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公司公司徽标徽标感谢各位老师的光临感谢各位老师的光临感谢各位老师的光临金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久公司公司徽标徽标2009年高考语文备考研讨20092009年高考语文备考研讨年高考语文备考研讨金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久江西金太阳教育研究所江西金太阳教育研究所 引引 言言 河北高三语文老师不能不看的一篇文章河北高三语文老师不能不看的一篇文章 尊敬的季省长：尊敬的季省长：您好！您好！针对近几年来我省高考作文阅卷中出现的针对近几年来我省高考作文阅卷中出现的“极左极左”现象，我撰写了现象，我撰写了河北省的语文教学面河北省的语文教学面临灭顶之灾临灭顶之灾一文，发表了我的看法，如果您认为此文有可取之处，望给与行政干预；如果一文，发表了我的看法，如果您认为此文有可取之处，望给与行政干预；如果认为是认为是“危言耸听危言耸听”，愿聆听教诲，有不妥之处，敬请指正。，愿聆听教诲，有不妥之处，敬请指正。2006年高考，河北考生的语文成绩在年高考，河北考生的语文成绩在100分以上者少之甚少。语文试卷满分分以上者少之甚少。语文试卷满分150分，河北分，河北省语文总评均分省语文总评均分83分；作文满分为分；作文满分为60分，全省平均分只有分，全省平均分只有34分。堂堂的理科状元，语文才分。堂堂的理科状元，语文才得了可怜巴巴的得了可怜巴巴的98分。（本年度的理科状元总分分。（本年度的理科状元总分683分分(不含省三好学生不含省三好学生10分加分分加分)，各学科，各学科成绩为：语文成绩为：语文98分，数学分，数学148分，外语分，外语139分，理综分，理综298分；文科状元总分为分；文科状元总分为651(不含省优秀不含省优秀班干部的班干部的10分分)，语文，语文107，数学，数学150（满分），英语（满分），英语144，文综，文综250。）。）98分！满分是分！满分是150分的试卷，他连三分之二的题都没有作对！相对接近满分的数学、理分的试卷，他连三分之二的题都没有作对！相对接近满分的数学、理综来说，差距如此之大，是他本人对语文学科不感兴趣呢，还是该生的语文老师水平低？综来说，差距如此之大，是他本人对语文学科不感兴趣呢，还是该生的语文老师水平低？那么，是什么原因造成了河北省高考状元们的语文得分普遍偏低呢？那么，是什么原因造成了河北省高考状元们的语文得分普遍偏低呢？是河北省语文老师们的教学水平有问题吗？不可能。送毕业班的语文老师，个个都是好是河北省语文老师们的教学水平有问题吗？不可能。送毕业班的语文老师，个个都是好样的，其中有个别的相对差些，是肯定的，但绝不会存在普遍低下的现象。样的，其中有个别的相对差些，是肯定的，但绝不会存在普遍低下的现象。河北省的语文老师没有问题，河北省的高考状元不存在偏科现象，而高考语文得分却年河北省的语文老师没有问题，河北省的高考状元不存在偏科现象，而高考语文得分却年年偏低，人人偏低，年偏低，人人偏低，这，不能不让我们把疑点聚焦在河北省的语文阅卷上。这，不能不让我们把疑点聚焦在河北省的语文阅卷上。金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久 引引 言言 河北高三语文老师不能不看的一篇文章河北高三语文老师不能不看的一篇文章 一、一、学语文学语文难！很难有出息。于是，优秀学生选理难！很难有出息。于是，优秀学生选理科，一般生选文科，而只有那一般生中的一般般者，才无可科，一般生选文科，而只有那一般生中的一般般者，才无可奈何地要在语文上下点功夫了。（一笑，太绝对了）。奈何地要在语文上下点功夫了。（一笑，太绝对了）。二、二、教语文教语文难！难于出成绩。会有越来越多的教师难！难于出成绩。会有越来越多的教师感觉要比其他学科的老师矮三分，由此而对语文学科产生厌感觉要比其他学科的老师矮三分，由此而对语文学科产生厌倦。因为他们所教的学科过百分者是凤毛麟角，而人家所教倦。因为他们所教的学科过百分者是凤毛麟角，而人家所教学科满分者年年都有。学科满分者年年都有。金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久河北省高考作文平均分（河北省高考作文平均分（6年）年）2003年年36.38分分 2004年年38.54分分 2005年年37.97分分 2006年年34分分(总平总平83分分)（45.95）2007年年37.58分（分（42.64）2008年年39.1分（分（45.34）总总 纲纲 河北省河北省2008年高考语文卷质量分析年高考语文卷质量分析金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久高考语文二轮复习方略高考语文二轮复习方略2009年高考语文全国卷年高考语文全国卷命题趋向命题趋向河北省河北省2008年高考语文卷质量分析年高考语文卷质量分析20082008高考试卷分析之（一）高考试卷分析之（一）试卷整体评价试卷整体评价 1、试卷平稳、试卷平稳考前的预测：稳字当头，稳中有变。考前的预测：稳字当头，稳中有变。（1）稳字当头，首先体现在命题队伍的稳定。）稳字当头，首先体现在命题队伍的稳定。