小石潭记一等奖学习教案.pptx

会计学1小石小石(xio sh)潭记一等奖潭记一等奖第一页，共31页。小石潭的全貌小石潭的全貌(qunmo)是怎样是怎样的？的？全石以为(ywi)底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。第2页/共31页第二页，共31页。游鱼和潭水有什么游鱼和潭水有什么(shn me)特点？特点？n n潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。皆若空游无所依。日光日光(rgung)(rgung)下澈，影布石上，下澈，影布石上，佁然不动，俶尔佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，远逝，往来翕忽，似与游者相乐。似与游者相乐。第3页/共31页第三页，共31页。作者是怎样作者是怎样作者是怎样作者是怎样(znyng)(znyng)描写潭上的景物的描写潭上的景物的描写潭上的景物的描写潭上的景物的？n n青树翠蔓，蒙络青树翠蔓，蒙络青树翠蔓，蒙络青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。摇缀，参差披拂。摇缀，参差披拂。摇缀，参差披拂。n n四面四面四面四面(smin)(smin)竹竹竹竹树环合，寂寥无树环合，寂寥无树环合，寂寥无树环合，寂寥无人，凄神寒骨，人，凄神寒骨，人，凄神寒骨，人，凄神寒骨，悄怆幽邃。悄怆幽邃。悄怆幽邃。悄怆幽邃。第4页/共31页第四页，共31页。文中哪些句子文中哪些句子文中哪些句子文中哪些句子(j zi)(j zi)写了写了写了写了”石石石石”？请说明理由。？请说明理由。？请说明理由。？请说明理由。n n“全石以为底全石以为底全石以为底全石以为底”、“卷石底以出卷石底以出卷石底以出卷石底以出”、“影布石上影布石上影布石上影布石上”这些句子这些句子这些句子这些句子写了写了写了写了“石石石石”。（明写）。（明写）。（明写）。（明写）n n“闻水声，如鸣佩环闻水声，如鸣佩环闻水声，如鸣佩环闻水声，如鸣佩环”“”“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”。（暗写）。（暗写）。（暗写）。（暗写）n n文中描绘的景物无不浸透着文中描绘的景物无不浸透着文中描绘的景物无不浸透着文中描绘的景物无不浸透着“石石石石”的气息，的气息，的气息，的气息，“全石以为全石以为全石以为全石以为底底底底”、“卷石底以出卷石底以出卷石底以出卷石底以出”说明说明说明说明(shumng)(shumng)这个这个这个这个“潭潭潭潭”的确的确的确的确是个是个是个是个“石潭石潭石潭石潭”。“如鸣佩环如鸣佩环如鸣佩环如鸣佩环”形容声音嘹亮，说明形容声音嘹亮，说明形容声音嘹亮，说明形容声音嘹亮，说明(shumng)“(shumng)“石潭石潭石潭石潭”的不一般；的不一般；的不一般；的不一般；“青树翠蔓，蒙络摇青树翠蔓，蒙络摇青树翠蔓，蒙络摇青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂缀，参差披拂缀，参差披拂缀，参差披拂”写出了翠蔓附石而形成的优美形态；写出了翠蔓附石而形成的优美形态；写出了翠蔓附石而形成的优美形态；写出了翠蔓附石而形成的优美形态；“影布石上影布石上影布石上影布石上”借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；借印在石上的鱼影表现水的清澈透明；“犬犬犬犬牙差互牙差互牙差互牙差互”不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的不仅摹出了两岸的形，而且描绘出了两岸的神；神；神；神；“凄神寒骨凄神寒骨凄神寒骨凄神寒骨”不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了不尽是石的冰凉，同时含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境。作者忧伤、悲凉的心境。作者忧伤、悲凉的心境。作者忧伤、悲凉的心境。第5页/共31页第五页，共31页。