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放飞想象的翅膀 想象作文指导想象作文的第一步：想象作文的第一步：想象想象：指在原有感性形象的基础上创造出新：指在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程，形象的过程，是人脑对记忆中的表象进行改是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。造并创造新形象的过程。联想联想:由于某人或某事而想起其他相关的人由于某人或某事而想起其他相关的人或事；由于某概念而引起其他相关的概念。或事；由于某概念而引起其他相关的概念。远远的远远的街灯街灯明了，明了，好像是闪着无数的好像是闪着无数的明星明星。天上的天上的明星明星现了，现了，好像是点着无数的好像是点着无数的街灯街灯。我想那缥缈的空中，我想那缥缈的空中，定然有定然有美丽的街市美丽的街市。街市上陈列的一些物品，街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的定然是世上没有的珍奇珍奇。-节选自节选自天上的街市天上的街市简单区别想象想象与联想联想联联想想联联想想想想象象简单区别想象想象与联想联想由此可见：想象想象是人脑主观创造出来的；是从无到有从无到有的过程。虚 联想联想想到的是客观实际，是从此及彼从此及彼的过程。实 想象和联想是表现对想象和联想是表现对生活独特主观感受的两种生活独特主观感受的两种必要的手段。必要的手段。写作要善于写作要善于想象和联想想象和联想想象作文的第二步：想象作文的第二步：o想象作文要有一个想象作文要有一个“美好美好”的中心和构思。的中心和构思。看图想象看图想象 乙乙 围绕左边两个围绕左边两个图形展开联想，说图形展开联想，说一说联想的结果一说联想的结果例：甲西餐汉堡包例：甲西餐汉堡包乙中国的粽子乙中国的粽子合起来，想到了中西合起来，想到了中西方饮食文化的不同方饮食文化的不同甲甲范例展示范例展示o中秋团圆中秋团圆o遵守交通遵守交通o灿烂的灿烂的 古埃及文明古埃及文明o团结协作团结协作拼图想象拼图想象 材料：材料：纸三角形纸三角形两个，大小不论两个，大小不论 纸线段纸线段两条，长短不论两条，长短不论 纸圆或椭圆纸圆或椭圆两个，可大可小两个，可大可小 要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅 图，说说它所表示的含义，并给所图，说说它所表示的含义，并给所 拼图形起个名字拼图形起个名字 示例：用两三角形表示两座示例：用两三角形表示两座山峰山峰，用一个，用一个椭圆表示山下的椭圆表示山下的湖泊湖泊，再加两条，再加两条线线，用来表示，用来表示湖里的湖里的水水，再用一个圆表示，再用一个圆表示太阳太阳。给这幅画起。给这幅画起的名字是的名字是“青山绿水青山绿水”。青山绿水可以陶冶人。青山绿水可以陶冶人的情操，给人带来美的享受。的情操，给人带来美的享受。范例展示范例展示创意构思创意构思青松青松失衡失衡想象作文技巧之一：冲破表象想象作文技巧之一：冲破表象 含义：不被事物的表象束缚，想象出与表含义：不被事物的表象束缚，想象出与表 象有关的更丰富的事物。象有关的更丰富的事物。技巧：技巧：认真观察画面，领会图画中认真观察画面，领会图画中 的意思，写出新意。的意思，写出新意。抓住事物之间的相似点，把抓住事物之间的相似点，把 握联系点。握联系点。想象作文技巧之二：创编故事想象作文技巧之二：创编故事 同学们一定喜欢看故事，听故同学们一定喜欢看故事，听故事，想必你们也爱好创编故事吧。事，想必你们也爱好创编故事吧。你们中学生笔下的童故事比小学你们中学生笔下的童故事比小学时写的故事更有意思，时写的故事更有意思，“总该有总该有另一番样子吧另一番样子吧”。现在就让我们。现在就让我们放飞想象的翅膀，我的故事，我放飞想象的翅膀，我的故事，我做主吧。做主吧。故事续写故事续写 有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人可到最后只剩下了一个人 请接着往下构思这个故事，后来这两请接着往下构思这个故事，后来这两人有一段对话，对话内容必须体现剩下最人有一段对话，对话内容必须体现剩下最后这个人后这个人不愿听不愿听的心理，看谁讲得精彩。的心理，看谁讲得精彩。甲甲：“那个弹琴的对最后一个人说：那个弹琴的对最后一个人说：谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。剩下的这个人说：剩下的这个人说：其实我也想走，只是其实我也想走，只是怕你伤心。怕你伤心。”故事续写故事续写 乙乙：“弹琴的人一看只剩下了一个人，弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁着说：气愤的拿起一把刀威胁着说：要是你敢再要是你敢再走，我就把你杀了！走，我就把你杀了！那人听了这句话，那人听了这句话，扑通扑通一声跪下，哀求说：一声跪下，哀求说：求求你为了求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。让我不再听下去，您还是把我杀了吧。”故事续写故事续写 丙丙：“弹琴的人对最后那个人说：弹琴的人对最后那个人说：谢谢你，你是最懂音乐的人。谢谢你，你是最懂音乐的人。那那人却说：人却说：我并不懂音乐，不过我的我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。丈夫他很懂。弹琴的人激动的说：弹琴的人激动的说：那他也是弹琴的？那他也是弹琴的？那人却说：那人却说：不，他是弹棉花的。不，他是弹棉花的。”你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？为你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩？为什么？什么？故事续写故事续写 应当说乙和丙讲的故事与比甲讲的有创应当说乙和丙讲的故事与比甲讲的有创意。甲的故事显得很直白、平淡，而后两个意。甲的故事显得很直白、平淡，而后两个故事用了故事用了“出人意料出人意料”的手法来表现，把最的手法来表现，把最后这个人实在不想听的心理写得很是细致，后这个人实在不想听的心理写得很是细致，富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很有特色，达到了幽默的效果。有特色，达到了幽默的效果。续写点评续写点评想象作文的第三步：想象作文的第三步：想象作文升格想象作文升格 树树学生生活学生生活画面画面同学们可以选择同学们可以选择这两种也可以自拟题目。这两种也可以自拟题目。练笔要求：师徒四人小练笔要求：师徒四人小组合作选用一种多种想组合作选用一种多种想象技巧。象技巧。小组创编小组创编班上交流班上交流片段想象片段想象 无论做人做学问，都要读万卷书，行万无论做人做学问，都要读万卷书，行万里路，与万人谈，博采众长，勤于动笔。也里路，与万人谈，博采众长，勤于动笔。也只有这样，我们写作时才能文思泉涌。天高只有这样，我们写作时才能文思泉涌。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。我相信大家通过努力，任鸟飞，海阔凭鱼跃。我相信大家通过努力，都能梦想成真。都能梦想成真。教师寄语教师寄语 运用本节课所学到的想象手法，写一篇运用本节课所学到的想象手法，写一篇想象作文。想象作文。