特殊句式-固定句式精选课件.ppt

关于特殊句式-固定句式第一页，本课件共有40页文言文翻译考点文言文翻译考点1.1.实词实词2.2.虚词虚词3.3.特殊句式特殊句式4.4.固定句式固定句式第二页，本课件共有40页固定句式固定句式1.1.表疑问表疑问2.2.表反问表反问3.3.表感叹表感叹4.4.表揣度表揣度5.5.表选择表选择6.6.表其他表其他第三页，本课件共有40页1 1何所何所？可译为可译为“所所的的(人、事、物人、事、物)是什么是什么”。例：问女何所思，问女何所忆。例：问女何所思，问女何所忆。译文：问姑娘所想的是什么，问姑娘思念译文：问姑娘所想的是什么，问姑娘思念的是什么。的是什么。例：卖炭得钱何所营？例：卖炭得钱何所营？(白居易卖炭翁白居易卖炭翁)译文：卖炭得来的钱所谋求的是什么？译文：卖炭得来的钱所谋求的是什么？第四页，本课件共有40页2 2奈何奈何？若何？若何？如何？如何？可译为：可译为：“怎么办？怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：拿了我的玉璧，不给我城，怎么办？译文：拿了我的玉璧，不给我城，怎么办？还可译为：还可译为：“为什么为什么？”例：非国家之利也，若何从之？例：非国家之利也，若何从之？(左传左传襄公二十六年襄公二十六年)译文：译文：(对楚国作战对楚国作战)不是从国家利益的角度不是从国家利益的角度来考虑，为什么要听从这种主张呢？来考虑，为什么要听从这种主张呢？例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？第五页，本课件共有40页3 3何如同义结构还有何如同义结构还有“何若何若”“”“奚如奚如”“”“胡胡如如”“”“奚若奚若”等。等。(1)(1)代词性固定结构。常用于询问动作行为的代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。方式或事物的性状。可译为可译为“怎么样怎么样”。例：樊哙曰：例：樊哙曰：“今日之事何如？今日之事何如？”译文：樊哙说：译文：樊哙说：“今天的情况怎么样？今天的情况怎么样？”(2)(2)表示比较的固定结构。表示比较的固定结构。可译为可译为“比比怎怎么样么样”。例：王以为何如其父？例：王以为何如其父？译文：大王认为译文：大王认为(赵括赵括)比他的父亲怎么样？比他的父亲怎么样？第六页，本课件共有40页4 4如如何？奈何？奈何？何？可译为：可译为：“拿拿怎么样呢？怎么样呢？”“”“对对怎么样怎么样”“”“把把怎怎么样么样”例：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石例：以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？何？译文：凭着你残余的力气，还不能毁去山上的译文：凭着你残余的力气，还不能毁去山上的一棵草，又能把泥土和石块怎么样呢？一棵草，又能把泥土和石块怎么样呢？例：如太行、王屋何？例：如太行、王屋何？(愚公移山愚公移山)译文：对太行、王屋怎么办？译文：对太行、王屋怎么办？例：三老不来还，奈之何？例：三老不来还，奈之何？(西门豹治邺西门豹治邺)译文：三老不回来，把他们怎么办？译文：三老不回来，把他们怎么办？第七页，本课件共有40页5 5“何何(奚奚)以以为为”“”“何何(奚、曷奚、曷)为为”前者可译为前者可译为“为什么为什么(要要)呢呢”“”“怎么怎么呢呢”，后者可译为后者可译为“哪里用得着哪里用得着呢呢”“”“要要干什么呢干什么呢”。例：例：“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”译文：如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什译文：如今人家正是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢？么要告辞呢？例：项王笑曰：例：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为？天之亡我，我何渡为？”(史记史记项羽本纪项羽本纪)译文：项羽笑着说：译文：项羽笑着说：“上天要灭亡我，我还要渡江上天要灭亡我，我还要渡江干什么呢？干什么呢？”第八页，本课件共有40页例：奚以之九万里而南为？例：奚以之九万里而南为？(庄子庄子逍遥逍遥游游)译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢译文：哪里用得着高飞九万里往南去呢？例：是社稷之臣也，何以伐为？