结构结构结构结构(jigu)(jigu)层层层层次次次次 第一部分第一部分(b fen)(b fen)（1 1）发现小石潭，总写全貌。）发现小石潭，总写全貌。第二部分第二部分(b fen)(b fen)（2 2）写游鱼和潭水。）写游鱼和潭水。第三部分（第三部分（3 3）写潭水来源。）写潭水来源。第四部分（第四部分（4 4）写潭四周景色及给人感受。）写潭四周景色及给人感受。第五部分（第五部分（5 5）补充交代同游的人。）补充交代同游的人。按按游游览览顺顺序序发现小发现小潭潭潭中景物潭中景物（闻声（闻声见形）见形）（水（水石石树树鱼）鱼）小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛（溪身（溪身岸势）岸势）（气氛（气氛感受）感受）第6页/共31页第六页，共31页。如何准确理解如何准确理解(lji)作者的思想感情作者的思想感情？n n这篇游记是作者被贬为这篇游记是作者被贬为这篇游记是作者被贬为这篇游记是作者被贬为永州司马时所写，因为永州司马时所写，因为永州司马时所写，因为永州司马时所写，因为被贬谪，作者的心情常被贬谪，作者的心情常被贬谪，作者的心情常被贬谪，作者的心情常常常常常(chngchng)(chngchng)是忧伤是忧伤是忧伤是忧伤悲凉，欲求解脱却又无悲凉，欲求解脱却又无悲凉，欲求解脱却又无悲凉，欲求解脱却又无法解脱。这种情感，从法解脱。这种情感，从法解脱。这种情感，从法解脱。这种情感，从文中哪句可以看得出来文中哪句可以看得出来文中哪句可以看得出来文中哪句可以看得出来？n n寂寥寂寥(jlio)无人，凄神寒无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。骨，悄怆幽邃。n n课文写景中融有感情。文章课文写景中融有感情。文章课文写景中融有感情。文章课文写景中融有感情。文章先写先写先写先写“_”，后面又写，后面又写，后面又写，后面又写“_”？。观鱼时观鱼时“似与游者相乐”（愉悦愉悦心情）观鱼后观鱼后凄神寒骨，悄怆幽邃（抑郁抑郁幽伤幽伤的心情）返回返回第7页/共31页第七页，共31页。1 1、第、第1 1段描写了什么段描写了什么(shn me)(shn me)景物？作者写发现小景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？本段写景用了什石潭的经过，用了哪些准确的动词？本段写景用了什么么(shn me)(shn me)写法？写法？写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用了“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小潭的经过，同时也点出了小石潭位于(wiy)人迹罕至的荒僻幽静之处。发发现现(fxin)小小潭潭篁竹 水声 小潭青树、翠蔓隔 闻 伐、取、见（动词准确）移步换景移步换景第8页/共31页第八页，共31页。2、第第2段描写了哪些景物段描写了哪些景物(jngw)，用的是什么，用的是什么镜头？镜头？潭水、游鱼(yu y)，用的是特写镜头。3、潭水有什么特点？作者是怎样、潭水有什么特点？作者是怎样(znyng)描写的？描写的？清澄。作者从游鱼、阳光、影子等的角度描写潭水。通过具体景物，用静止的活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。就像画家在画风的时候，用枝叶飘向表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景方法叫侧面描写。潭中景物潭中景物 潭水潭水 游鱼游鱼 阳光阳光 影子影子侧侧面面描描写写水水的的清清澄澄 游鱼游鱼佁然不动佁然不动俶而远逝俶而远逝动静结合动静结合特写镜头特写镜头第9页/共31页第九页，共31页。4、第、第3段作者描写小潭源流段作者描写小潭源流(yunli)，依次抓住溪身岸势的，依次抓住溪身岸势的什么特点来写？运用什么修辞方法？什么特点来写？运用什么修辞方法？抓住溪身的曲折、岸势的参差不齐来写的。运用了比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者(zuzh)形容它像北斗星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者(zuzh)形容它像蛇那样曲折，这是流动的。