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第二章第二章 幼儿园目标管理幼儿园目标管理课程大纲课程大纲目标概念与功能目标概念与功能幼儿园教育目标幼儿园教育目标幼儿园管理目标幼儿园管理目标管理目标的实施管理目标的实施一、目标概念与内涵一、目标概念与内涵目标：指一个组织、群体或个体在一定时目标：指一个组织、群体或个体在一定时期内进行各种活动所追求的最终目的，即期内进行各种活动所追求的最终目的，即预期结果所要达到的标准、规格或状态。预期结果所要达到的标准、规格或状态。P19页页理解目标的内涵理解目标的内涵1.目标作为一种行动期望，是人对各种活动目标作为一种行动期望，是人对各种活动所追求的结果在主观上的超前反映；所追求的结果在主观上的超前反映；2.目标是管理工作的核心、计划的方向、行目标是管理工作的核心、计划的方向、行动的向导、举措的依据、也是检验的标准；动的向导、举措的依据、也是检验的标准；3.目标是人们为之奋斗的标的，它在组织管目标是人们为之奋斗的标的，它在组织管理中既是出发点，也是归宿。理中既是出发点，也是归宿。4.P19页页爱丽丝的故事爱丽丝的故事小结：小结：这个故事告诉我们：人要有明确的目标，这个故事告诉我们：人要有明确的目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你！天助知道该怎么做，别人也无法帮到你！天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观点，不时候，别人说的再好也是别人的观点，不能转化自己的有效行动。能转化自己的有效行动。费罗伦丝费罗伦丝查德威克查德威克1952年年7月月4日清晨，加利福尼亚海岸笼罩日清晨，加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中在浓雾中小结：小结：这个故事告诉我们：目标要看的见，够得这个故事告诉我们：目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目标，才会形成着，才能成为一个有效的目标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。动力，帮助人们获得自己想要的结果。目标在管理中的功能目标在管理中的功能1.启动功能启动功能2.导向功能导向功能3.激励功能激励功能4.聚合功能聚合功能5.衡量功能衡量功能6.P21页页幼儿园的两大目标幼儿园的两大目标教育目标与管理目标。教育目标与管理目标。P20页页教育目标：教育工作，育人，培养目标。教育目标：教育工作，育人，培养目标。管理目标：管理工作，是管理的活动。管理目标：管理工作，是管理的活动。二、幼儿园教育目标二、幼儿园教育目标（一）确立教育目标的依据（一）确立教育目标的依据P22页页1.依据社会发展的客观要求；依据社会发展的客观要求；2.依据幼儿身心发展规律及其需求；依据幼儿身心发展规律及其需求；3.依据幼儿教育的启蒙性质。依据幼儿教育的启蒙性质。教育目标结构体系教育目标结构体系P23页页1.幼儿教育总目标：实行保育与教育相结合的原则，幼儿教育总目标：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。育，促进其身心和谐发展。2.教育领域分类目标：即教学大纲，分健康、数学、教育领域分类目标：即教学大纲，分健康、数学、科学、社会、语言、音乐、美术教育等。科学、社会、语言、音乐、美术教育等。3.幼儿身心素质发展目标：发育与体质、知识与经幼儿身心素质发展目标：发育与体质、知识与经验、动作与技能、智力与才能、个性与社会品质验、动作与技能、智力与才能、个性与社会品质等五个方面。等五个方面。4.学段目标学段目标5.单元主题教育目标单元主题教育目标6.教育活动目标教育活动目标三、幼儿园管理目标三、幼儿园管理目标管理目标的内容和要求（管理目标的内容和要求（P27页）页）1.建构整合一致、运转有序的管理体系；建构整合一致、运转有序的管理体系；2.组成职责分明、工作效率高的办事机构；组成职责分明、工作效率高的办事机构；3.建设一支事业心强、业务水平高的工作队建设一支事业心强、业务水平高的工作队伍；伍；4.实行民主集中的管理方式；实行民主集中的管理方式；5.实施现代科学管理措施。实施现代科学管理措施。案例分析案例分析某实验幼儿园开展国际象棋的思路与方法。某实验幼儿园开展国际象棋的思路与方法。思路：幼儿园具有明确的特色意识和特色目标，思路：幼儿园具有明确的特色意识和特色目标，有实施特色项目的师资力量，有一批特色的幼儿，有实施特色项目的师资力量，有一批特色的幼儿，努力创办努力创办“优质规范特色优质规范特色”的幼儿园，使办的幼儿园，使办园有特色，教学有特点，幼儿有特长。园有特色，教学有特点，幼儿有特长。