例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：颛臾是我们鲁国的臣国，为什么译文：颛臾是我们鲁国的臣国，为什么要攻打它呢？要攻打它呢？第九页，本课件共有40页6 6孰与：与孰与：与孰译为孰译为“跟跟比较，比较，哪一个哪一个(谁谁)”)”例：我孰与城北徐公美？例：我孰与城北徐公美？译译文：我跟城北的徐公比，谁更美？文：我跟城北的徐公比，谁更美？例：公之视廉将军孰与秦王？例：公之视廉将军孰与秦王？译文：你们看廉将军和秦王比，哪一个译文：你们看廉将军和秦王比，哪一个更厉害呢？更厉害呢？第十页，本课件共有40页二、表示反问二、表示反问1 1何何之有？可译为：之有？可译为：“有什么有什么呢？呢？”例：宋何罪之有？例：宋何罪之有？译文：宋国有什么罪呢？译文：宋国有什么罪呢？2 2如之何如之何？可译为：？可译为：“怎么能怎么能呢？呢？”例：君子于役，如之何勿思？例：君子于役，如之何勿思？译文：我的丈夫还在外面服役，怎么能不想译文：我的丈夫还在外面服役，怎么能不想念呢？念呢？第十一页，本课件共有40页3 3不亦不亦乎？可译为：乎？可译为：“不是不是吗？吗？”“”“不也是不也是吗？吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？例：求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？译文：像这样求剑，不是糊涂吗？例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？译文：学习并且经常温习所学知识，不也是译文：学习并且经常温习所学知识，不也是高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来，不高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是快乐的吗？别人不理解自己，自己也不也是快乐的吗？别人不理解自己，自己也不生气，不也是有道德的人吗？生气，不也是有道德的人吗？第十二页，本课件共有40页4 4“不为不为乎乎”连用，表反问，相当于现代汉语的连用，表反问，相当于现代汉语的“不算是不算是吗？吗？”例：此不为远者小而近者大乎？例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不算是远的小而近的大吗？译文：这不算是远的小而近的大吗？5 5岂岂(其其)哉哉(乎、耶乎、耶)？可译为：？可译为：“难道难道吗？吗？”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？伶人也哉？(伶官传序伶官传序)译文：译文：(人生的人生的)祸患常常是从细微的事情积累起来的，祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物所困扰，难道只人的才智勇气往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是伶人才如此吗？是伶人才如此吗？第十三页，本课件共有40页例：岂得之难而失之易欤？例：岂得之难而失之易欤？(伶官传序伶官传序)译文：难道是得天下难而失天下容易吗？译文：难道是得天下难而失天下容易吗？6 6安安哉哉(乎乎)？可译为：可译为：“怎么怎么呢？呢？”“”“哪里哪里呢？呢？”例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？(赤赤壁之战壁之战)译文：但是刘豫州刚败之后，又怎么能抵抗得译文：但是刘豫州刚败之后，又怎么能抵抗得住曹操的攻势呢？住曹操的攻势呢？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢？译文：燕雀哪里知道鸿鹄的远大志向呢？第十四页，本课件共有40页7 7非非欤？可译为：欤？可译为：“不是不是吗？吗？”例：子非三闾大夫欤？例：子非三闾大夫欤？(屈原列传屈原列传)译文：您不是三闾大夫吗？译文：您不是三闾大夫吗？8 8宁宁耶？耶？可译为：可译为：“哪里哪里呢？呢？”例：宁知此为归骨所耶？例：宁知此为归骨所耶？译文：哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢？译文：哪里会想到这里是掩埋你骸骨的地方呢？第十五页，本课件共有40页表疑问表疑问1.何所2.奈何若何如何3.何如 何若4.如何 奈何 5.何以为 何为6.孰与第十六页，本课件共有40页问女何所思，问女何所忆。问女何所思，问女何所忆。非国家之利也，若何从之？非国家之利也，若何从之？王以为何如其父？王以为何如其父？如太行、王屋何？如太行、王屋何？