三年级语文《掌声》.ppt

三年级语文 执教：陈志鑫 “我永远不会忘记那掌我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同声，因为它使我明白，同学们并没有歧（学们并没有歧（q）视我。）视我。大家的掌声给了我极大的大家的掌声给了我极大的鼓励（鼓励（l），使我鼓起勇），使我鼓起勇气微笑着面对生活。气微笑着面对生活。”上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默英子的同学。她很文静，总是默（m）默地坐在教室的一角。上）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻（她得过小儿麻（m）痹（）痹（b）症）症（zhn），腿脚落（），腿脚落（lo）下了残）下了残疾（疾（j），不愿意让别人看见她走），不愿意让别人看见她走路的姿（路的姿（z）势（）势（sh）。）。她很文静，总是默她很文静，总是默（m）默地坐在教室的）默地坐在教室的一角。上课前，她早早地一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。又总是最后一个离开。上小学的时候，我们班有位叫上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是英子的同学。她很文静，总是默默（m）默地）默地坐在教室的一角。上坐在教室的一角。上课前，她课前，她早早地早早地就来到教室，下课就来到教室，下课后，她又后，她又总是总是最后一个离开。因为最后一个离开。因为她得过小儿麻（她得过小儿麻（m）痹（）痹（b）症）症（zhn），腿脚落（），腿脚落（lo）下了残）下了残疾（疾（j），），不愿意不愿意让别人看见她走让别人看见她走路的姿（路的姿（z）势（）势（sh）。）。课文内容理解我能行：课文内容理解我能行：*因为英子得过小儿麻痹症，因为英子得过小儿麻痹症，所以（所以（）。）。*因为英子不愿意让别人看见因为英子不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是她走路的姿势，所以她总是()。从那以后，英子就像变了从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那一个人似的，不再像以前那么忧（么忧（yu）郁（）郁（y）。她）。她和同学们一起游戏说笑，甚和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。学们教她跳舞。从那以后，英子就像变了从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那一个人似的，不再像以前那么忧（么忧（yu）郁（）郁（y）。她）。她和同学们和同学们一起游戏说笑一起游戏说笑，甚，甚至在一次联欢会上，还至在一次联欢会上，还让同让同学们教她跳舞学们教她跳舞。一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调（dio）来的，还不知道英子的情况（）来的，还不知道英子的情况（kun）。）。英子犹豫（英子犹豫（y）了一会儿，慢吞吞地站了起）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤（一刻，教室里骤（zhu）然间响起了掌声，那）然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（）定了情绪（x），开始讲述（），开始讲述（sh）自）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。声里一摇一晃地走下了讲台。轮到英子的时候，全班同学轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英的目光一齐投向了那个角落，英子子立刻立刻把头把头低低了下去了下去。老师是刚老师是刚调（调（dio）来的，还不知道英子）来的，还不知道英子的情况（的情况（kun）。）。英子英子犹豫（犹豫（y）了一会儿，了一会儿，慢吞吞地站慢吞吞地站了起来，了起来，眼圈红红的眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那就在英子刚刚站定的那一刻，教室里一刻，教室里骤（骤（zhu）然）然间间响起了掌声，那掌声热烈响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。掌声渐渐平息，英子也镇掌声渐渐平息，英子也镇（zhn）定了情绪（）定了情绪（x），开始），开始讲述（讲述（sh）自己的一个小故事。）自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，分动听。故事讲完了，教室里又教室里又响起了热烈的掌声。响起了热烈的掌声。英子向大家英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台里一摇一晃地走下了讲台。英子向大家深深地英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走掌声里一摇一晃地走下了讲台。下了讲台。*英子犹豫（英子犹豫（y）了一会儿，慢吞）了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于同学的注视下，她终于一摇一晃一摇一晃地走地走上了讲台。上了讲台。*英子向大家深深地鞠了一躬，然英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里后，在掌声里一摇一晃一摇一晃地走下了地走下了讲台。讲台。孩子们，人人都需要掌声，孩子们，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时特别是当一个人身处困境的时候，要学会关心、鼓励别人，候，要学会关心、鼓励别人，同时，也不要忘记把自己的掌同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人，珍惜别人的关心、声献给别人，珍惜别人的关心、鼓励。鼓励。掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花蕾，花香能使人振奋起来！掌声是一朵芳香的花蕾，花香能使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是星星，能把孤独的黑夜照亮！掌声是星星，能把孤独的黑夜照亮！作业：作业：课后请孩子们把今天学习课后请孩子们把今天学习掌声掌声的感受用几句话写下来。下节课的感受用几句话写下来。下节课我们交流。我们交流。