（2）稳字当头，其次是试卷风格的稳定，那就是不刻意追求地方）稳字当头，其次是试卷风格的稳定，那就是不刻意追求地方特色，不刻意追求新意。特色，不刻意追求新意。（3）考虑和新课程高考的接轨：一步到位。）考虑和新课程高考的接轨：一步到位。金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久试卷的结构分析：试卷的结构分析：（1）结构、题数、分值不变。）结构、题数、分值不变。（2）考点大体相同于去年。）考点大体相同于去年。20082008高考试卷分析之（一）高考试卷分析之（一）试卷整体评价试卷整体评价 2、关注社会（、关注社会（74分）分）（1）粮食安全（）粮食安全（3分）分）金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久（2）地震、风灾、海啸、冰灾（）地震、风灾、海啸、冰灾（65分）分）（3）畅想奥运（）畅想奥运（6分）分）20082008高考试卷分析之（一）高考试卷分析之（一）试卷整体评价试卷整体评价 3、紧扣考纲。、紧扣考纲。（1）识记汉语普通话）识记汉语普通话常用字常用字字音。字音。金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久（2）语言表达）语言表达“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”。（3）写作）写作“书写规范书写规范”（错别字扣分（错别字扣分)20082008高考试卷分析之（二）高考试卷分析之（二）试卷整体结构（双向细目表）试卷整体结构（双向细目表）金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久能力要求能力要求知知识识点点识识记记理理解解分析分析综合综合表达表达应用应用鉴赏鉴赏评价评价分值分值统计统计第一第一大题大题基础基础知识知识字音字音12分分字形字形近义词近义词熟语熟语标点符号标点符号辨析病句辨析病句句子衔接句子衔接第二第二大题大题社科社科类说类说明文明文阅读阅读理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义9分分理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象根据文章内容进行推断和想象20082008高考试卷分析之（二）高考试卷分析之（二）试卷整体结构（双向细目表）试卷整体结构（双向细目表）金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久能力要求能力要求知知识识点点识识记记理理解解分析分析综合综合表达表达应用应用鉴赏鉴赏评价评价分值分值统计统计第三第三大题大题文言文言阅读阅读理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义9分分理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法筛选文中的信息筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心思想归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度第四第四大题大题古文古文翻译翻译古诗古诗鉴赏鉴赏名句名句默写默写理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子23分分鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇20082008高考试卷分析之（二）高考试卷分析之（二）试卷整体结构（双向细目表）试卷整体结构（双向细目表）金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久能力要求能力要求知知识识点点识识记记理理解解分析分析综合综合表达表达应用应用鉴赏鉴赏评价评价分值分值统计统计第五第五大题大题文学文学作品作品阅读阅读理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义22分分理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度评价文章的思想内容和作者的观点态度第六第六大题大题语言语言表达表达辨析并修改病句辨析并修改病句15分分扩展语句，压缩语段扩展语句，压缩语段选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式正确运用常见的修辞手法正确运用常见的修辞手法语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体体20082008高考试卷分析之（二）高考试卷分析之（二）试卷整体结构（双向细目表）试卷整体结构（双向细目表）金太阳教育金太阳教育李庆久李庆久能力要求能力要求知知识识点点识识记记理理解解分析分析综合综合表达表达应用应用鉴赏鉴赏评价评价分值分值统计统计第七大题作文基础等级：符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确22分发展等级：深刻丰富有文采有创新各能力题数及赋分统计2题8分3题19分8题31分7题84分1题8分21题150分20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.