何辞为？何辞为？第十七页，本课件共有40页表反问表反问1.1.何何之有？之有？2.2.如之何如之何？3.3.不亦不亦乎？乎？4.4.不为不为乎？乎？5.5.岂岂哉？哉？安安哉？哉？非非欤？欤？宁宁耶？耶？顾顾哉？哉？第十八页，本课件共有40页1.1.何陋之有？何陋之有？2.2.君子于役，如之何勿思？君子于役，如之何勿思？3.3.岂得之难而失之易也与？岂得之难而失之易也与？4.4.人之立志，顾不如蜀鄙之人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？僧哉？第十九页，本课件共有40页9 9顾顾哉？可译为：哉？可译为：“难道难道吗？吗？”例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？例：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？译文：人们树立志向，难道还不如四川边境的译文：人们树立志向，难道还不如四川边境的那个和尚吗？那个和尚吗？1010独独哉哉(耶耶)？可译为：？可译为：“难道难道吗？吗？”例：独不怜公子姊耶？例：独不怜公子姊耶？译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗？译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗？例：相如虽驽，独畏廉将军哉？例：相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如我虽然才能低下，难道就怕廉将译文：相如我虽然才能低下，难道就怕廉将军吗？军吗？第二十页，本课件共有40页1111“其其乎乎(也、耶也、耶)”)”，表揣测、希望、，表揣测、希望、反问等语气。反问等语气。表表揣测揣测：相当于现代汉语的：相当于现代汉语的“大概大概(恐怕恐怕)吧！吧！”表表希望希望：“还是还是吧！吧！”；表表反问反问：“难道难道吗？吗？”例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？其皆出于此乎？(韩愈韩愈师说师说)译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是出于这个原因吧！成为愚人，大概都是出于这个原因吧！第二十一页，本课件共有40页例：其真无马邪？其真不知马也。例：其真无马邪？其真不知马也。译文：难道真没有千里马吗？恐怕是他们译文：难道真没有千里马吗？恐怕是他们真的不知道千里马啊！真的不知道千里马啊！例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，例：尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？其孰能讥之乎？译文：尽了自己的努力却不能到达的人，译文：尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？吗？例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！例：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！译文：给你三支箭，你一定不要忘了你父译文：给你三支箭，你一定不要忘了你父亲的志向！亲的志向！第二十二页，本课件共有40页1212“庸庸乎乎”连用，相当于现代汉语连用，相当于现代汉语的的“哪里哪里(怎么怎么)呢？呢？”例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎例：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？(韩愈师说韩愈师说)译文：我学习的是道理，哪里管他的年岁译文：我学习的是道理，哪里管他的年岁比我大还是小呢？比我大还是小呢？第二十三页，本课件共有40页三、表示感叹三、表示感叹1 1何其何其也！也！可译为：可译为：“怎么、那么怎么、那么啊！啊！”“”“多么多么啊！啊！”2 2特特(直或止直或止)耳，耳，译为译为“只不过只不过罢罢了了”例：止增笑耳。例：止增笑耳。(蒲松龄蒲松龄狼狼)嗟夫，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳。嗟夫，孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳。(读读孟尝君孟尝君传传)直不百步耳，是亦走也。直不百步耳，是亦走也。(寡人之于国也寡人之于国也)其为时止十有一月耳。