声音的产生与传播PPT课件.ppt

第二章第二章第一节第一节班级：八（4）授课者：支祖远v 教学目标教学目标v1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。v2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。v3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。教学重点难点v重点v1、声音是由物体的振动产生的。v2、声音的传播需要介质。v难点 设计探究实验视频欣赏视频欣赏：海啸奇迹：海啸奇迹几种物体的声音几种物体的声音爆炸声爆炸声掌声掌声鸽子声鸽子声孩子哭声孩子哭声在我们生活的世界里存在着各种各样的声音在我们生活的世界里存在着各种各样的声音刚才的声音好听吗？刚才的声音好听吗？发声的物体发声的物体叫声源哦叫声源哦 物体发声物体发声时有什么共同时有什么共同的特征？的特征？声是怎样产生的？声是怎样产生的？用小锤轻敲音叉，有用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？叉，又有什么现象发生？为什么？为什么？v结论：结论：声音是由物体的振动产生声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。的，振动停止，发声停止。v学生实验(研究课题：声音是如何产生的声音是如何产生的）v根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。你的你的 猜想猜想 实验实验 器材器材操作步操作步骤及现骤及现象象 结论结论小鼓，鼓锤，纸粒小鼓，鼓锤，纸粒将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。纸粒在鼓面跳动。声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的v综合以上几个实验，你知道什么综合以上几个实验，你知道什么一切发声体都在振动，振动停止，发一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。声停止。一、声音的产生一、声音的产生1 1、一切正在一切正在发声的物体都在发声的物体都在 ，停停止，发声也停止。止，发声也停止。2 2、发声的物体叫、发声的物体叫声源声源。板书：板书：振动振动 振动振动 振动可以发声振动可以发声.如果将发声的振动如果将发声的振动记录下来，需要时记录下来，需要时再让物体按照记录再让物体按照记录下来的振动规律去下来的振动规律去振动，就会产生与振动，就会产生与原来一样的声音，原来一样的声音，这样就可以将声音这样就可以将声音保存下来保存下来.唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽你知道吗你知道吗1.声音是由于物体声音是由于物体_产生的产生的.振动振动2.正在发声的物体叫做正在发声的物体叫做_.声源声源3._体、体、_体体_体都能发声。体都能发声。固固 液液 气气小露锋芒小露锋芒二、声音的传播二、声音的传播v人人耳耳可可伏伏在在荒荒野野的的地地上上听听到到远远处处的的马马蹄蹄声声，学生在教室里能听见老师的讲课声。学生在教室里能听见老师的讲课声。v其中的原因是什么？其中的原因是什么？声音又是怎样传播的呢？声音又是怎样传播的呢？声音以波的形式传播，我们把它叫做声波声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.水波水波 声波声波 类比法类比法v1 1、学生在教室里能听见老师的讲课声、学生在教室里能听见老师的讲课声通常通常声音是通过声音是通过 传播到人耳的传播到人耳的2、能传能传播声音播声音3、人耳可伏在荒野的地人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声上听到远处的马蹄声 能能传播声音传播声音空气空气(气体）气体）水（液体）水（液体）3、土地（固体）、土地（固体）二、声音的传播：二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为常简称为介质介质。思考题思考题：如果没有介质，例如在真空中声音如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？能否传播？板书：板书：声音是靠声音是靠介质介质传播的。传播的。声音不能在声音不能在真空真空中传播中传播.现象现象:玻璃罩中的手机的声音玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出随着空气逐渐抽出,手机的声手机的声音越来越小音越来越小.推理推理:因为真空没有传播声音的介质因为真空没有传播声音的介质.分析分析:月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈二、声音的传播：二、声音的传播：声音能靠一切固体、液体、气体等物质声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为常简称为介质介质。板书：板书：声音是靠声音是靠介质介质传播的。传播的。真空不能真空不能传播声音。传播声音。1.声音可以在声音可以在_体、体、_体体_体中传播体中传播.固固 液液 气气2.声音的传播需要物质，科学上把这声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做样的物质叫做_。声音声音_(能、不能能、不能)在真空中传播。在真空中传播。介质介质不能不能你会的！你会的！几种物质的声速（几种物质的声速（m/s)空气（空气（15）340海水（海水（25）1531空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25）500大理石大理石3810煤油（煤油（25)1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25）1497铁（棒）铁（棒）5200思考题：声音在固体、液体、气体中传思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？