刍议（刍议（ch）条分缕析条分缕析(l)圈养圈养(qun)愀然不乐愀然不乐(qio)B.倏忽倏忽(sh)越俎代庖越俎代庖(po)牛虻牛虻(mng)自惭形秽自惭形秽(hu)C.靛蓝（靛蓝（din）毁家纾难（毁家纾难（sh）干涸（干涸（h）白头偕老（白头偕老（xi）D.手帕（手帕（p）相互龃龉（相互龃龉（y）麾下麾下（hu）探本溯源（探本溯源（shu）金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第一大题：基础知识（第一大题：基础知识（1-1）Cjunmngs20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、考点解说：、考点解说：休眠三年后轮回。休眠三年后轮回。第一大题第一大题1小题字音的考查中除了考查了小题字音的考查中除了考查了“圈（圈（qun）养）养”、“帕帕”“愀愀（qio)然然”、“牛虻（牛虻（mng）”“龃（龃（j）龉（）龉（y）”“溯（溯（sho）源）源”等等字。字。重点考查声母、韵母，尽量不涉及音调。重点考查声母、韵母，尽量不涉及音调。考查设点多在多音误读、形似误读和习惯误读上。考查设点多在多音误读、形似误读和习惯误读上。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第一大题：基础知识（第一大题：基础知识（1-1）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得1.92分，选分，选B占占27.4%。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 3、考点攻略：、考点攻略：以位定音。以位定音。在在“屡见不鲜屡见不鲜寡廉鲜耻寡廉鲜耻鲜为人知鲜为人知鲜有所闻鲜有所闻”这四个短这四个短语中，语中，“屡见不鲜屡见不鲜”的的“鲜鲜”处在短语的后部，受副词处在短语的后部，受副词“不不”的否定，可知是的否定，可知是“新鲜新鲜”的意思，应该读的意思，应该读“xin”。而而“寡廉鲜耻、鲜为人知、鲜有所闻寡廉鲜耻、鲜为人知、鲜有所闻”的的“鲜鲜”均处于修饰动词或形容词的位置，可知他们的读音应该相同，应该均处于修饰动词或形容词的位置，可知他们的读音应该相同，应该读读“xin”。以义定音。以义定音。如如“济济j：济世：济世/救济救济/济济一堂济济一堂/无济于事无济于事”中济世、救济、中济世、救济、无济于事的无济于事的“济济”的意思是一样的，都有的意思是一样的，都有“帮助帮助”的意思。只有的意思。只有“济济一堂济济一堂”的的“济济”的意思不一样，由此可以推知读音有可能不同。的意思不一样，由此可以推知读音有可能不同。以性定音。以性定音。如：在如：在“埋土、埋怨、埋头苦干、隐姓埋名埋土、埋怨、埋头苦干、隐姓埋名”这一组词语这一组词语中，中，“埋葬、埋头苦干、隐姓埋名埋葬、埋头苦干、隐姓埋名”这三个词语中的这三个词语中的“埋埋”都带宾语（或者都带宾语（或者说可以带宾语），而说可以带宾语），而“埋怨埋怨”中的中的“埋埋”不带宾语（或者说不可以带宾语），不带宾语（或者说不可以带宾语），由此可知应该排除的是由此可知应该排除的是“埋怨埋怨”。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第一大题：基础知识（第一大题：基础知识（1-1）20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 3、考点攻略：、考点攻略：组词定音。组词定音。一时难以判断一时难以判断“脾脾p胃胃”的注音是否正确，这时应该赶快拿的注音是否正确，这时应该赶快拿“脾脾”这个字另组几个词，例如这个字另组几个词，例如“脾气脾气”“脾性脾性”，由于我们平时不可能读，由于我们平时不可能读“脾脾p气气”，我，我们都是读成们都是读成“脾脾p气气”，借此可知，借此可知“脾脾p胃胃”的注音是错误的，应该注为的注音是错误的，应该注为“脾脾p胃胃”。邻里相推。邻里相推。在在“开辟、复辟、鞭辟入里、开天辟地开辟、复辟、鞭辟入里、开天辟地”这一组词语中，我们怎这一组词语中，我们怎样迅速判知样迅速判知“鞭辟入里鞭辟入里”的的“辟辟”应该读应该读“p”而不应读而不应读“b”呢？因为我们借助呢？因为我们借助“开辟、开辟、开天辟地开天辟地”这两个词语可知这两个词语可知“辟辟”有有“开开”的意思，于是我们判知的意思，于是我们判知“鞭辟入里鞭辟入里”的的“辟辟”也应该是也应该是“开开”的意思，否则怎能的意思，否则怎能“入里入里”呢？我们借助呢？我们借助“入里入里”而判断而判断“鞭辟入里鞭辟入里”的的“辟辟”有有“开开”的意思，也应该读的意思，也应该读“p”。这组词语中只有这组词语中只有“复辟复辟”的的“辟辟”没有没有“开开”的意思，所以应该排除的意思，所以应该排除“复辟复辟”。4、复习建议：、复习建议：高度重视高度重视。位置、心理。位置、心理。界定范围。界定范围。纠错本。纠错本。