一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。5、如何如何(rh)理解小溪的理解小溪的“明灭可见明灭可见”？因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一暗，非常精确地写出了作者所看到的特征。小小溪溪源源流流溪身：溪身：斗折蛇行斗折蛇行 明灭可见明灭可见岸势：岸势：犬牙差互犬牙差互 参差不齐参差不齐第10页/共31页第十页，共31页。5、第4段作者写在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映(fnyng)了作者怎样的心情？幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露(tul)出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会进步文人的痛苦心情。潭中气氛潭中气氛(qfn)：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寄情于景寄情于景第11页/共31页第十一页，共31页。小小石石(xio sh)潭潭记记景清景清神凄神凄全景全景(qun jn)声：佩环声：佩环(pi hun)水：水：清冽清冽石石：全、卷：全、卷 树蔓树蔓：蒙络摇缀，参差披拂：蒙络摇缀，参差披拂潭中景潭中景空游空游 影布影布 佁然佁然 （静）（静）远逝远逝 翕忽翕忽 相乐相乐（动）（动）潭上景潭上景水流水流：斗折蛇行：斗折蛇行岸势岸势：犬牙差互：犬牙差互感受感受：凄、寒、悄怆幽邃：凄、寒、悄怆幽邃由近到远由近到远有动有静有动有静有声有色有声有色寓情于景寓情于景第12页/共31页第十二页，共31页。乐乐是是忧忧的的另另一一种种形形式式。柳柳宗宗元元参参与与改改革革，失失败败被被贬贬，心心中中愤愤懑懑难难平平，因因而而凄凄苦苦是是他他感感情情的的主主调调，而而寄寄情情山山水水(shnshu)正正是是为为了了摆摆脱脱这这种种抑抑郁郁的的心心情情；但但这这种种欢欢乐乐毕毕竟竟是是暂暂时时的的，一一经经凄凄清清环环境境的的触触发发，忧忧伤伤悲悲凉凉的的心心情情又又会会流流露露出出来来。文章文章(wnzhng)前面写前面写“心乐之心乐之”，后面又写后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一欣喜一凄，一欣喜一凄怆似难相容，该如何理解？怆似难相容，该如何理解？第13页/共31页第十三页，共31页。艺艺术术(ysh)探探究究 例如：小石潭记是一幅画，浓郁的愁、清雅的景，融汇成一幅幽雅深邃的水彩画。有水、石、树、竹、鱼、蔓很自然(zrn)的景色，作者用很简洁的文笔就把丰富的景给写出，譬如，“蒙络摇缀”四个字，就写出了树蔓的自然(zrn)生长态势，或茂盛、或自然(zrn)，或静态，或动态，给我们很大的想象空间。而且作者还融入了自己的情感，譬如“如鸣佩环”，那种由水声带来的快乐也跃然纸上。文中这种例子实在很多。活动设计：假如你就是一位录像师，请你把文章展现的景物重活动设计：假如你就是一位录像师，请你把文章展现的景物重现画面、声光，把文字符号转化成可感知的视觉听觉形象。现画面、声光，把文字符号转化成可感知的视觉听觉形象。活动要求：自行设计，不必拘泥于课文的描述，可以拓展，进活动要求：自行设计，不必拘泥于课文的描述，可以拓展，进行行(jnxng)润色、加工。润色、加工。小组活动：讨论。小组活动：讨论。成果展示：由小组发言人语言展示录制的设计和内容。成果展示：由小组发言人语言展示录制的设计和内容。第14页/共31页第十四页，共31页。青树翠蔓图青树翠蔓图第15页/共31页第十五页，共31页。水水清清石石异异图图(y t)第16页/共31页第十六页，共31页。自自在在游游鱼鱼(yu y)图图第17页/共31页第十七页，共31页。曲曲折折(qzh)小小溪溪图图曲曲折折(qzh)小小溪溪图图第18页/共31页第十八页，共31页。茂林修竹茂林修竹(mo ln xi zh)图图第19页/共31页第十九页，共31页。浓郁的愁、清雅的景，怎样融汇成了一幅幽雅深邃(shn su)的水彩画。描写的视角转换（“镜头”与“画面”）。