《核舟记》公开课优秀教案.pptx

作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫毫米的熊猫放在绣花针针孔里。放在绣花针针孔里。第1页/共65页 我国的微型雕刻艺术有着悠久的历史，堪称一绝。三千多年前的 中国人就在甲骨上刻下了让我们今天要用五倍放大 镜才能识读的文字。到了唐代，能在一根象 牙笔杆上雕刻铁马云雕的将士“行军图”。如 今有人能在米粒大小的地方雕刻全部红楼 梦，甚至能在头发丝上雕刻字画。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。导语第2页/共65页第3页/共65页作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有有茅檐集茅檐集。核舟记核舟记选选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的编辑的虞初新虞初新志志。第4页/共65页1、把握课文大意。、把握课文大意。2、掌握重点词句，领悟文章内容。、掌握重点词句，领悟文章内容。3、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。、体会按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点）（重点）4、体会雕刻者精巧的构思、体会雕刻者精巧的构思学习目标：第5页/共65页朗读感知：1、正确跟读，把握文言朗诵节奏。、正确跟读，把握文言朗诵节奏。2、轻声跟读，把难理解的生字词、轻声跟读，把难理解的生字词 进行注音、勾画。进行注音、勾画。第6页/共65页wngwng朗读正音：朗读正音：明有明有奇奇巧人曰王叔远，能以径寸之木巧人曰王叔远，能以径寸之木,为为宫室、器宫室、器皿皿、人物，以至鸟兽、木、人物，以至鸟兽、木石，石，罔罔不因势象形，各具情态。尝不因势象形，各具情态。尝贻贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。余核舟一，盖大苏泛赤壁云。w wi imnmny y第7页/共65页朗读正音朗读正音：舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇，高可二，高可二黍黍许。中轩敞者为舱，许。中轩敞者为舱，箬箬篷覆之。旁开小窗，篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不清风徐来，水波不兴兴”，石青，石青糁糁之。之。jjshshruruxngxngsnsny yu u第8页/共65页船头坐三人，中峨冠而多船头坐三人，中峨冠而多髯髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手一手卷卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝膝相比者，各隐卷底衣相比者，各隐卷底衣褶褶中。中。r rn njujun nxxzhzh第9页/共65页 佛印绝类弥勒，袒胸佛印绝类弥勒，袒胸露露乳，乳，矫矫首昂视，神情与苏、黄不首昂视，神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。lulujiojioqqzh第10页/共65页j jzhuzhuj j舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右舟子各一人。楫左右舟子各一人。居右者居右者椎髻椎髻仰面，左手倚一衡木，右仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。视端容寂，若听茶声然。第11页/共65页f f其船背稍夷，则题名其上，文曰其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启天启壬戌壬戌秋日，虞山王毅叔远秋日，虞山王毅叔远甫甫刻刻”，细，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆篆章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。r rn xn xzhuzhun n第12页/共65页yuyu通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠，各一；对联、题名并各一；对联、题名并篆篆文，为字共三十文，为字共三十有有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!朗读正音：朗读正音：zhuzhun n第13页/共65页整体感知：整体感知：1、借助书下注释独立疏通文义。、借助书下注释独立疏通文义。2、理解课文内容。、理解课文内容。第14页/共65页 明有奇巧人曰王叔远，能明有奇巧人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、宫室、器皿器皿、人物，以至鸟兽、人物，以至鸟兽、木木石，石，罔罔不不因因势势象象形，形，各各具具情态。情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译：译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕远，他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人刻出宫殿，杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽，树木石头，没物，以至飞鸟走兽，树木石头，没有一件不有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。各有各的神情姿态。他曾经送给我一只用桃他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。第15页/共65页舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。译译:核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘核舟首尾长约八分多一点，大约有两厘米高。米高。中间高起而敞开的部分是船舱，用中间高起而敞开的部分是船舱，用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。箬竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开小窗，旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。左边右边各有四扇，共计八扇。