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秋日诗意秋日诗意空山新雨后，空山新雨后，。，清泉石上流。清泉石上流。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维 ，江清月近人。，江清月近人。宿建德江宿建德江【唐唐】孟浩然孟浩然 ，轻罗小扇扑流萤。，轻罗小扇扑流萤。秋夕秋夕【唐唐】杜牧杜牧 天气晚来秋天气晚来秋明月松间照明月松间照野旷天低树野旷天低树银烛秋光冷画屏银烛秋光冷画屏 ，百年多病独登台。，百年多病独登台。登高登高【唐唐】杜甫杜甫 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋思秋思【唐唐】张籍张籍 ，衡阳雁去无留意。，衡阳雁去无留意。渔家傲渔家傲【宋宋】范仲淹范仲淹 万里悲秋常作客万里悲秋常作客复恐匆匆说不尽，行人临发又开封复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。塞下秋来风景异塞下秋来风景异何其芳何其芳何其芳何其芳（1912-1977）现代现代散文家、诗人、文散文家、诗人、文艺评论家艺评论家，原名，原名何永芳何永芳，四，四川万县人。代表作有散文集川万县人。代表作有散文集画梦录画梦录。秋天秋天选自其早年创作的诗选自其早年创作的诗集集预言预言。用一个个生动鲜明的画用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。读读记记读读记记肥肥硕硕（）枯枯涸涸（）丁丁丁丁（）清冽（清冽（）寥寥（）阔）阔 青青鳊鳊（）鱼）鱼梦梦寐寐（）乌乌桕桕（）背背篓篓（）栖栖（）息）息 shushu zhngzhngli li o omm i ih h li li binbinji ji qqlulu朗读感知朗读感知(听读，注意感情和节奏听读，注意感情和节奏)诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景诗中描绘了一组绚丽多彩的乡村秋景图。边听边思考，各是一幅怎样的图图。边听边思考，各是一幅怎样的图画？画？秋秋 天天震震 落落 了了 清清 晨晨 满满 披披 着着 的的 露露 珠珠，伐伐 木木 声声 丁丁 丁丁 地地 飘飘 出出 幽幽 谷。谷。放放 下下 饱饱 食食 过过 稻稻 香香 的的 镰镰 刀，刀，用用 背背 篓篓 来来 装装 竹竹 篱篱 间间 肥肥 硕硕 的的 瓜瓜 果。果。秋秋 天天 栖栖 息息 在在 农农 家家 里。里。划下节奏后朗读！划下节奏后朗读！向向 江江 面面 的的 冷冷 雾雾 撒撒 下下 圆圆 圆圆 的的 网，网，收收 起起 青青 鳊鳊 鱼鱼 似似 的的 乌乌 桕桕 叶叶 的的 影影 子。子。芦芦 篷篷 上上 满满 载载 着着 白白 霜，霜，轻轻 轻轻 摇摇 着着 归归 泊泊 的的 小小 桨。桨。秋秋 天天 游游 戏戏 在在 渔渔 船船 上。上。草草 野野 在在 蟋蟋 蟀蟀 声声 中中 更更 廖廖 阔阔 了。了。溪溪 水水 因因 枯枯 涸涸 见见 石石 更更 清清 洌洌 了。了。牛牛 背背 上上 的的 笛声笛声 何处去了何处去了,那那 满满 流流 着着 夏夏 夜夜 的的 香香 与与 热热 的的 笛笛 孔？孔？秋秋 天天 梦梦 寐寐 在在 牧牧 羊羊 女女 的的 眼眼 里。里。农农家家丰丰收收图图农家丰收图农家丰收图1、这一节诗中哪些词写出了、这一节诗中哪些词写出了“丰收丰收”？写出？写出了什么内容？了什么内容？2.这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？好处？3.仔细观察一下这一节诗的用词，它仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的是从哪些感官来写农家丰收的劳动场劳动场景景的？的？1 1、这一节诗中哪些词写出了、这一节诗中哪些词写出了“丰收丰收”？写出了什么内容？写出了什么内容？“饱食过稻香饱食过稻香”“肥硕的瓜果肥硕的瓜果”写出了农家的写出了农家的丰收之景丰收之景和农民的和农民的丰收之乐丰收之乐。2.2.这一节诗运用了哪些修辞手法？这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么好处？有什么好处？“饱食饱食过稻香过稻香”：“饱食饱食”，拟人，拟人，生动形象地写出了农家的丰收之景，表生动形象地写出了农家的丰收之景，表达了他们的喜悦之情。达了他们的喜悦之情。“秋天秋天栖息栖息在农家里在农家里”：“栖息栖息”，拟人，把秋天人格化，生动形象地写，拟人，把秋天人格化，生动形象地写出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，出了农家因秋收的丰硕而兴奋的感情，创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围。创造出了喜悦、轻松、宁静的氛围。3.仔细观察一下这一节诗的用词，它仔细观察一下这一节诗的用词，它是从哪些感官来写农家丰收的景象的？是从哪些感官来写农家丰收的景象的？听觉：听觉：劳动场景劳动场景 伐木声伐木声 （幽谷伐木（幽谷伐木）嗅觉：嗅觉：稻香稻香 （饱食稻香）饱食稻香）视觉：视觉：肥硕的瓜肥硕的瓜果果（篓装瓜果）（篓装瓜果）放下放下饱食饱食过稻香的镰刀。