三年级上册分数的初步认识.ppt

分数的初步认识分数的初步认识说课说课抚北小学王敏抚北小学王敏分数的初步认识分数的初步认识说课说课抚北小学王敏抚北小学王敏一、说说课题及对教材的认识一、说说课题及对教材的认识“分数的初步认识分数的初步认识”这一单元教材是在学这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。生认识数的概念的一次质的飞跃。1 1让学生系统认识分数让学生系统认识分数2 2让学生更全面的认识分数让学生更全面的认识分数3 3帮助学生全能发展观念帮助学生全能发展观念为此，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立为此，使学生逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知分数的初步概念，为以后学习分数和小数等知识打下的基础。识打下的基础。二、教学目标设置二、教学目标设置根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本根据大纲的要求和教材所处的地位，确定本节课教学目的如下：节课教学目的如下：（1 1）学生初步认识几分之一，了解具体分）学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达的意义，会读写简单的分数，知道数所表达的意义，会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。分数各部分的名称。（2 2）通过演示、操作、观察、比较，培养）通过演示、操作、观察、比较，培养学生抽象、概括的能力。学生抽象、概括的能力。（3 3）充分发挥电脑教学的优势，启发学生）充分发挥电脑教学的优势，启发学生创造性思维。创造性思维。三、教学重难点三、教学重难点教学重点：会读写简单的分数，知教学重点：会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，了解具体分数所表达识几分之一，了解具体分数所表达的意义的意义教学难点：分数所表达的意义，分教学难点：分数所表达的意义，分数的实质是反映整体与部分的关系，数的实质是反映整体与部分的关系，因此分母、分子的含义是分数教学因此分母、分子的含义是分数教学中最本质，最重要的部分。中最本质，最重要的部分。四、说说教学手段及教法四、说说教学手段及教法针对以上特点，我创设了一些学生熟悉并感兴趣的针对以上特点，我创设了一些学生熟悉并感兴趣的现实情景。通过电脑媒体演示，来增强学生的感知现实情景。通过电脑媒体演示，来增强学生的感知力，认识几分之一。根据直观性原则，从教学实际力，认识几分之一。根据直观性原则，从教学实际需要出发，围绕教学内容、教学重点通过电脑媒体需要出发，围绕教学内容、教学重点通过电脑媒体演示，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重演示，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则逐步完成学生学习的主动性。依据循序渐进的原则逐步完成例题的教学。达到最佳的教学效果。例题的教学。达到最佳的教学效果。分桃分桃42=2分桃分桃22=1分桃分桃12=2121 读作：二分之一读作：二分之一用下面的分数表示涂色部分对吗?21()21()21()21()把一块蛋糕平均分成三份把一块蛋糕平均分成三份,每份是每份是它的它的()分之一分之一,写作写作 。()1把一块蛋糕把一块蛋糕平均分平均分成三份成三份,每份是每份是它的它的()分之一分之一,写作写作 。()1三三3把一块蛋糕把一块蛋糕平均分平均分成三份成三份,每份是每份是它它的的()分之一分之一,写作写作 。()1三三3我要把这棵树上的苹果平均装在五个筐里。每筐装这些苹果的()。512131411751用分数表示下面各图中的阴影部分41615131（）（）（）（）（）（）（）（）在在 里填上里填上“”或或“”。4151在在 里填上里填上“”或或“”。6131各国国旗欣赏:毛里求斯 Mauritius法国 France俄罗斯国旗奥地利 Austria今天谢谢今天谢谢小朋友们小朋友们了，我们了，我们玩得很开玩得很开心，再见心，再见咯！咯！谢谢大家谢谢大家欢迎多提宝贵意见欢迎多提宝贵意见