其为时止十有一月耳。(五人墓碑记五人墓碑记)第二十四页，本课件共有40页3 3惟惟耳！可译为：耳！可译为：“只是只是罢了！罢了！”4 4一何一何！可译为：！可译为：“多么多么啊！啊！”例：吏呼一何怒，妇啼一何苦例：吏呼一何怒，妇啼一何苦第二十五页，本课件共有40页四、表揣度四、表揣度1 1无乃无乃乎乎(欤欤)！可译为：！可译为：“恐怕恐怕吧！吧！”例：远主备之，无乃不可乎？例：远主备之，无乃不可乎？(崤之战崤之战)译文：远方的主人对我军作好了战斗的准译文：远方的主人对我军作好了战斗的准备，这样去攻打郑国，恐怕不行吧？备，这样去攻打郑国，恐怕不行吧？求，无乃尔是过与？求，无乃尔是过与？(季氏将伐颛臾季氏将伐颛臾)第二十六页，本课件共有40页2 2得无得无乎？乎？表测度语气，相当于现代汉语的表测度语气，相当于现代汉语的 “该不会该不会(恐怕、莫不是、只怕是、莫非恐怕、莫不是、只怕是、莫非)吧吧”。可译为：。可译为：“该不是该不是吗？吗？”例：成反复自念，得无教我猎虫所耶？例：成反复自念，得无教我猎虫所耶？译文：成名一次又一次地思索，这莫非是指译文：成名一次又一次地思索，这莫非是指给我捉蟋蟀的地方吗？给我捉蟋蟀的地方吗？例：览物之情，得无异乎？例：览物之情，得无异乎？(岳阳楼记岳阳楼记)日食饮得无衰乎？日食饮得无衰乎？(触龙说赵太后触龙说赵太后)第二十七页，本课件共有40页3 3庶几庶几欤？欤？可译为：可译为：“或许或许吧？吧？”例：寡人以为善，庶几息兵革。例：寡人以为善，庶几息兵革。例：庶几可告慰先生也。例：庶几可告慰先生也。第二十八页，本课件共有40页五、表示选择五、表示选择1 1与其与其孰若孰若？可译为：可译为：“与其与其哪如哪如？”例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。例：与其坐而待亡，孰若起而拯之。译文：与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们的村译文：与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们的村庄。庄。2 2，抑，抑译为译为“是是，还是，还是”或或“，还是，还是(或者或者)”)”例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤？(伶官传序伶官传序)译文：还是译文：还是(或者或者)说推究他成败的事迹，都是由于人说推究他成败的事迹，都是由于人事所决定的呢？事所决定的呢？第二十九页，本课件共有40页3 3其其，其，其也？也？可译为：可译为：“是是呢，还是呢，还是呢？呢？”例：呜呼！其例：呜呼！其(难道难道)信然邪？其梦邪？其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？传之非其真邪？译文：唉！难道这是真的吗？还是做梦呢？译文：唉！难道这是真的吗？还是做梦呢？还是传信的弄错了真实情况呢？还是传信的弄错了真实情况呢？第三十页，本课件共有40页六、表示其他六、表示其他1 1所以所以译为：译为：“的原因的原因”，“的方法的方法”，“用来用来”，“的依的依据据”，“的工具的工具”，“的作用的作用”臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。师者，所以传道授业解惑者也。师者，所以传道授业解惑者也。2 2有有者者可译为：可译为：“有个有个的人的人”第三十一页，本课件共有40页3 3然则然则可译为：可译为：“既然这样，那么既然这样，那么”例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶例：是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？译文：这样做官也担忧，不做官也担忧，译文：这样做官也担忧，不做官也担忧，既然这样，那么什么时候才能快乐呢？既然这样，那么什么时候才能快乐呢？第三十二页，本课件共有40页4 4有所有所译为：译为：“有有的的(人、物、人、物、事事)”)”；无所无所译为：译为：“没有没有的的(人、物、人、物、事事)”)”例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。所不避也。(鱼我所欲也鱼我所欲也)译文：死也是我厌恶的，译文：死也是我厌恶的，(但是我但是我)厌恶的还厌恶的还有比死更严重的，所以祸患有比死更严重的，所以祸患(也也)有有(我我)不不躲避的。躲避的。例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此例：今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。