方法：方法：1、专家指点、强化培训，提高了教师的理、专家指点、强化培训，提高了教师的理论修养和专业水平。论修养和专业水平。2、教研引路、制度保障，确、教研引路、制度保障，确保了国际象棋制度落到实处。保了国际象棋制度落到实处。3、对外交流、参与、对外交流、参与竞赛，开阔了教师的视野。竞赛，开阔了教师的视野。4、注重宣传，家园共、注重宣传，家园共育，赢得了社会的肯定。育，赢得了社会的肯定。某实验幼儿园近三年的目标规划是：某实验幼儿园近三年的目标规划是：“力力争三年内把我园办成高层次管理、高素质争三年内把我园办成高层次管理、高素质队伍、高水平教育、高标准质量、省内知队伍、高水平教育、高标准质量、省内知名、市内名、市内“优质优质+规范规范+特色特色”受家长欢迎、受家长欢迎、使家长满意的国际象棋品牌幼儿园。使家长满意的国际象棋品牌幼儿园。第一年的任务目标：创办市级国际象棋特第一年的任务目标：创办市级国际象棋特色园；色园；第二年的任务目标：创办省级国际象棋示第二年的任务目标：创办省级国际象棋示范幼儿园；范幼儿园；第三年的任务目标：创办省内知名、市级第三年的任务目标：创办省内知名、市级“优质优质+规范规范+特色特色”国际象棋品牌幼儿园。国际象棋品牌幼儿园。管理目标：构建以园长负责制为中心的幼儿园内管理目标：构建以园长负责制为中心的幼儿园内部管理用人机制和自我生存发展的运行机制，创部管理用人机制和自我生存发展的运行机制，创建建“四优四优”。保教目标：以幼儿的终身发展奠定基础为目标，保教目标：以幼儿的终身发展奠定基础为目标，育人为本、保教并重、面向全体、全面发展、塑育人为本、保教并重、面向全体、全面发展、塑造人格。造人格。培养目标：激发广泛兴趣，开发潜在能力，培养培养目标：激发广泛兴趣，开发潜在能力，培养良好习惯。良好习惯。发展目标：优质发展目标：优质+规范规范+特色特色 特色目标：构建特色目标：构建“以园为本、专家引路、教研参以园为本、专家引路、教研参与、家园共育与、家园共育”的幼儿园国际象棋教学模式，初的幼儿园国际象棋教学模式，初步形成园本课程体系。步形成园本课程体系。工作目标：努力在三年内把幼儿园办成高层次管工作目标：努力在三年内把幼儿园办成高层次管理、高素质队伍、高水平教育、高标准质量、省理、高素质队伍、高水平教育、高标准质量、省内知名、市内内知名、市内“优质优质+规范规范+特色特色”的品牌幼儿园。的品牌幼儿园。渗透目标渗透目标1、探索如何激发幼儿对棋类的好奇心、兴趣，、探索如何激发幼儿对棋类的好奇心、兴趣，增强自信心。增强自信心。2、探索有利于幼儿形成良好的态度、规则、探索有利于幼儿形成良好的态度、规则、习惯的方法策略。习惯的方法策略。3、探索适合小、中、大班年龄特点，点面培、探索适合小、中、大班年龄特点，点面培养的教学模式并创编教材。养的教学模式并创编教材。发展目标发展目标教师：力争三年内达到教师：力争三年内达到“省一级棋士省一级棋士”3名，名，“省省二级棋士二级棋士”17名。名。幼儿：幼儿：小班：幼儿能在棋盘上运用棋子进行正确的走法小班：幼儿能在棋盘上运用棋子进行正确的走法及吃法，能够大胆的在棋盘上进行对弈。认识棋及吃法，能够大胆的在棋盘上进行对弈。认识棋盘、棋子。盘、棋子。中班：任意拿一个棋谱，幼儿能看懂棋谱进行对中班：任意拿一个棋谱，幼儿能看懂棋谱进行对弈。弈。大班：善于动脑，分析棋局，把握主动权。能按大班：善于动脑，分析棋局，把握主动权。能按规则有目的地进行对弈。规则有目的地进行对弈。教师个人发展目标教师个人发展目标1：争取尽快成长为一名名师，在教育教学和科学研：争取尽快成长为一名名师，在教育教学和科学研究方面发挥示范带头作用。究方面发挥示范带头作用。2：一年内专业信息技术达高级水平。：一年内专业信息技术达高级水平。3：两年内依托园本课题，提升自己的专业水平，努：两年内依托园本课题，提升自己的专业水平，努力达到省国际象棋二级棋士。三年内构建力达到省国际象棋二级棋士。三年内构建“以园以园为本、专家引路、教研参与、家园共育为本、专家引路、教研参与、家园共育”的幼儿的幼儿园国际象棋教学模式，完成园国际象棋教学模式，完成国际象棋家园游戏国际象棋家园游戏册册编写及出版工作。教师个人工作目标，层层编写及出版工作。教师个人工作目标，层层分解，逐级授权，建立目标责任制。分解，逐级授权，建立目标责任制。小结小结目标管理是教育管理创新的新课题，如何目标管理是教育管理创新的新课题，如何在幼儿园管理中操作，在操作过程中会出在幼儿园管理中操作，在操作过程中会出现哪些新问题、新情况，仍然需要进一步现哪些新问题、新情况，仍然需要进一步的探索，但目标管理的关键是管理，管理的探索，但目标管理的关键是管理，管理的关键是管人，对人的管理重在激励。的关键是管人，对人的管理重在激励。四、目标管理的实施四、目标管理的实施1.推动目标管理的整、分、合运动推动目标管理的整、分、合运动2.加强目标管理调控加强目标管理调控3.深化目标管理考评深化目标管理考评2.P28页页1.教材教材P31页，第页，第1，3，5题。题。