打开窗户打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上关上窗户，就看见右边刻着窗户，就看见右边刻着“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”八个字，左边刻着八个字，左边刻着“清风徐来，水清风徐来，水波不兴波不兴”八个字，用石青涂在刻着字的凹八个字，用石青涂在刻着字的凹处。处。第16页/共65页船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。的人是位于三个人戴着高高的帽子 译译:船头坐着三个人，船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、中间戴着高高的帽子、胡须浓密的是苏东坡，胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边，黄鲁直佛印位于右边，黄鲁直位于左边。位于左边。苏东坡，黄苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画鲁直共同看着一幅书画长卷。长卷。第17页/共65页东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译:东坡右手拿着画幅的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。拿轻按好像说什么露出他们的靠近第18页/共65页佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。极，很 相似，像类似举 译:佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄两个人不相关联。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上念珠可以一粒粒清清楚楚地数出来。同“屈”，弯曲支撑靠第19页/共65页舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。译:舟尾横放着一只船桨。桨的左右两旁各有一名撑船的人。位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。船桨撑船的人锥形发髻同“横”好像大声呼叫形状，样子的人第20页/共65页居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。拿抚摸那这里指眼神、眼光安详、静寂好像的样子 译:位于左边的撑船的人，右手拿着一把蒲葵扇，左手抚摸着火炉，炉上有一把水壶，那个人眼光正视着茶壶，神色平静，好像在听茶水声音似的。第21页/共65页 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹了了。译:那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一方篆刻图章，文字是“初平山人”，字的颜色是红色的。那平写、刻为、是清清楚楚黑王叔远的别号第22页/共65页 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉。译:总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字，刻的字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选长而窄的桃核刻造的。嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！刻和，连同然而，可是满挑选长而窄相当于“了啊”第23页/共65页概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历。的主题及其来历。核舟记总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构第24页/共65页小结：小结：本文全面具体的介绍了本文全面具体的介绍了“核舟核舟”的形象，的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。第25页/共65页诎诎右臂之船右臂之船:手倚一手倚一衡衡木木:右手右手攀攀右趾右趾:盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之:舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇:通通“屈屈”，弯曲，弯曲通通“横横”，横着，横着通通“又又”，用在整数和，用在整数和零数之间计算数目零数之间计算数目通通“扳扳”，bn,往里拉往里拉通通“拣拣”，挑选。，挑选。第26页/共65页明有明有奇奇巧人曰王叔远：巧人曰王叔远：舟首尾长约八分有舟首尾长约八分有奇奇：高高可可二黍许：二黍许：珠珠可可历历数也：历历数也：奇异的，不寻常的奇异的，不寻常的零头，名词零头，名词大约大约可以可以明明有有奇巧人曰王叔远奇巧人曰王叔远有有舟首尾长约八分舟首尾长约八分有有奇奇通通“又又”第27页/共65页为为宫室：宫室：中轩敞者中轩敞者为为舱：舱：做，雕刻，动词做，雕刻，动词是，动词是，动词东坡右手执卷东坡右手执卷端端：其人视其人视端端容寂：容寂：正，端正，形容词正，端正，形容词一头，一方，名词一头，一方，名词其其两膝相比者两膝相比者他们的他们的 其其船背稍夷船背稍夷那那第28页/共65页文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝第29页/共65页中峨冠中峨冠而而多髯者为东坡多髯者为东坡启窗启窗而而观观而而计其长，曾不盈寸计其长，曾不盈寸 径寸径寸之之木木盖简桃核修狭者为盖简桃核修狭者为之之 其其两膝相比者两膝相比者其其人视端容寂人视端容寂 表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。而而助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。之之其其他们的。他们的。那。那。第30页/共65页1.中轩敞者为舱中轩敞者为舱,箬蓬箬蓬覆之。覆之。用箬蓬。用箬蓬。2.石青石青糁之。糁之。用石青。用石青。u名词作状语名词作状语u名词作动词名词作动词1.中中峨冠峨冠而多髯者而多髯者2.椎髻椎髻仰面仰面3.石青石青糁糁之之（戴着）高高的帽子（戴着）高高的帽子（梳着）椎形发髻（梳着）椎形发髻原意是煮熟的米粒，现用原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思作动词，涂染的意思第31页/共65页数量词的用法：数量词的用法：古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇第32页/共65页本文的作者要给本文的作者要给我们介绍的是什我们介绍的是什么？