《项脊轩志》2.ppt

(明明)归有光归有光j 归有光归有光(1506(15061571)1571)明代散文家，明代散文家，字熙甫，号项脊生。昆山字熙甫，号项脊生。昆山(今属江苏今属江苏)人。人。主要作品为主要作品为震川文集震川文集(有有项脊轩志项脊轩志先妣事略先妣事略等等)。他推崇唐宋古文他推崇唐宋古文,被称为被称为“唐宋派唐宋派”。时人称他。时人称他“今之欧阳修今之欧阳修”，他的散文，他的散文“明文第一明文第一”，文章的风格，文章的风格“不事雕琢而自不事雕琢而自有风味有风味”，通常借记叙日常生活和家庭琐，通常借记叙日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。生动，有诗一般的意境。15061506年（年（1 1岁）岁）生于江苏昆山生于江苏昆山 15101510年（年（5 5岁）岁）开始读书开始读书 15131513年（年（8 8岁）岁）丧母丧母 15281528年（年（2323岁）岁）娶妻魏氏娶妻魏氏 15331533年（年（2828岁）岁）丧妻丧妻 1540 1540年（年（3535岁）岁）中举人。徙居嘉定中举人。徙居嘉定读书、讲学读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁）中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁）任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁）任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁）去世去世 归归有有光光（15061571）“项脊轩项脊轩”是作者在昆山时的书斋名，以是作者在昆山时的书斋名，以此为名，有两重含义：此为名，有两重含义：其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文其一，书斋很小，如人的脊梁之间，从文中中“室仅方丈，仅容一人居室仅方丈，仅容一人居”可以看出；可以看出；其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居其二：归有光的远祖归道隆曾在太仓泾居住，作者自号住，作者自号“项脊生项脊生”。把自己书斋命名为。把自己书斋命名为“项脊轩项脊轩”，含有怀远追宗之意。，含有怀远追宗之意。“志志”：记。是古代记叙事物、抒发感情记。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。的一种文体。项脊轩志项脊轩志是归有光是归有光抒情散文的代表作。抒情散文的代表作。作者围作者围绕绕“百年老屋百年老屋”的几度兴废，的几度兴废，追忆昔日的读书生活和日常追忆昔日的读书生活和日常琐事，寄托对祖母、母亲和琐事，寄托对祖母、母亲和妻子的深情怀念，并抒发了妻子的深情怀念，并抒发了人亡物在、抑郁萧索的身世人亡物在、抑郁萧索的身世之感。之感。语音轩轩 漉漉 葺葺 垣垣 迨迨 爨爨妪妪 妣妣 闺闺 扉扉 呱呱 阖阖笏笏 扃扃 牖牖 楯楯xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyushn赏析课文第一段赏析课文第一段 项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也。室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注下注；每移案，；每移案，顾视顾视无无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。项脊轩，就是原来的南阁子。屋里仅仅一项脊轩，就是原来的南阁子。屋里仅仅一丈见方，只可容纳一个人居住。这是上百年的丈见方，只可容纳一个人居住。这是上百年的老屋子，老屋子，(屋顶墙上的屋顶墙上的)泥土从上边细孔中渗漏泥土从上边细孔中渗漏下来，雨水也往下流；每次移动书桌，环顾四下来，雨水也往下流；每次移动书桌，环顾四周竟然没有可以安放书桌的地方。又加上屋门周竟然没有可以安放书桌的地方。又加上屋门朝北，不能照到阳光，太阳一过中午，屋子就朝北，不能照到阳光，太阳一过中午，屋子就已经昏暗下来。已经昏暗下来。旧：原来的，旧日的。旧：原来的，旧日的。顾视：环视顾视：环视下：往下下：往下 (名作状名作状)注：流注：流 余余稍稍为为修修葺葺，使使不不上上漏漏。前前辟辟四四窗窗，余稍为余稍为修葺修葺，使不，使不上上漏。前辟四窗，漏。前辟四窗，垣墙周垣墙周庭庭，以以当南日，日影反照，室始洞然。当南日，日影反照，室始洞然。