播的速度是否一样快呢？v1、。v2、。声音在不同介质中的传播速度一般不同声音在不同介质中的传播速度一般不同声速还与温度有关声速还与温度有关声音在声音在固体固体中中 的传播速度的传播速度最快最快，其次是，其次是在液体，在在液体，在气体气体中传播的速度中传播的速度最慢最慢。通过上表你获得的信息是：通过上表你获得的信息是：声音在（声音在（1515o oC C）空气空气中传播的速度中传播的速度为为340m/s340m/s。熟记：熟记：三、三、回声回声v对对着着高高山山喊喊话话、在在大大礼礼堂堂中中大大声声讲讲话话等等都都会会出现出现回声现象回声现象。v为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？v听到回声的条件是什么？听到回声的条件是什么？v离障碍物至少要多远？离障碍物至少要多远？回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s以上以上,人耳人耳才能把回声和原声分开。才能把回声和原声分开。听到回声的条件：听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要以上，离障碍物的距离至少要17m。回声作用回声作用：1 1、为为什什么么在在屋屋里里讲讲话话比比在在操操场场上上讲讲话话听听起起来来响亮？响亮？思考：思考：因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。回声可以加强原声，可以回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位测量距离（回声定位)声呐（回声定位原理）思考题思考题：利用回声可以测海利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声存在，请想一想利用回声测测海底的深度海底的深度需要先知道什么需要先知道什么？然后怎样计算？然后怎样计算？答：答：声音在海水中的传播声音在海水中的传播速度速度v，从发出声音，从发出声音到接收回声所用的到接收回声所用的时间时间t。海水。海水深度深度S的计算的计算公式为公式为S=vt/2课后作业：课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的收到回声，已知声音在海水的传播速度是传播速度是1500m/s，求此时，求此时海底的深度海底的深度。1 1、如如图图，将将正正在在发发声声的的音音叉叉紧紧靠靠悬悬挂挂在在线线上上的的小小球球，会会发发现现小小球球多多 次次 被被 弹弹 开开，这这 个个 现现 象象 表表 明明 _ _ 。如如果果将将这这个个实实验验拿拿到到月月球球表表面面上上去去做做，你你会会观观察察到到_(_(一一样样、不不一一样样）的现象。的现象。2 2、如如图图，两两个个完完全全相相同同的的音音叉叉相相隔隔不不远远相相对对放放置置，当当敲敲响响右右边边音音叉叉后后，左左边边的的音音叉叉也也会会发发声声。如如把把此此装装置置拿拿到到月月球球表表面面上上去去做做，你你会会观观察察到到_(_(一一样样、不不一一样样)的现象。的现象。发声的物体在振动发声的物体在振动一样一样不一样不一样看看看看谁谁最最棒棒3下列关于声音的说法中，正确的是下列关于声音的说法中，正确的是 ()A只有固体和液体的振动才能产生声音，只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音气体的振动不能产生声音B声音传播不需要媒介物，真空也能传声声音传播不需要媒介物，真空也能传声C声音在水中的传播速度小于在空气中的声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度传播速度D当温度不变时，不同的声音在空气中的当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的传播速度是相同的D4一只电铃放置在玻璃罩内一只电铃放置在玻璃罩内,接通电路接通电路,电电铃发出声音铃发出声音,当用抽气机把玻璃罩中的空气抽当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时掉时,将发生将发生 （）A、电铃的振动停止了、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动、只见电铃振动,但听不到声音但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动、不见电铃振动,但能听到声音但能听到声音B5北宋时代的沈括，在他的著作北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（）确切的是（）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响通过箭筒听到的声音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响通过箭筒听到的声音较响D6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因老师在教室内上课时，听不到回声的原因是是 ()。A、教室窗户开着，没有回声、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起、教室长度不足，回声与原声混在一起C、教室长度不足，不产生回声、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了、教室各堵墙的回声相互抵消了B7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。传播的。()A、大地和空气、大地和空气 B、水和空气、水和空气 C、大地和水、大地和水 D、大地、水和空气、大地、水和空气C课外实践：自制土电话小结：小结：声音的产生与传播声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。2、发声的物体叫声源。二、声音的传播 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。三、回声 回声可以加强原声，可以测距。