么？第33页/共65页概述王叔远精湛的雕刻技艺概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明点明雕刻品雕刻品“核舟核舟”的主题及其来历。的主题及其来历。核舟记总总详写核舟的大小、结构、舟上详写核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。的人物和题名。分分总总小结总计全核舟的人、物、文字的小结总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹核舟的雕刻技艺。数目，赞叹核舟的雕刻技艺。（1 1段）段）（2 25 5段）段）用事实说明雕刻者技艺精湛用事实说明雕刻者技艺精湛（6 6段）段）请你细读课文、掌握结构请你细读课文、掌握结构第34页/共65页知识回顾知识回顾常见的说明顺序：常见的说明顺序：时间顺序：时间顺序：介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以介绍事物发展变化过程，或按照事物发展的先后为次序，或以事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、事物从早到晚、从古至今的时间为序，或以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序。演变的过程为顺序。空间顺序：空间顺序：就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或自左而右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开右，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式对事物作介绍。去呈辐射式对事物作介绍。逻辑顺序：逻辑顺序：是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到部分，从概括到具体（或从一般到个别），从主要到次要。具体（或从一般到个别），从主要到次要。第35页/共65页说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次第36页/共65页知识介绍知识介绍说明文结构是反映段与段、部分与部说明文结构是反映段与段、部分与部分之间关系的。说明文结构一般有两分之间关系的。说明文结构一般有两种：一种是种：一种是总分式总分式（包括总（包括总分、分、总总分分总两种），一种是总两种），一种是递进递进式式。（递进式结构是指文章的各个层。（递进式结构是指文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入，或从次之间，环环相扣，步步深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等）。一般到特殊等等）。第37页/共65页事物说明文事物说明文大都用大都用总分式总分式，事理说明事理说明文文大都用大都用递进式递进式。在阅读中，注意前。在阅读中，注意前者者“分分”的部分是怎样组合的，是并的部分是怎样组合的，是并列关系，还是递进关系？如果是并列，列关系，还是递进关系？如果是并列，是总、分关系，还是分、总关系？对是总、分关系，还是分、总关系？对于后者，要分析各层意思是怎样逐步于后者，要分析各层意思是怎样逐步深入的：从现象到本质？从性状到用深入的：从现象到本质？从性状到用途？从原因到结果？从整体到部分？途？从原因到结果？从整体到部分？从主要到次要？从具体到概括？从一从主要到次要？从具体到概括？从一般到特殊？般到特殊？第38页/共65页小结：把握文章的结构 1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？总-分-总 2.你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？小结：空间顺序 逻辑顺序 第39页/共65页核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色如何具如何具体说明奇巧体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:第40页/共65页说明对象：说明对象的特征：体积上：小构思上：巧雕刻的人、物、字数量上：多奇巧研读第研读第2-52-5段，思考讨论：段，思考讨论：核舟核舟第41页/共65页：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。以至鸟兽、木石。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧第42页/共65页 苏轼、黄庭坚、佛印三人各有何 不同的表现？第43页/共65页中峨冠而多髯者为东坡鲁直居左佛印居右第44页/共65页 苏、黄共阅一手卷。苏、黄共阅一手卷。东坡东坡右右手执卷端，左手抚鲁直背。手执卷端，左手抚鲁直背。鲁鲁直直左手执卷末，右手指卷，如左手执卷末，右手指卷，如有所语。有所语。东坡现右足，鲁直现东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。各隐卷底衣褶中。描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，描述苏黄二人泛舟时的闲适心情，二人共阅一手卷，显得那么情深二人共阅一手卷，显得那么情深意笃。他们在这山光水色的掩映意笃。他们在这山光水色的掩映之中，完全忘却了现实的烦恼，之中，完全忘却了现实的烦恼，这是何等这是何等旷达的襟怀旷达的襟怀啊。啊。第45页/共65页 佛印佛印绝类弥勒，袒胸露绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。黄不属。卧右膝，诎右臂支卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。珠倚之，珠可历历数也。写出了佛印和尚的外貌写出了佛印和尚的外貌和洒脱不群的神态，和洒脱不群的神态，放放浪形骸、超脱尘世之情浪形骸、超脱尘世之情呼之欲出，让人感到他呼之欲出，让人感到他在望着天空和两岸的山在望着天空和两岸的山色，沉醉在清风明月中。色，沉醉在清风明月中。第46页/共65页舟尾横卧一楫。舟尾横卧一楫。楫左右楫左右舟子舟子各一人。各一人。左右舟子各具怎样的情态？左右舟子各具怎样的情态？第47页/共65页居右者椎髻椎髻仰面，左手仰面，左手倚一衡木，倚一衡木，右手攀右趾，右手攀右趾，若啸呼状若啸呼状。第48页/共65页 居左者居左者右手右手执蒲葵扇，执蒲葵扇，左手抚炉，左手抚炉，炉上有壶，炉上有壶，其人其人视端容视端容寂，若听茶寂，若听茶声声然。然。