我稍稍做了修理（修补），使屋顶不再我稍稍做了修理（修补），使屋顶不再从上面漏雨。前面开了四扇窗子，院子四从上面漏雨。前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，周砌上围墙，用来用来挡住南面射来的日光，挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。日光反照，室内才明亮起来。为：做为：做 修葺修葺:修理、修补修理、修补上：从上面上：从上面 (名作状名作状)垣墙：砌墙垣墙：砌墙 (名作动名作动 )周庭：院子周围周庭：院子周围垣墙周庭垣墙周庭:垣墙垣墙(于于)周庭，周庭，(状语后置、省略句状语后置、省略句)日影：日光日影：日光 垣垣墙墙周周庭庭，以以当当南南日日，日日影影反反照照，室室始始洞洞然然。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭，旧时栏楯，亦遂增，旧时栏楯，亦遂增胜胜。借书借书满满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。凭借书籍摆往日的栏杆，也就增加了新的光彩。凭借书籍摆满书架，我在这里生活悠然自得，长啸高歌，有满书架，我在这里生活悠然自得，长啸高歌，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；庭前阶下却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，音；庭前阶下却静悄悄的，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不飞走。人到它面前也不飞走。又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭:(状语后置状语后置)胜胜:美景。美景。借书借书满满架架:摆满摆满(形作动形作动 )又又杂杂植植兰兰桂桂竹竹木木于于庭庭，旧旧时时栏栏 ，亦亦遂遂增增胜胜。三五之夜，三五之夜，明月明月半墙，桂影斑驳，风移影半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。动，珊珊可爱。然然余居于此，多可余居于此，多可喜喜，亦，亦多可多可悲悲。十五的夜晚，明亮的月亮照在墙十五的夜晚，明亮的月亮照在墙上，桂树的影子交杂错落，微风吹来花上，桂树的影子交杂错落，微风吹来花影摇动，美丽可爱。然而我住在这里，影摇动，美丽可爱。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。有许多可喜的事，也有许多可悲的事。月月:月亮照在月亮照在(名作动名作动 )然然:然而然而 全文有一个“文眼”：第一层（第1段）：写项脊轩中可喜的事。项脊轩志然予居于此，多可喜，亦多可悲。全文先写可“喜”，再写“可悲”，由“喜”到“悲”，就是全文的结构脉络。此段是对项脊轩环境的介绍，把原来的此段是对项脊轩环境的介绍，把原来的情况同修葺后的情况比照起来写，十分生情况同修葺后的情况比照起来写，十分生动动。项脊轩原是一间又旧、又漏、又暗的小屋，经过一番修整，就成为一间雅致书房。着墨不多，却清晰勾勒出书房概貌。不仅写项脊轩的外部环境，更写出轩中的幽静气氛。作者用“万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”，寥寥数笔就把轩中幽静的气氛衬托出来。正因为“庭阶寂寂”，才能敏锐地听到了“万籁有声”；也正因为“万籁有声”，才更显出了“庭阶”的静谧。作者还通过夜景的描写来表现轩中的静：“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。”这几句写月光将树影照在墙上，树影又随风摇曳，富有诗意和文采。景物描写中处处渗透着作者感情。写项脊轩旧状和新貌，把一间极普通的斗室写得那么可爱，正是作者喜爱这间书房的感情的反映。“借书满架”写的是书房的陈设，“偃仰啸歌，冥然兀坐”写读书之乐。特别是“而庭阶寂寂珊珊可爱”几句诗意般的描写，更是情景交融，流露了作者“居于此，多可喜”的感情。作者写作者写“可喜可喜”本意本意并不是为了写并不是为了写“可喜可喜”，而是为了下文写，而是为了下文写“可悲可悲”作铺垫，为更好地写作铺垫，为更好地写“可悲可悲”。室仅方丈室仅方丈,可容一人居。可容一人居。每移案每移案,顾视无可置者。顾视无可置者。狭小狭小 百年老屋，尘泥渗百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。漉，雨泽下注。破漏破漏 又北向，不能得又北向，不能得日，日过午已昏。