伶官传序上课.pptx

会计学1伶官传序上课伶官传序上课(shng k)第一页，共32页。欧阳修（欧阳修（10071072），字永叔，号醉），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉翁，晚年又号六一居士，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八纸笔，用荻画地作书。学家。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任年进士及第。晚年历任(lrn)枢密副使、枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。著名文学家，又是史学家、金石家。作者简介作者简介第1页/共32页第二页，共32页。六一居士六一居士(jsh)(jsh)初谪滁山，自号醉翁。初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士更号六一居士(jsh)(jsh)。客有问曰：客有问曰：“六一六一(li y)(li y)，何谓也？，何谓也？”居士曰：居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。酒一壶。”客曰：客曰：“是为五一尔，奈何？是为五一尔，奈何？”居居士曰：士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一为六一(li y)(li y)乎？乎？”欧阳修六一欧阳修六一(liy)居士传居士传第2页/共32页第三页，共32页。伶：伶：乐工乐工(ln)，艺人。，艺人。伶官：乐工伶官：乐工(ln)作了作了官。官。解题解题(jit)第3页/共32页第四页，共32页。写作背景写作背景(bijng)五代（五代（907-960)，指唐宋之间的五个朝，指唐宋之间的五个朝代代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷宗李存勖称帝后，迷恋伶人，恋伶人，“常身与俳优常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于，于是被败政乱国的伶官景进、史是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。第4页/共32页第五页，共32页。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了新五代史慨，写成了新五代史伶官传。伶官传伶官传。伶官传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露(jil)他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为新五代史修为新五代史伶官传伶官传所作的序言。所作的序言。第5页/共32页第六页，共32页。呜呼呜呼(wh)(wh)！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄 推究推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。的原因的原因 和他和他,古今异义古今异义 问：作者对天下兴衰持怎样的看法？问：作者对天下兴衰持怎样的看法？答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！分析分析(fnx)第一段第一段第6页/共32页第七页，共32页。盛衰之理，虽曰天命盛衰之理，虽曰天命盛衰之理，虽曰天命盛衰之理，虽曰天命(tinmng)(tinmng)，岂非人事，岂非人事，岂非人事，岂非人事哉！哉！哉！哉！庄宗得天下(tinxi)与失天下(tinxi)分析课文1、找出观点、找出观点(gundin)句句(论点：论点：)2、依据（论据、依据（论据)第7页/共32页第八页，共32页。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之 主谓之间主谓之间 曰：曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为为 判断句判断句 兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔 而，表承接而，表承接 判断句判断句 三矢，尔其无忘乃父之志。三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。庄宗受而藏之于庙。一定一定(ydng)(ydng)，应该，应该 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以 （于），介后（于），介后 介后介后 锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。分析分析(fnx)第二段第二段第8页/共32页第九页，共32页。分析分析分析分析(fnx)(fnx)赏读赏读赏读赏读1.晋王临终遗言的主要内容是什么晋王临终遗言的主要内容是什么(shn me)？用自己的话简单回答。？用自己的话简单回答。答：答：2.这两段各自采用了什么这两段各自采用了什么(shn me)表达方式？两段之间是什么表达方式？两段之间是什么(shn me)关系？关系？答：答：告知三件憾事告知三件憾事(hnsh)，劝庄宗完成遗愿。，劝庄宗完成遗愿。第一段议论，第二段记叙；总分关系。第一段议论，第二段记叙；总分关系。第9页/共32页第十页，共32页。