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第一大题：基础知识（第一大题：基础知识（1-1）20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 五个方面的能力五个方面的能力：确认定语句的能力；信息的转换能力；筛选信息的能力；：确认定语句的能力；信息的转换能力；筛选信息的能力；把握作者观点的能力；根据已知推断未知的能力。把握作者观点的能力；根据已知推断未知的能力。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-5）六个考点六个考点：理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意筛选并整：理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 5下列关于作者写作本文原因的表述，不正确的一项是（下列关于作者写作本文原因的表述，不正确的一项是（）金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-5）盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了盖天说与浑天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派浑天学派的浑天仪和浑象的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上奇瑰雄浑，在历史上备受推崇备受推崇，盖天学派盖天学派的圭表也的圭表也广为世人所知。广为世人所知。其实，盖天其实，盖天派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种派还创制了一种盖天图仪，同样闪烁着先哲智慧的光芒，然而遗憾的是，这种盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，盖天图仪在中国天文学史上却鲜有提及，所以今天仍有必要介绍和探讨所以今天仍有必要介绍和探讨。A盖天学派跟浑天学派一样，也是中国古代天文学的主流学派，创造了盖天学派跟浑天学派一样，也是中国古代天文学的主流学派，创造了许多天文仪器。许多天文仪器。B浑天学派的浑天仪和浑象，以及盖天学派的圭表在历史上浑天学派的浑天仪和浑象，以及盖天学派的圭表在历史上备受推崇备受推崇，广为世人所知广为世人所知。B因果失当因果失当。以偏概全以偏概全 20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-5）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得1.64分，选分，选C占占25%。2、考点攻略：对题读文，比较辨别。、考点攻略：对题读文，比较辨别。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 6下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-6）盖天说是中国一种古老的天文学理论，盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说传说出自出自周人周人之手的之手的周髀算经周髀算经说：说：“天象盖笠，地法覆盘。天象盖笠，地法覆盘。”古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制古人于伞盖之下，仰观其形有若天穹，于是绘制星辰图像于其上，就成为一幅星辰图像于其上，就成为一幅盖天图盖天图。与盖相类者有。与盖相类者有笠笠，笠无柄，顶戴于头遮，笠无柄，顶戴于头遮日防雨。用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有日防雨。用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有“盖笠盖笠”一词。但笠小盖大，一词。但笠小盖大，盖上可以绘制更多星辰，这大约就是后代多称盖上可以绘制更多星辰，这大约就是后代多称“盖天盖天”的原因吧。的原因吧。A作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代春秋时代周朝人所著的周朝人所著的周髀算经周髀算经中就有中就有“天象盖笠，地法覆盘天象盖笠，地法覆盘”的说法。的说法。B盖天图仪状如伞盖，上绘日月星辰，人可站立其下仰视。盖图可以旋转、倾盖天图仪状如伞盖，上绘日月星辰，人可站立其下仰视。盖图可以旋转、倾斜，演示星辰运动状态。斜，演示星辰运动状态。A把把“或然或然”当当“必必然然”。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、考点解说：考查信息转换和筛选信息的能力。、考点解说：考查信息转换和筛选信息的能力。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-6）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得1.06分，选分，选B占占21.88%,选选C占占14.23%,选选D占占27.9%。3、考点攻略：借我一双慧眼吧！、考点攻略：借我一双慧眼吧！