明白) (6)虽趣舍万殊(“趣”通“趋”，“趣舍”同“取舍”) (7)信可乐也(的确，实在) (8)固知一死生为虚诞(原来)(虚妄荒诞) (10)列坐其次(旁边) (11)因寄所托(依，随着)(所爱好的事物) 2、说明成语 崇山峻岭:崇：高;峻：山高而陡。高大陡峻的山岭 茂林修竹:修：长。茂密高大的树林竹林。 天朗气清:朗：明朗。形容天空晴朗，空气清爽。 放浪形骸：行为放纵不羁，形体不受世俗礼法所拘束 情随事迁:思想感情随着状况的变迁而发生改变。 感慨系之:感：感受;慨：慨叹;系：联结。有所感受，慨叹不已。 3、说明下列句中加点词语的古今义 (1)列坐其次古义：这个地方;今义：次一等的。 (2)所以游目骋怀古义用来的今义:连词，表示因果关系。 (3)夫人之相与，俯仰一世“夫人”古义:“夫”用在段首引发争论,是发语词,可不译。“人”，人们今义对已婚女子的尊称“俯仰”古义:形容时间短暂今义低头抬头 (4)后之览者，亦将有感于斯文古义这篇文章今义:文静;文化或文人 4、指出下列句子的句式特点 (1)修禊事也:推断句 (2)死生亦大矣:推断句 (3)其致一也:推断句 (4)会于会稽山阴之兰亭状语后置 (5)当其欣于所遇:状语后置 (6)不能喻之于怀:状语后置 (7)亦将有感于斯文:状语后置 (8)虽无丝竹管弦之盛:定语后置 人教版高二语文学问点本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页