日，日过午已昏。阴暗阴暗修缮前后的项脊轩：修缮前修缮前修缮后修缮后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅幽雅多多可可喜喜鲜明对比鲜明对比修修 缮缮赏析课文第二段赏析课文第二段 先先是，庭中通南北是，庭中通南北为为一。迨诸父异爨，一。迨诸父异爨，内外内外多置多置小门墙，小门墙，墙墙往往往往而是。东犬而是。东犬西西吠，客逾庖吠，客逾庖而而宴宴，鸡，鸡栖于厅栖于厅。庭中始为篱，已为墙，。庭中始为篱，已为墙，凡凡再变矣。再变矣。在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父叔父们分了家，室内外设置了许多小门墙壁，到父叔父们分了家，室内外设置了许多小门墙壁，到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始用篱笆隔开，吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始用篱笆隔开，随后又砌成了墙，总共变动了两次。随后又砌成了墙，总共变动了两次。先先:在在以前以前 为为:成为成为,是是 内外内外:在室内外在室内外(名作状名作状)西西:向西向西(名作状名作状)宴宴:吃饭吃饭(名作动名作动)鸡栖于厅鸡栖于厅:鸡鸡于厅于厅栖栖(状语后置状语后置)凡凡:总共总共 先是，庭中通南北先是，庭中通南北为一。迨诸父异为一。迨诸父异cucun n,内外多置小门，墙往内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。为墙，凡再变矣。家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个家中有个老婆婆，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过老婆婆，是我死去的祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母待她很好。房子的西边和内室相连，先奶，先母待她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这地方这地方,你母亲曾经站在这儿。你母亲曾经站在这儿。”家有老妪，尝家有老妪，尝居于此居于此。妪，先大母婢。妪，先大母婢也，也，乳乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妣尝一至。妪每谓余曰：某所，某所，而而母母立于立于兹兹。尝居于此尝居于此:尝尝于此于此居居(状语后置状语后置)乳乳:喂养喂养 (名作动名作动)妪，先大母婢也妪，先大母婢也(判断句判断句)而而:通通“尔尔”,你你 而母立于兹而母立于兹:而母而母于兹于兹立立(状语后置状语后置)妪又曰：妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱汝姊在吾怀，呱呱而而泣；娘泣；娘以以指叩指叩门扉曰门扉曰：儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?吾从板外相吾从板外相为为应应答。答。语未毕，余泣，妪亦泣。语未毕，余泣，妪亦泣。老婆婆又说：老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：泣；你母亲用手指敲着房门说：孩子是冷孩子是冷呢呢?还是想吃东西呢还是想吃东西呢?我在门外一一回答。我在门外一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。下了眼泪。而而:“地地”表修饰表修饰 以以:用用,介词介词 儿寒乎儿寒乎?欲食乎欲食乎?(判断句判断句)为为:作作,动动词词 语未毕语未毕:(:(妪妪)语未毕语未毕(省略句省略句)余自束发余自束发读书轩中读书轩中，一日，大母过余曰：，一日，大母过余曰：“吾儿，吾儿，久不见若影，久不见若影，何何竟竟日默默在此，日默默在此，大类大类女郎也女郎也?比比去，去，以以手阖门，自语曰：手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿吾家读书久不效，儿之之成，成，则则可待乎可待乎!我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来我从十五岁起就在轩内读书，有一天，祖母来看望我，说：看望我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，很像一个女影了，为什么整天默默地呆在这里，很像一个女孩子呀孩子呀?”