20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-7）7根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（根据原文的内容，下列推断不正确的一项是（）A所谓所谓“盖天图盖天图”是说像伞盖一样的天象图，但古代也有用笠制作的法天之器，是说像伞盖一样的天象图，但古代也有用笠制作的法天之器，所以应该所以应该也有以也有以“笠笠”为名的图。为名的图。B虽然从古人车盖和墓室穹顶上所绘制的盖天图可以探知古代盖天图仪的主虽然从古人车盖和墓室穹顶上所绘制的盖天图可以探知古代盖天图仪的主要形制，但是盖天图仪原物要形制，但是盖天图仪原物必定必定更加复杂。更加复杂。C正因为浑象上绘出的星图是人们目视星空的反象，所以浑象上星辰的位置、正因为浑象上绘出的星图是人们目视星空的反象，所以浑象上星辰的位置、距离距离也有也有不符合实际天象的。不符合实际天象的。用笠制作法天之器，作用与盖用笠制作法天之器，作用与盖相同，故有相同，故有“盖笠盖笠”一词。一词。这种图，天区星度布局比较均匀，这种图，天区星度布局比较均匀，完全不像后完全不像后来的平面盖天图误差来的平面盖天图误差那么大。但古代完整的盖天图仪并没有流传下来，我们只能就相似的那么大。但古代完整的盖天图仪并没有流传下来，我们只能就相似的车盖等来探讨其形制车盖等来探讨其形制 另一类盖天图绘于古墓葬中，汉至隋唐的许另一类盖天图绘于古墓葬中，汉至隋唐的许多墓室设为穹顶，上绘天象，多墓室设为穹顶，上绘天象，虽稍简陋虽稍简陋，但屡见不鲜。，但屡见不鲜。流传于古籍中的平面流传于古籍中的平面盖天图盖天图，则是将球面图形加以平面化，其好处是制，则是将球面图形加以平面化，其好处是制作简易，方便携带。但这样一来所绘星位必然因照顾角度而牺牲距离，而作简易，方便携带。但这样一来所绘星位必然因照顾角度而牺牲距离，而与与实际天象不合实际天象不合，于是广受诟病。其实，在表现天象方面，浑天派也有缺点。，于是广受诟病。其实，在表现天象方面，浑天派也有缺点。浑象浑象上绘出的星图是目视星空的上绘出的星图是目视星空的反象反象，相当于人从天外向下俯视。从这一点，相当于人从天外向下俯视。从这一点说，它还说，它还不如盖天图直观形象不如盖天图直观形象。C无中生有。无中生有。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第二大题：社科类说明文阅读（第二大题：社科类说明文阅读（2-7）复习建议：复习建议：1、睁开你的慧眼吧。、睁开你的慧眼吧。2、树立整体阅读观念：通读、标段、标注，抓观点、树立整体阅读观念：通读、标段、标注，抓观点、抓信息、抓材料。抓信息、抓材料。3、坚持三字方针：、坚持三字方针：读读/找找/比比20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第三大题：文言文阅读（第三大题：文言文阅读（3-8）8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A部使者部使者檄檄刚抚定刚抚定檄檄：文告。：文告。B刚遣长子迟刚遣长子迟喻喻贼贼喻喻：开导。：开导。C愿愿稽稽旧制，选精锐为亲兵旧制，选精锐为亲兵稽稽：查考。：查考。D以以杜杜金人窥伺之意金人窥伺之意杜杜：制止。：制止。檄檄文文王好战，请以战王好战，请以战喻喻（第一册（第一册孟子孟子寡人之于国也寡人之于国也）稽稽其成败兴坏之纪，（第六册：司马迁报任安书）其成败兴坏之纪，（第六册：司马迁报任安书）而又有剪发而又有剪发杜杜门门（第三册：张溥（第三册：张溥五人墓碑记五人墓碑记）征召或声讨的文书征召或声讨的文书,但在语境中由于但在语境中由于“檄檄”后面带有宾语后面带有宾语，应活，应活用。用。开导开导,晓喻。晓喻。考订考订闭闭A20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、考点解说：考点在课内，能力在课外、考点解说：考点在课内，能力在课外金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第三大题：文言文阅读（第三大题：文言文阅读（3-8）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得1.11分，选分，选A占占23.32%,选选B占占20.78。3、考点攻略：、考点攻略：关注活用，并非关注活用，并非“无稽之谈无稽之谈”。善于积累，举一反三。善于积累，举一反三。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、考点解说：、考点解说：从原文中摘取句子；一般编为从原文中摘取句子；一般编为4组；按照题干要求作组；按照题干要求作出选择。出选择。设置干扰的方法主要有如下六种设置干扰的方法主要有如下六种：对象错位：对象错位;方法错位方法错位;概概念错位念错位;主旨错位主旨错位;事件错位事件错位;关系错位关系错位.金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第三大题：文言文阅读（第三大题：文言文阅读（3-9）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得2.07分，得分率达分，得分率达68.7%。