其志不在小。(鸿门宴鸿门宴)译文：如今入了关，没有掠夺任何财物，译文：如今入了关，没有掠夺任何财物，也没有迷恋女色，看来他的志向不小。也没有迷恋女色，看来他的志向不小。第三十三页，本课件共有40页5 5之谓也；其之谓也；其之谓也之谓也 表示总结性判断的固定结构。其中表示总结性判断的固定结构。其中“之之”标志标志宾语前置的结构助词；宾语前置的结构助词；“谓谓”是动词是动词“说说”的的意思；意思；“也也”是表判断的语气助词。是表判断的语气助词。可译为可译为“说的就是说的就是啊啊”，“大概说的就大概说的就是是吧吧”例：诗云：例：诗云：“他人有心，余忖度之。他人有心，余忖度之。”夫夫子之谓也。子之谓也。译文：诗里面讲过：译文：诗里面讲过：“别人有想法，我别人有想法，我能猜中它。能猜中它。”(”(这话这话)说的就是您这样说的就是您这样的人。的人。第三十四页，本课件共有40页例：谚所谓例：谚所谓“唇亡齿寒唇亡齿寒”者，其虞虢之谓也。者，其虞虢之谓也。译文：民谚中说的译文：民谚中说的“嘴唇没有了，牙齿就会感嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷到寒冷”，大概就是说虞国与虢国的关系吧。，大概就是说虞国与虢国的关系吧。如果如果“之谓之谓”位于句中，宾语在位于句中，宾语在“谓谓”的后边，的后边，这是另一种固定结构。这是另一种固定结构。可译为可译为“叫作叫作”“”“称作称作”。例：此之谓失其本心。例：此之谓失其本心。(孟子孟子鱼我所欲也鱼我所欲也)译文：这叫作失去了他的羞耻之心。译文：这叫作失去了他的羞耻之心。第三十五页，本课件共有40页6 6若若者可译为：者可译为：“好像好像的样子的样子”7 7有以有以；无以；无以这是两个意义相反的固定结构。这是两个意义相反的固定结构。可分别译为可分别译为“有用来有用来的的”“”“没有没有的的”。例：臣乃得有以报太子。例：臣乃得有以报太子。(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)译文：我才能有用来报答太子的译文：我才能有用来报答太子的(机会机会)。第三十六页，本课件共有40页例：吾终当有以活汝。例：吾终当有以活汝。(中山狼传中山狼传)译文：我总会有可以拿来使你活下去的方法。译文：我总会有可以拿来使你活下去的方法。例：军中无以为乐。例：军中无以为乐。(鸿门宴鸿门宴)译文：军营里没有可以用来作乐的东西译文：军营里没有可以用来作乐的东西例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，例：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无以成江海。译文：因此不积累小步，就无法达到千里之译文：因此不积累小步，就无法达到千里之外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。外；不汇集细微的水流，就无法形成江海。第三十七页，本课件共有40页8 8非非则则可译为：可译为：“不是不是就是就是”9 9“非非而而”连用，表判断，连用，表判断，相当于现代汉语的相当于现代汉语的“不是不是而是而是”。例：非字而画。例：非字而画。(促织促织)译文：译文：(纸片上面纸片上面)不是写的字，而是画的画。不是写的字，而是画的画。第三十八页，本课件共有40页1010“以以为为”连用，表判断，连用，表判断，相当于现代汉语的相当于现代汉语的“认为认为”“”“把把当作当作”“”“凭借凭借(依靠依靠)作为作为”等。等。例：以天下之美，为尽在己。例：以天下之美，为尽在己。(庄子庄子秋水秋水)译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己译文：认为天下最美丽壮观的东西都集中在自己这里这里(这边这边)。例：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。例：而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。(廉颇廉颇蔺相如列传蔺相如列传)译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧译文：可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作为功劳，职位却在我的上面。作为功劳，职位却在我的上面。第三十九页，本课件共有40页2022/12/8感感谢谢大大家家观观看看第四十页，本课件共有40页