等到离开时，用手关上门，自言自语等到离开时，用手关上门，自言自语地说：地说：“我们家读书长久没有收到功效，这孩子我们家读书长久没有收到功效，这孩子取得成就（成功），就可以期待了啊？取得成就（成功），就可以期待了啊？”读书轩中读书轩中:读书读书(于于)轩中轩中,(省略句省略句),(于于)轩中轩中读书读书(状语后置状语后置)何何:为什么为什么 大类大类:很像很像 比比:等到等到 之之:助词助词,取消句子独立性取消句子独立性 则则:就就 吾吾儿儿，久久不不见见若若影影，何何竟竟日日默默默默在在此此，大大类类女女郎郎也也？顷顷之之，持一象笏至，曰：，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间此吾祖太常公宣德间执此执此以以朝朝，他日汝当用，他日汝当用之之!瞻顾遗迹，如在昨日，瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。令人长号不自禁。不一会，她拿着一个象笏过来，说：不一会，她拿着一个象笏过来，说：“这是这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你以后你当当会用到它会用到它!”回忆起旧日这些事情，回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭大哭,无法控制。无法控制。之之:助词助词,凑足音节凑足音节 朝朝:上朝上朝(名作动名作动)第第3 3段写轩中怀旧。先用段写轩中怀旧。先用“多可喜多可喜”小结小结上文，上文，“亦多可悲亦多可悲”引起下文。第引起下文。第3 3段接用段接用“先先是是”转入追叙，转入追叙，写了三件可悲的事：写了三件可悲的事：一是一是叔父、叔父、伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败；伯父分家，大家庭分崩离析，零落衰败；二是二是乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念；乳母的深情回忆和指点，引发了对亡母的怀念；三是三是祖母生前对自己的爱抚，教诲和期望，历祖母生前对自己的爱抚，教诲和期望，历历在目。三件事都写悲，感情表达却很有层次。历在目。三件事都写悲，感情表达却很有层次。“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”只是在只是在客观的记述中寄寓感叹。客观的记述中寄寓感叹。“语未毕，余泣，妪语未毕，余泣，妪亦泣。亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。还是有泪无声，含蓄而有节制。“令令人长号不自禁人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。涌而出，失去了控制。第二层（第第二层（第3 3段）：主要写项脊轩中发生的可段）：主要写项脊轩中发生的可悲的事。悲的事。项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母：“吾儿，久不见若影，何吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿儿之成，则可待乎！之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多多可可悲悲回忆母亲：回忆母亲：娘以指扣门扉曰：娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思思念念、悼悼亡亡之之情情项项脊脊轩轩志志多多可喜可喜多多可悲可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前：又小又漏又暗又小又漏又暗修葺后修葺后：又亮又雅又静又亮又雅又静（启下）（启下）1 1、家庭分崩离析、家庭分崩离析2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母（旧貌）（旧貌）（新颜）（新颜）（轩景如画）（轩景如画）（人事兴衰）（人事兴衰）赏析课文第四段赏析课文第四段轩东故尝轩东故尝为为厨，人往，从轩前过。余扃牖厨，人往，从轩前过。余扃牖而而居，久之，能居，久之，能以以足音辨人。轩凡四遭火，得足音辨人。轩凡四遭火，得不不焚焚，殆有神护者。，殆有神护者。项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的缘故吧大概是有神灵保护的缘故吧.为为:是是,动词动词 而而:“地地”,表修饰表修饰 以以:凭借凭借.