3、考点攻略：、考点攻略：细辨别，巧排除。把握细辨别，巧排除。把握“是谁的？什么性格？什么事情？是谁的？什么性格？什么事情？”20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第三大题：文言文阅读（第三大题：文言文阅读（3-10）10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，奏事议廖刚是南剑州人，任监察御史时正值蔡京当权。他敢于直言，奏事议论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母病辞论无所避忌。又很孝顺双亲，以亲老求往地方任职，父亲去世后又因母病辞任工部员外郎。任工部员外郎。B廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选廖刚认为古代天子亲自率军，是为防备不测增强主威。当今也应精选亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守亲兵，平时守卫，战时打仗。他又认为，当前国家危难，应率军往建康固守，防备金人入侵。，防备金人入侵。C廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于廖刚提出国不可一日无兵，兵不可一日无食，如今诸将率领部队布于江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若既能打仗又能种田，江淮之间，人多粮少，因而要重耕战、行屯田，将校若既能打仗又能种田，应当给以优待。应当给以优待。D廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，廖刚敢于直言。郑亿年因秦桧的关系而得美官，廖刚上疏奏其恶行，秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又秦桧因此忌恨廖刚。金人叛盟，廖刚起用有德望的旧相，以遏制秦桧，又引起秦桧的强烈不满。引起秦桧的强烈不满。刚乞起旧相之有德望者刚乞起旧相之有德望者D廖刚起用廖刚起用处以近藩处以近藩（安排到近处的属（安排到近处的属地）以应对金人来犯。地）以应对金人来犯。以遏制秦桧以遏制秦桧20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、考点解说：、考点解说：主要是对阅读材料文意的综合考查，着重在于对文主要是对阅读材料文意的综合考查，着重在于对文段内容的概括与分析。段内容的概括与分析。文言文阅读与历年全国卷一样选择的是文言文阅读与历年全国卷一样选择的是“史传类史传类”文章文章，多为多为“忠臣廉吏忠臣廉吏”.设题角度也与去年相同，试题难度与去年接近。设题角度也与去年相同，试题难度与去年接近。选项通常都是选项通常都是“三对一错三对一错”，设问的角度都是选误。，设问的角度都是选误。个选项依原文行个选项依原文行文时的先后顺序对文意做概括性转述和分析。文时的先后顺序对文意做概括性转述和分析。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第三大题：文言文阅读（第三大题：文言文阅读（3-10）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得1.73分，得分率达分，得分率达57.58%。3、考点攻略：、考点攻略：回归课本；回归课本；重点关注古今异义、一词多义、古今异重点关注古今异义、一词多义、古今异义、词类活用，文言句式，达到举一反三；义、词类活用，文言句式，达到举一反三；做到做到“两通读两通读”，即通读全文、，即通读全文、通读全部试题（个选项）通读全部试题（个选项）不要忽略虚词。不要忽略虚词。20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第四大题：文言文翻译（第四大题：文言文翻译（4-11）11把第把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）分）（1）日待）日待哺哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫莫若屯田。（若屯田。（6分）分）（2）兄为君则）兄为君则君君之，己为君则之，己为君则兄兄之可也。（之可也。（4分）分）。名词活用作状语名词活用作状语。译为译为“每天每天”，1分。分。君君名词活用作意动，可译作名词活用作意动，可译作“像对待国君一样像对待国君一样”兄兄日日哺哺吃饭吃饭，1分。分。莫莫不定代词，不定代词，1分。分。（部队的士兵）日日等待着东南部转运过来的粮饷来吃饭，浙江已经很困顿了，（部队的士兵）日日等待着东南部转运过来的粮饷来吃饭，浙江已经很困顿了，想要渡过此次灾难，没有比行屯田更好的办法了。（想要渡过此次灾难，没有比行屯田更好的办法了。（6 6分，译出大意分，译出大意3 3分）分）名词活用作意动，可译作名词活用作意动，可译作“像对待兄长一样像对待兄长一样”兄长做了皇帝，就要以皇帝的礼仪对待他，自己做了皇帝，则照样以兄长的礼仪兄长做了皇帝，就要以皇帝的礼仪对待他，自己做了皇帝，则照样以兄长的礼仪对待他。（对待他。