第49页/共65页描述描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？一舟子一舟子“若啸呼状若啸呼状”，显得悠，显得悠然自得；另一舟子然自得；另一舟子“视端容寂，若视端容寂，若听茶声然听茶声然”，显得从容自若。，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。自流的悠闲境界。第50页/共65页 写正面用了三段文字，写船背面写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？为什么只用一小段文字呢？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的主题，同时也表现作者主的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。次分明的技巧。第51页/共65页 研读末段，作者为什么要统计研读末段，作者为什么要统计“核核舟舟”上的物品、文字的数目？上的物品、文字的数目？使读者得出使读者得出核舟容量大、所刻景物核舟容量大、所刻景物甚多甚多的结论。再用的结论。再用“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。然引出下句的赞叹语句。与第一自然段与第一自然段相照应相照应,突出中心突出中心。第52页/共65页 本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？从对象看从对象看，桃花源记桃花源记记的是记的是事事，是，是记叙文记叙文；而而核舟记核舟记记的是记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从语言看从语言看，桃花源记桃花源记多用多用描写描写；而；而核舟核舟记记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的雕刻技巧。人能领会神奇的雕刻技巧。第53页/共65页 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有大成就。篇幅虽短，却说明顺序合理，就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方致，确实令人惊叹。这要靠什么？一方面靠细致的观察，深入的思考；另一方面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。面靠具体的描绘和生动的说明。这无疑给我们以很多启示。第54页/共65页第55页/共65页第56页/共65页第57页/共65页第58页/共65页其人视端容寂，若听茶声然。其人视端容寂，若听茶声然。没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的没有不根据木头原来的样子，摹拟那些东西的形状，各有各的情态。形状，各有各的情态。那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听那人眼神正注视着茶壶，神色宁静，好像在听壶中的水开了没有的样子。壶中的水开了没有的样子。文言积累文言积累(4)对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名并篆文，为字共三十有四。对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。个。将下面句子译成现代汉语。将下面句子译成现代汉语。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。(3)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。皱褶中。第59页/共65页(5)启窗而望，雕栏相望焉启窗而望，雕栏相望焉(6)盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。推开窗来看，雕花的栏杆，两边相对。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。原来是挑选长而窄的桃核来雕刻成。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻的小船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。船，刻的是苏东坡泛舟赤壁（的情景）。(7)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(8)舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。核舟从头到尾大约有八分多长，高约二分。文言积累文言积累翻译下面两句：翻译下面两句：第60页/共65页翻翻 译译 句句 子子嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉!通计一舟，为人五；为窗八通计一舟，为人五；为窗八啊，技艺也真是神奇啊！啊，技艺也真是神奇啊！总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗总计这只船上，刻有五个人，刻了八扇窗文言积累文言积累第61页/共65页对下列几句对下列几句“之之”字的指代对象分析正确字的指代对象分析正确的是：（的是：（）中轩敞者为舱，箬篷覆中轩敞者为舱，箬篷覆之之。闭闭之之，则右刻清风徐来，则右刻清风徐来 石青糁石青糁之之 左臂挂念珠倚左臂挂念珠倚之之 A.A.舱舱雕栏雕栏小窗小窗舟身舟身 B.B.舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖 C.C.舱顶舱顶小窗小窗雕栏雕栏佛印佛印 D.D.舱顶舱顶刻的字刻的字小窗小窗左膝盖左膝盖 B舱顶舱顶小窗小窗刻的字刻的字左膝盖左膝盖第62页/共65页给下列句子用给下列句子用“”划出朗诵节奏。划出朗诵节奏。虞虞 山山 王王 毅毅 叔叔 远远 甫甫 刻。刻。中中 峨峨 冠冠 而而 多多 髯髯 者者 为为 东东 坡。坡。明明 有有 奇奇 巧巧 人人 曰曰 王王 叔叔 远。远。第63页/共65页对下面一句朗读时音节停顿正确的是：对下面一句朗读时音节停顿正确的是：（）A.A.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B.B.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 C.C.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 D.D.虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻 B文言积累文言积累第64页/共65页感谢您的观看。第65页/共65页