根据根据,介词介词 焚焚:被焚毁，被焚毁，(被动句被动句)第第4 4段写他闭门苦读和项脊段写他闭门苦读和项脊轩遭火未焚的神奇。这里稍加轩遭火未焚的神奇。这里稍加点染，不仅深化了前文的悲情，点染，不仅深化了前文的悲情，也表现出对项脊轩的深情。也表现出对项脊轩的深情。赏析课文第五、六段赏析课文第五、六段 后后五五年年，吾吾妻妻来来归归，时时至至轩轩中中，从从余余问问古古事事，或或凭凭几几学学书书。吾吾妻妻归归宁宁，述述诸诸小小妹妹语语曰曰：“闻闻姊姊家家有有阁阁子子，且且何何谓谓阁阁子子也也？”余既余既为为此志，后五年，吾妻此志，后五年，吾妻来归来归，时时至轩中至轩中,从余问古事，从余问古事，或或凭凭几几学书。吾妻归宁，述诸小学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也闻姊家有阁子，且何谓阁子也?“?“我已经作了这篇志，又过了五年，我的妻子我已经作了这篇志，又过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常到轩中嫁到我家来，她时常到轩中,向我询问一些古代向我询问一些古代的事情，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去探的事情，有时靠着桌子学写字。妻子回娘家去探亲，（回来后）转述她的小妹妹们的话说：亲，（回来后）转述她的小妹妹们的话说：“听听说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？说姐姐家里有阁子，那么什么叫阁子呢？”为为:作作,动词动词 来归来归:嫁到夫家来嫁到夫家来 时时:时常时常 或或:有时有时 几几:书案书案其其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久久卧卧病无聊，病无聊，乃乃使人复葺南阁子，其使人复葺南阁子，其制制稍异稍异于前于前。然自。然自后余多在外，不常居。后余多在外，不常居。从那以后又过了六年，我的妻子去世，小屋从那以后又过了六年，我的妻子去世，小屋坏了也没有修理。此后又过了两年，我很长时间生坏了也没有修理。此后又过了两年，我很长时间生病卧床，闲暇无聊，于是派人又修理了南阁子，那病卧床，闲暇无聊，于是派人又修理了南阁子，那形式（格局）形式（格局）比比以前稍有不同。但是从这以后我多以前稍有不同。但是从这以后我多在外工作，不常居住在轩中。在外工作，不常居住在轩中。其其:那那,代词代词 久久:长期长期 乃乃:于是于是 制制:格局和样式格局和样式其其制稍异于前制稍异于前:其制其制于前于前稍异稍异,(状语后置状语后置)然然:但是但是 庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植植也也，今，今已亭亭已亭亭如如盖盖矣矣。庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去庭院中有一棵枇杷树，是我妻子去世的那一年亲手栽种的，现在已经世的那一年亲手栽种的，现在已经像车像车盖一样盖一样高高地耸立着高高地耸立着 。吾妻死之年所吾妻死之年所手手植植也也:(判断句判断句)手手亲手亲手,(名作状名作状)。如如:像像一样一样 第第5 5、6 6段着重写对婚后生活的回忆与段着重写对婚后生活的回忆与对亡妻的悼念。这是作者于若干年后所作对亡妻的悼念。这是作者于若干年后所作的补记。的补记。一个早早失去母爱，在功名科举上又屡遭一个早早失去母爱，在功名科举上又屡遭打击的青年读书人，只有在结婚以后，精神上打击的青年读书人，只有在结婚以后，精神上才得到抚慰和寄托。这两段通过几个生活细节，才得到抚慰和寄托。这两段通过几个生活细节，写出了温馨难忘的婚后生活。然而写出了温馨难忘的婚后生活。然而曾几何时，妻子也离开人世。项脊轩虽经修葺，却已物是妻子也离开人世。项脊轩虽经修葺，却已物是人非，不常有人去住了。这里蕴藏着多少今昔人非，不常有人去住了。这里蕴藏着多少今昔沧桑之感啊！沧桑之感啊！更使作者不能忘怀的是那棵枇杷更使作者不能忘怀的是那棵枇杷树，那是自己心爱的人临死那一树，那是自己心爱的人临死那一年亲手种植的，如今已年亲手种植的，如今已“亭亭如亭亭如盖盖”，睹物思人，人何以堪！文，睹物思人，人何以堪！文章精彩处在于，含蓄地用景语结章精彩处在于，含蓄地用景语结束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻束全篇，把悠悠不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣。收住，引发读者凄婉惆怅的共鸣。