过稻香的镰刀。“饱食饱食”运用了运用了拟人的手法拟人的手法，间接表，间接表现出现出丰收的景象丰收的景象，反映了，反映了收获者愉快收获者愉快的心情的心情。手法手法+表现表现+表达表达自己品读第二节诗，按照品读自己品读第二节诗，按照品读第一节的方法，同学之间自己第一节的方法，同学之间自己研读，把不懂的问题拿出来一研读，把不懂的问题拿出来一起交流起交流品读品读品读品读“霜晨归鱼图霜晨归鱼图霜晨归鱼图霜晨归鱼图”霜晨归渔图1、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？抓抓住住渔民劳作的哪些特有细节？渔民劳作的哪些特有细节？2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？样的好处？3找出这一节中你认为好的句子，好的词语，找出这一节中你认为好的句子，好的词语，简要评析简要评析1 1、第二节诗中哪些词语表现了秋、第二节诗中哪些词语表现了秋、第二节诗中哪些词语表现了秋、第二节诗中哪些词语表现了秋天的早晨？天的早晨？天的早晨？天的早晨？抓住抓住抓住抓住渔民劳作的哪些渔民劳作的哪些渔民劳作的哪些渔民劳作的哪些特有细节？特有细节？特有细节？特有细节？冷雾冷雾 乌桕叶（落叶）乌桕叶（落叶）白霜白霜细节细节：撒下圆网撒下圆网满载白霜满载白霜轻摇归桨轻摇归桨2 2、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样、这一节诗运用了哪些修辞手法？有什么样的好处？的好处？“收起收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，比喻，把，比喻，把乌桕叶比喻成青鳊鱼，乌桕叶比喻成青鳊鱼，生动形象生动形象地写出了乌桕地写出了乌桕叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。叶婀娜多姿的情态，体现了渔人悠闲的心情。“秋天秋天游戏游戏在渔船上在渔船上”：“游戏游戏”，拟人，把，拟人，把秋天人格化，秋天人格化，生动形象生动形象地写出了地写出了秋天的活泼秋天的活泼，表现了表现了渔人悠闲自得的心境渔人悠闲自得的心境。少少女女牧牧羊羊图图少女牧羊图 1、第一句中的第一句中的“寥阔寥阔”是什么意思是什么意思？草野草野为什么在蟋蟀声中更寥阔为什么在蟋蟀声中更寥阔？2、这一节有几个形容词用得较好，找出来、这一节有几个形容词用得较好，找出来，并简单说说理由。，并简单说说理由。3、“秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里在牧羊女的眼里”“梦寐梦寐”一词一词好在哪里好在哪里?品读品读品读品读“少女牧羊图少女牧羊图少女牧羊图少女牧羊图”1 1、第一句中的第一句中的“寥阔寥阔”是什么意思是什么意思？草野为什么在蟋蟀声中更寥阔草野为什么在蟋蟀声中更寥阔？寥阔：高远空旷寥阔：高远空旷 秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，秋季天高气爽，田野收获后显得更空旷，在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加在入秋的蟋蟀叫声中，草野显得更加“寥阔寥阔”了了 。(以动衬静以动衬静)2、这一节有几个形容词用得较好，找出来、这一节有几个形容词用得较好，找出来，并简单说说理由，并简单说说理由 这一节中几个形容词（寥廓，清冽，香，这一节中几个形容词（寥廓，清冽，香，热，悠远）的组合创造出幽静而悠远的意热，悠远）的组合创造出幽静而悠远的意境，以外景衬托抒情主人公的情怀境，以外景衬托抒情主人公的情怀.3 3、“秋天秋天梦寐梦寐在牧羊女的眼里在牧羊女的眼里”“梦寐梦寐”一词好在哪里一词好在哪里?“梦寐梦寐”，拟人，将秋天拟人化，拟人，将秋天拟人化，赋予秋天人的行为动作，赋予秋天人的行为动作，生动形象生动形象地写地写出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着出了牧羊女陶醉于秋天的美丽，遐想着夏天的夏天的“笛声笛声”的情态，表现了秋天如的情态，表现了秋天如诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。诗如画的意境和牧羊女如痴如醉的情态。写景文章有如下几种顺序：写景文章有如下几种顺序：空间方位顺序。空间方位顺序。上下、左右、前后、上下、左右、前后、远近等。远近等。时间顺序。时间顺序。可按季节时令和一日的可按季节时令和一日的时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、时间变化（春、夏、秋、冬、早、午、晚）。晚）。地点转换顺序。地点转换顺序。也成移步换景，或也成移步换景，或参观、游览顺序。参观、游览顺序。作者是按什么顺序写景的？作者是按什么顺序写景的？由远及近由远及近诗歌抒发了诗人怎样的感情诗歌抒发了诗人怎样的感情？诗歌抒发了诗人对秋天的热诗歌抒发了诗人对秋天的热爱和赞美之情爱和赞美之情拓展延伸抓住景物的特点，写一段你家乡的秋天（要求：200字左右；并用到一些修辞手法）