（4 4分，译出大意分，译出大意2 2分）分）20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 2、学生答题情况：、学生答题情况：文言功底太差；文言功底太差；关键词语错译或漏译。关键词语错译或漏译。金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第四大题：文言文翻译（第四大题：文言文翻译（4-11）1、答题情况：平均得、答题情况：平均得5.13分，得分率达分，得分率达51.3%。3、考点攻略：、考点攻略：掌握翻译技巧牢记掌握翻译技巧牢记“五字法五字法”、“四注意四注意”。培养语境意识。树立培养语境意识。树立“不脱离语境理解句意不脱离语境理解句意”的语境原则。的语境原则。翻译的三原则。翻译的三原则。诗歌鉴赏三步走诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴鉴赏赏精精表表达达鉴赏诗歌第一步能读懂题题目目意意象象特殊词句特殊词句通向诗通向诗歌主旨歌主旨的第一的第一条快速条快速通道通道作者作者情感情感的的载体载体每个都每个都有用，有用，每个都每个都要用要用注注释释把握把握感情感情的切的切入点入点作者作者明确明确风格风格了解了解时代时代20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第四大题：古诗鉴赏（第四大题：古诗鉴赏（4-12）12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）分）江间作四首（其三）江间作四首（其三）潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。(l）第三联两句中）第三联两句中各有一个字用得十分传神各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样，请找出来，并说说这样写的好处。（写的好处。（3分）分）(2）从全诗看，作者）从全诗看，作者向往向往一种什么样的生活？请简要分析。（一种什么样的生活？请简要分析。（5分）分）。属属“诗眼诗眼”分析题型分析题型，一般指句子中的动词、形容词、一般指句子中的动词、形容词、副词。有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。副词。有时也指能传达主旨的一个句子或关键词。“拳拳”和和“退退”。（。（判断判断）“拳拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。息时的神态。“退退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态（解释解释）这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（作用作用）属属“观点辨析观点辨析”型。型。向往一种隐逸的生活向往一种隐逸的生活。（。（2分）分）诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功波流万世功”的感叹。的感叹。诗的后诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功波流万世功”的感叹，于是提出的感叹，于是提出“最羡渔竿客最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（！（3分）分）20082008高考试卷分析之（三）高考试卷分析之（三）考生答卷情况及复习攻略考生答卷情况及复习攻略 金太阳教育研究所金太阳教育研究所李庆久李庆久第四大题：古诗鉴赏（第四大题：古诗鉴赏（4-12）复习建议：强化培养三种意识：复习建议：强化培养三种意识：（1）培养审题意识。命题角度、阅读范围、答题方式。）培养审题意识。命题角度、阅读范围、答题方式。（2）强化解题流程。诵读）强化解题流程。诵读解题解题释句解词释句解词入境入境会意会意评价。评价。（3）规范答题意识。掌握答题的常用模式、基本思路。）规范答题意识。掌握答题的常用模式、基本思路。描摹诗歌图景描摹诗歌图景+概括景物特征概括景物特征+剖析作者的思想感情剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）；手法技巧、情感意境等）；这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。情，起到了（某某）作用。又如又如“炼字炼字”题的答题顺序：解释字义，将字放在句题的答题顺序：解释字义，将字放在句中翻译诗句，说一下该字本身的好处（活用或修辞手法），探讨一下该字在上中翻译诗句，说一下该字本身的好处（活用或修辞手法），探讨一下该字在上下文中的作用，再看一下该字在表达诗人思想情感和主题上的作用。下文中的作用，再看一下该字在表达诗人思想情感和主题上的作用。（4）广泛阅读，加强积累，夯实基础，掌握各种鉴赏术语。对艺术手法与表达）广泛阅读，加强积累，夯实基础，掌握各种鉴赏术语。对艺术手法与表达效果（作用）的分析势必要有赖于鉴赏术语的准确表述，这样答题才能到位。效果（作用）的分析势必要有赖于鉴赏术语的准确表述，这样答题才能到位。20082008高考试卷分析之