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于(zhy)誓天誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失当当捆绑捆绑(knbng)用绳索用绳索旺盛旺盛(wngshng)名词作状语，向东名词作状语，向东第三段分析第三段分析省略句，介词短语后置省略句，介词短语后置用匣子装着，名词作动词用匣子装着，名词作动词看看主谓之间主谓之间疑问句、感叹句中表程度高，多么疑问句、感叹句中表程度高，多么名词作状名词作状语语数词作状语数词作状语第10页/共32页第十一页，共32页。之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰：书曰：“满招损，谦受益。满招损，谦受益。”忧劳可以忧劳可以(ky)兴兴国，逸豫可以国，逸豫可以(ky)亡身，自然之理也。故方其亡身，自然之理也。故方其壮壮也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。或者或者(huzh)；推究；迹；推究；迹象象使动用使动用(dngyng)法法使动用法使动用法强盛强盛全，所有的全，所有的没有人没有人被动句被动句第11页/共32页第十二页，共32页。夫祸患夫祸患(huhun)常积于忽微，常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂而智勇多困于所溺，岂 独伶人也哉！独伶人也哉！积聚积聚(jj)（介后）（介后）被动句被动句第12页/共32页第十三页，共32页。1、第三段的主要内容是什么？说明了一个、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么道理？什么道理？答；本段主要写庄宗失天下的经过，是答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对对“逸豫可以亡身逸豫可以亡身”的说明。的说明。2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体说明。具体说明。答：正反对答：正反对(fndu)比。二段正面叙说，比。二段正面叙说，三段反面叙说。三段反面叙说。第13页/共32页第十四页，共32页。n n908908908908年（年（年（年（23232323岁）岁）岁）岁）“与尔三矢与尔三矢与尔三矢与尔三矢”n n912912912912年（年（年（年（27272727岁）岁）岁）岁）“系燕父子系燕父子系燕父子系燕父子(f z)(f z)(f z)(f z)以以以以组组组组”n n923923923923年（年（年（年（38383838岁）岁）岁）岁）“函梁君臣之首函梁君臣之首函梁君臣之首函梁君臣之首”n n926926926926年年年年 （41414141岁）岁）岁）岁）“身死国灭，为天下身死国灭，为天下身死国灭，为天下身死国灭，为天下笑笑笑笑”第14页/共32页第十五页，共32页。得天下得天下(tinxi)-15(tinxi)-15年年-盛盛失天下失天下(tinxi)-3(tinxi)-3年年-衰衰 为为 什什 么？么？第15页/共32页第十六页，共32页。盛盛-“忧劳忧劳(yu lo)可以可以兴国兴国”衰衰-“逸豫可以亡身逸豫可以亡身”n n忧虑辛劳可以使国家兴盛；忧虑辛劳可以使国家兴盛；n n安闲享乐可以使自身安闲享乐可以使自身(zshn)灭亡。灭亡。第16页/共32页第十七页，共32页。盛盛 衰衰n n方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！其意气之盛，可谓壮哉！n n及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫及仇雠已灭，天下已定，一夫(y f)(y f)夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，而士卒离散，君臣相顾，不知所归，而士卒离散，君臣相顾，不知所归，而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！第17页/共32页第十八页，共32页。盛盛 衰衰n n“方其盛也，举天下之豪杰方其盛也，举天下之豪杰(hoji)，莫能与之争。，莫能与之争。”n n“及其衰也，数十伶人困之，及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。而身死国灭，为天下笑。”第18页/共32页第十九页，共32页。盛衰之理盛衰之理岂非岂非(qfi)人事人事（庄宗得失（庄宗得失(dsh)可知）可知）恪守恪守(kshu)父命父命仇雠已灭仇雠已灭意气之盛意气之盛何其衰也何其衰也得之易得之易守之难守之难成败皆人成败皆人满招损满招损谦得益谦得益第19页/共32页第二十页，共32页。原原推究推究(tuji)、探讨、探讨晋王晋王(jn wn)三矢三矢受遗命受遗命(y mn),矢志复仇矢志复仇盛盛忧劳兴国忧劳兴国衰衰宠伶人宠伶人,身死国灭身死国灭逸豫亡身逸豫亡身天命人事人事祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺所溺所溺所溺,岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉岂独伶人也哉?论证手法分析成败皆人成败皆人谦得益谦得益满招损满招损对对比比？！第20页/共32页第二十一页，共32页。