教育专题：15《落花生》(1).ppt

许许地地山山 许地山（许地山（1893189319411941年年）现代现代小说家小说家、散文散文家家。笔名落华生笔名落华生，19221922年毕业于燕京大学，后年毕业于燕京大学，后留学美国、英国，赴印留学美国、英国，赴印度研究佛学。回国后在度研究佛学。回国后在燕京大学、北京大学、燕京大学、北京大学、清华大学等校任教。创清华大学等校任教。创作的小说有作的小说有空山灵雨空山灵雨缀网劳蛛缀网劳蛛等作品。等作品。返回返回m尝亩吩一亩一亩英亩英亩chng品尝品尝尝鲜尝鲜fn榴lu石榴石榴榴莲榴莲学学 习习 生生 字字fmozh咐茅榨茅屋茅屋茅舍茅舍榨油榨油压榨压榨返回返回返回返回合作探究：合作探究：看看课文围绕落花生讲了一些什么看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空：事情，然后完成这个填空：（按课文顺序填空）（按课文顺序填空）种花生种花生收花生收花生 吃花生吃花生 议花生议花生 说说种植花生的过程，说说种植花生的过程，用四个词语来归纳。用四个词语来归纳。买买 种种翻翻 地地播播 种种浇浇 水水我能根据课文把句子写完整：我们家的后园有半亩空地。母亲我们家的后园有半亩空地。母亲说：说：“让它荒着怪可惜的，你们那么让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就（爱吃花生，就（）出来种花生）出来种花生吧。吧。”我们姐弟几个都很（我们姐弟几个都很（），），买种，（买种，（），（），（），浇水，），浇水，没过几个月，（没过几个月，（）了。）了。开辟开辟高兴高兴翻地翻地居然收获居然收获播种播种返回返回分小组细读全文，讨论思考：分小组细读全文，讨论思考：1 1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父 亲又是怎样说的？亲又是怎样说的？2 2、父亲拿什么来与花生进行对比？、父亲拿什么来与花生进行对比？3 3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?花生的味美花生的味美花生可以榨油花生可以榨油花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃，都喜欢吃，这就是它的好处这就是它的好处 谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来？说出来？返回返回返回返回返回返回 父亲说：父亲说：“花生的好处很多，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实有一样最可贵：它的果实埋在地里埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿鲜红嫩绿的果实的果实高高地高高地挂在枝头上，使人一见就生挂在枝头上，使人一见就生爱慕爱慕之心。你们看它之心。你们看它矮矮地矮矮地长在地上，等长在地上，等到成熟了，也到成熟了，也不能不能立刻立刻分辨分辨出来它有没有出来它有没有果实，必须挖起来才知道。果实，必须挖起来才知道。”“所以你们要像花生，它虽所以你们要像花生，它虽 然然不好看不好看，可是，可是很有用很有用，不是外，不是外表好看而没有实用的东西。表好看而没有实用的东西。”朴实无华朴实无华默默奉献默默奉献不图虚名不图虚名“对，这是我对你们的希望。”返回返回父亲通过花生告诉我们一个什么道理？人要做有用的人人要做有用的人,不要不要做只讲体面而对别人没有做只讲体面而对别人没有好处的人。好处的人。归 纳 写 法 借物喻人借物喻人 借花生来比喻那些朴实无华、借花生来比喻那些朴实无华、默默奉献、不图虚名的人默默奉献、不图虚名的人。哪些人是具有花生品格的人呢？清洁工，他们每天清洁工，他们每天清洁工，他们每天清洁工，他们每天起早贪黑，为美化城市做贡献起早贪黑，为美化城市做贡献起早贪黑，为美化城市做贡献起早贪黑，为美化城市做贡献。邮递员，他们每天邮递员，他们每天邮递员，他们每天邮递员，他们每天不畏风雨，将信件送到人们家中不畏风雨，将信件送到人们家中不畏风雨，将信件送到人们家中不畏风雨，将信件送到人们家中。建筑工人，他们每天建筑工人，他们每天为城市建设添砖加瓦为城市建设添砖加瓦。农民，他们每天农民，他们每天辛勤耕耘，为我们提供粮食辛勤耕耘，为我们提供粮食。老师，他们每天老师，他们每天把知识无私地传授给学生把知识无私地传授给学生。课 堂 回 顾：1.1.落花生落花生的作者是的作者是许地山许地山，笔名，笔名落华生落华生，是我国现代著名的是我国现代著名的作家作家、学者学者。2.2.课文围绕落花生讲了课文围绕落花生讲了种花生种花生、收花生收花生、尝花尝花生生和和议花生议花生四部分内容。四部分内容。3.3.本文采用本文采用借物喻人借物喻人的手法，描写花生的手法，描写花生朴实无朴实无华华的的特点特点，揭示花生，揭示花生默默奉献默默奉献、不图虚名不图虚名的的品品格格，让我们明白了：，让我们明白了：人要做有用的人，不要做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人只讲体面而对别人没有好处的人。