文中的“石”与文章的命题立意（提示：注意暗写）。文中的“水”。文中“动”与“静”的配合。文中“对比”与“烘托”的运用。短句与浓郁的愁、清雅的景（“景”与“情”）文中“乐”与“凄”的关系。文中“清”含义。描绘的角度。小组讨论，合作小组讨论，合作(hzu)拓展拓展第20页/共31页第二十页，共31页。小石小石(xio sh)潭记潭记 小小结结n n本文是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记本文是一篇语言精美，含义丰富，形象逼真的优秀山水游记(yuj)(yuj)。他对于事物的深刻观察力和独特体验以及文章中所使用。他对于事物的深刻观察力和独特体验以及文章中所使用的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我的那些描绘景物细致入微的手法和巧妙、形象的比喻，都值得我们很好地借鉴。们很好地借鉴。n n例如：为突出石潭的特征，作者正例如：为突出石潭的特征，作者正例如：为突出石潭的特征，作者正例如：为突出石潭的特征，作者正面进行了描写：面进行了描写：面进行了描写：面进行了描写：“全石以为底，近全石以为底，近全石以为底，近全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为岸，卷石底以出，为坻，为屿，为岸，卷石底以出，为坻，为屿，为岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。堪，为岩。堪，为岩。堪，为岩。”还通过还通过还通过还通过“如鸣佩环如鸣佩环如鸣佩环如鸣佩环”“”“水尤清洌水尤清洌水尤清洌水尤清洌”“”“其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互”等比喻等比喻等比喻等比喻(b(b y)y)手法，显示出小石手法，显示出小石手法，显示出小石手法，显示出小石潭的环境幽静、优美自然的原始风潭的环境幽静、优美自然的原始风潭的环境幽静、优美自然的原始风潭的环境幽静、优美自然的原始风貌，使我们倍感形象逼真。貌，使我们倍感形象逼真。貌，使我们倍感形象逼真。貌，使我们倍感形象逼真。第21页/共31页第二十一页，共31页。1 1、选出没有、选出没有(mi yu)(mi yu)比喻意义的一句是（比喻意义的一句是（)A A、如鸣佩环，心乐之。、如鸣佩环，心乐之。B B、皆若空游无所依。、皆若空游无所依。C C、卷石底以出。、卷石底以出。D D、斗折蛇行，明灭、斗折蛇行，明灭(mn mi)(mn mi)可见。可见。2 2、本文选自、本文选自 ，作者是，作者是 代著名文学家，代著名文学家，“”“”之一之一的柳宗元，此文写于柳宗元的柳宗元，此文写于柳宗元 期间期间(qjin)(qjin)，这一时期所写山水游记统，这一时期所写山水游记统称称 。柳河东全集柳河东全集唐唐八大散文家八大散文家 贬为永州司马贬为永州司马 永州八记永州八记第22页/共31页第二十二页，共31页。3 3、分析理解、分析理解(lji)(lji)不恰当的是（不恰当的是（）A A、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声、作者隔着篁竹能找到小石潭，是小潭的流水声吸引了他。吸引了他。B B、“全石以为底全石以为底”就是说潭底全部都是石头。就是说潭底全部都是石头。C C、“寂寥寂寥”、“凄凄”、“寒寒”等次其实都是写心等次其实都是写心静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。静的，暗示自己的遭遇，留露出一种孤独感。D D、文章、文章(wnzhng)(wnzhng)表现了高洁、幽邃、凄凉之美。表现了高洁、幽邃、凄凉之美。第23页/共31页第二十三页，共31页。作业作业作业作业(zuy)(zuy)布置布置布置布置n n借鉴借鉴借鉴借鉴(jijin)(jijin)本文的写法，描写一处本文的写法，描写一处本文的写法，描写一处本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇熟悉的景物，写一篇熟悉的景物，写一篇熟悉的景物，写一篇200200300300字的短字的短字的短字的短文。文。文。文。