10《雷雨》教学课件.ppt

学习目标：学习目标：1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识、正确、流利、有感情地朗读课文。认识4 4个生字，正确书写个生字，正确书写1616个生字。个生字。2 2、读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨、读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。景象。3 3、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者生动形象的描积累、揣摩语言，领悟作者生动形象的描写方法。写方法。生字学习生字学习生字学习生字学习昌昌 嗡嗡 滂滂 沱沱chngwngpngtu昌盛昌盛嗡嗡嗡嗡滂沱滂沱滂沱滂沱旷旷 融融 辽辽 隆隆kungrngliolng旷工旷工融合融合辽阔辽阔兴隆兴隆生字学习生字学习生字学习生字学习钝钝 柳柳 潮潮 枯枯dnlichok迟钝迟钝柳州柳州潮湿潮湿干枯干枯暴暴 瀑瀑 滨滨 耀耀bopbnyo暴烈暴烈瀑布瀑布滨海滨海光耀光耀生字学习生字学习生字学习生字学习鞭鞭 迈迈binmi鞭子鞭子豪迈豪迈（一）大雨到来前的景象一）大雨到来前的景象 想象大雨到来前是什么样的，跟作者想象大雨到来前是什么样的，跟作者笔下的是否相同，作者为什么能描写的这笔下的是否相同，作者为什么能描写的这么传神，你认为这是为什么？么传神，你认为这是为什么？说说大雨到来前作者抓住了几方面来说说大雨到来前作者抓住了几方面来描写，读出这种情景。描写，读出这种情景。练习有感情朗读，读到如临其境练习有感情朗读，读到如临其境。（二）风来的景象（二）风来的景象 读风来时的感觉。读风来时的感觉。作者分几个层次写的风。都借什么景作者分几个层次写的风。都借什么景物来写风。物来写风。这种借物写物的写作方法你有什么体这种借物写物的写作方法你有什么体会？会？（三）暴风雨来了（三）暴风雨来了 作者用了哪个修辞方法来写雨，画出作者用了哪个修辞方法来写雨，画出你找到的语句。你找到的语句。你认为这样写有什么好处。你认为这样写有什么好处。读出暴风雨来了的感受。有感情的朗读出暴风雨来了的感受。有感情的朗读课文。读课文。实践提升：实践提升：结合自身生活体验，自选自然景结合自身生活体验，自选自然景象将你观察到的某（风、雨、雷、雪）象将你观察到的某（风、雨、雷、雪）景用形象的语言写下来。景用形象的语言写下来。如文中如文中“密密层层的浓云密密层层的浓云”“”“一一条条金线似的鞭打着大地的雨点条条金线似的鞭打着大地的雨点”。总结：总结：1 1、仔细观察，抓住变化。、仔细观察，抓住变化。2 2、借助修辞方法。、借助修辞方法。3 3、注重动词和象声词的运用。、注重动词和象声词的运用。