格格言言警警句句满招损，谦得益满招损，谦得益(dy)忧劳可以忧劳可以(ky)兴国，逸豫可以兴国，逸豫可以(ky)亡身亡身祸患祸患(huhun)常积于忽微，智勇多困于所溺常积于忽微，智勇多困于所溺作作者者写写作作意意图图欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治励精图治；通过总结历史教训，也表；通过总结历史教训，也表达了作者达了作者忧国忧民忧国忧民的情怀。的情怀。第21页/共32页第二十二页，共32页。n n 1、写作特色n n清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善 用抑扬之法”，你能看出(kn ch)文中是怎样使用这种笔法的吗？采采采采用用用用(ciyng)(ciyng)(ciyng)(ciyng)欲欲欲欲抑抑抑抑先先先先扬扬扬扬的手法。的手法。的手法。的手法。小结(xioji)第22页/共32页第二十三页，共32页。“晋王三矢晋王三矢”故事的叙述，故事的叙述，“一夫一夫(y f)(y f)夜呼，夜呼，乱者四应乱者四应”的概括，的概括，“燕王燕王”与与“契丹契丹”“”“皆背晋皆背晋 以归梁以归梁”的事实，都体现出这一特点。的事实，都体现出这一特点。这也是欧这也是欧 阳修散文阳修散文 创作的特创作的特 点。点。2 2、本文叙事简约、本文叙事简约(ji(ji nyu)nyu)之特点之特点第23页/共32页第二十四页，共32页。盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气其意气(yq)之盛，可谓壮哉之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下秦无亡矢遗镞之费，而天下(tinxi)诸侯已困矣诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王还矢先王(xinwn)，而告以成功，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）第24页/共32页第二十五页，共32页。微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人微斯人(srn)，吾谁与归，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓其意气之盛，可谓(kwi)壮哉壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小（微小(wixio)的事）的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)第25页/共32页第二十六页，共32页。函梁君臣之首函梁君臣之首一夫一夫(yf)夜呼，乱者四应，仓皇夜呼，乱者四应，仓皇东出东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微祸患常积于忽微判断判断(pndun)词类活用词类活用 乱者乱者乱者乱者四四四四应应应应 名词活用名词活用(huyn)为动词，装在为动词，装在盒子里盒子里名词作状语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词第26页/共32页第二十七页，共32页。判断判断(pndun)句子的句式特点句子的句式特点A、此、此三三者，吾者，吾遗遗恨恨也也B、盛、盛以以锦锦囊囊C、系、系燕燕王王父父子子以以组组D、身、身死死国国灭，灭，为为天天下下笑笑E、智、智勇勇多多困困于于所所溺溺F、遣、遣从从事事以以一一少少牢牢告告庙庙G、燕、燕王，吾王，吾所所立立介词短语后置：介词短语后置：被被动动句：句：判判断断句：句：省省略略句：句：BCEDEAGBF(之之)(于于)第27页/共32页第二十八页，共32页。巩固巩固(gngg)练习练习1、选出加点词的用法与其他三项不同的一项（）A负而前驱B一夫夜呼C 仓 皇(cnghung)东 出 D函梁君臣之首D第28页/共32页第二十九页，共32页。2、下面(ximian)两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是：（）而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归尔其无忘乃父之志与其所以失之者A与相同，与也相同B与相同，与不同C与不同，与相同D与不同，与也不同D第29页/共32页第三十页，共32页。3、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（）A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢记遗命，为父复仇。B国家兴盛(xngshng)与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。B第30页/共32页第三十一页，共32页。4、翻译下列句子：、翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败、岂得之难而守之易欤？抑本其成败(chngbi)之迹，之迹，而皆自于人欤？而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？难道难道(nndo)是得天下难而失天下容易吗是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰勇的人往往被他溺爱的事物所困扰(knro)，难道只是（溺难道只是（溺爱）伶人才如此吗？爱）伶人才如此吗？第31页/共32页第三十二页，共32页。