n n 注意：写出景物的特征和自己的感注意：写出景物的特征和自己的感注意：写出景物的特征和自己的感注意：写出景物的特征和自己的感受。受。受。受。第24页/共31页第二十四页，共31页。返回返回(fnhu)第25页/共31页第二十五页，共31页。给下列给下列(xili)字注字注音音篁竹（篁竹（）清洌清洌(qn li)（）为坻（为坻（）为嵁（为嵁（）参差（参差（）佁然（佁然（）俶尔（俶尔（）翕忽（翕忽（）斗折（斗折（）寂寥（寂寥（）悄怆（悄怆（）幽邃（）幽邃（）hunglichchyxsukncn cdulioqiochung第26页/共31页第二十六页，共31页。解释解释(jish)红色字词的意思：红色字词的意思：A组组（1）从小丘西行百二十步）从小丘西行百二十步（2）下见小潭）下见小潭 日光下彻日光下彻（3）皆若空游无所依）皆若空游无所依（4）潭西南）潭西南(xnn)而望而望（5）斗折蛇行）斗折蛇行（6）其岸势犬牙差互）其岸势犬牙差互（7）心乐之）心乐之（8）凄神寒骨）凄神寒骨（向向西）西）（向下（向下(xin xi)）（在在空中）空中）（向向西南）西南）（像像北斗星北斗星 那样那样 像像蛇蛇那样那样）（像像狗的牙齿狗的牙齿那样那样）（以以为乐）为乐）（使使凄凉凄凉 使使寒冷）寒冷）第27页/共31页第二十七页，共31页。解释解释(jish)红色字词的意思：红色字词的意思：B组组（1）全石以为底）全石以为底（2）卷石底以出）卷石底以出（3）以其境过清）以其境过清（4）其岸势犬牙）其岸势犬牙(quny)差互，不可知差互，不可知其源其源（5）以其境过清）以其境过清（6）水尤清洌）水尤清洌（7）潭中鱼可百许头）潭中鱼可百许头（8）明灭可见）明灭可见 不可知其源不可知其源 不可久居不可久居（介词（介词(jic)，由），由）（相当（相当“而而”，表连接），表连接）（因为）（因为）（溪流）（溪流）（代词，指小石潭（代词，指小石潭 凄清）凄清）（清澈）（清澈）（副词，大约）（副词，大约）（能）（能）第28页/共31页第二十八页，共31页。翻译翻译(fny)(fny)下列句子：下列句子：A A组组（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2）斗折蛇行，明灭可见。）斗折蛇行，明灭可见。（3）寂寥无人）寂寥无人(w rn)，凄神寒骨，悄怆幽邃。，凄神寒骨，悄怆幽邃。青葱的树木，翠绿青葱的树木，翠绿(cul)的茎蔓，覆盖缠绕，摇动的茎蔓，覆盖缠绕，摇动连缀，参差不齐，随风飘荡连缀，参差不齐，随风飘荡 （溪流）象北斗七星那样曲折，象蛇爬行那样弯曲，（溪流）象北斗七星那样曲折，象蛇爬行那样弯曲，（望过去）一段看得见，一段又看不见。（望过去）一段看得见，一段又看不见。静悄悄的没有其他人，感到心神凄凉，寒静悄悄的没有其他人，感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。气透骨，寂静极了，幽深极了。第29页/共31页第二十九页，共31页。翻译翻译(fny)(fny)下列句子：下列句子：B B组组（1 1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2 2）其岸势犬牙）其岸势犬牙(quny)(quny)差互，不可知差互，不可知其源。其源。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，周围(zhuwi)什么也没有的。溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不能知道它的源泉在那里。不能知道它的源泉在那里。（3 3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。）以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不可以久留，因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是就把当时的情景记下来便离去了。于是就把当时的情景记下来便离去了。第30页/共31页第三十页，共31页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第31页/共31页第三十一页，共31页。