补记：怀念亡妻补记：怀念亡妻悲悲 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”生前生前 庭有枇杷树，吾妻死之年庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已所手植也，今已亭亭如盖亭亭如盖矣。矣。死后死后室坏不修。室坏不修。(写写“喜喜”)(写写“悲悲”)写作特色：写作特色：1 1、善于选取生活中的、善于选取生活中的琐事琐事，表，表现人物的音容笑貌，寄托深情。现人物的音容笑貌，寄托深情。2 2、善于利用、善于利用细节描写。细节描写。3 3、语言语言委婉含蓄，清新淡雅，委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。感情浓郁真挚。室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用之他日汝当用之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家闻姊家有阁子，且何谓阁子也？有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，其后六年，吾妻死，室坏不修。室坏不修。选取生活中的小事选取生活中的小事 作品中对具有典型意义和作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。衡量作品艺术性的重要因素。善于利用细节描写善于利用细节描写 严监生的病，一日重似一严监生的病，一日重似一日，日，病重得一连三天不能说话。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里的痰响得一进一灯。严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不断气，出，一声不倒一声的，总不断气，还把手从被窝里拿出来，伸着两个还把手从被窝里拿出来，伸着两个手指头手指头 吴敬梓吴敬梓儒林外史儒林外史 本本区的区的教士来给他做临终法事的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动，神器，他的肉瘤也最后地动了一动，神父把镀金的十字架送到他唇边，给他父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势，想把十字架抓在手里，这一的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了下最后的努力送了他他巴尔扎克欧也妮葛朗台 一一 日影反照日影反照 室始洞然室始洞然 借书满架借书满架 偃仰啸歌偃仰啸歌 小鸟啄食小鸟啄食 人至不去人至不去 明月半墙明月半墙 桂影斑驳桂影斑驳 优美恬静的月夜桂影图优美恬静的月夜桂影图 二二 东犬西吠东犬西吠 ，客逾疱而宴，客逾疱而宴，鸡栖于厅。鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。凡再变矣。颓败凌乱的家道衰落图颓败凌乱的家道衰落图 三三 先妣：以指叩门扉曰：先妣：以指叩门扉曰：“儿儿寒乎，欲食乎？寒乎，欲食乎？”大母：持一象笏至，大母：持一象笏至，“他日他日汝当用之。汝当用之。”真挚深沉的至亲关爱图真挚深沉的至亲关爱图 四四 借书满架余扃牖而居，久借书满架余扃牖而居，久之，能以足音辨人。之，能以足音辨人。勤勉发奋的书生苦读图勤勉发奋的书生苦读图 五五 时至轩中，从余问古事，或时至轩中，从余问古事，或 凭几学书。凭几学书。庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手植，今已亭亭如盖矣。手植，今已亭亭如盖矣。一往情深一往情深 的夫妻相伴图的夫妻相伴图知识归纳知识归纳1 1通通 假假 字字2 2古今异义古今异义3 3词类活用词类活用5.5.文言句式文言句式6 6成语积累成语积累4 4一词多义一词多义1 1通通 假假 字字而而母立于兹母立于兹2 2古今异义古今异义室仅室仅方丈方丈 借书借书满满架架 墙墙往往往往而是而是 大类大类女郎也女郎也余久卧病余久卧病无聊无聊 吾妻吾妻来归来归3 3词类活用词类活用 雨泽雨泽下下注注 东犬东犬西西 吠吠 乳乳二世二世 执此以执此以朝朝 吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也 使不使不上上漏漏 垣墙垣墙周庭周庭 借书借书满满架架 明明月月半墙半墙 内外内外多置多置小门小门 客逾庖客逾庖而而宴宴4 4一词多义一词多义每：每：每每移案（移案（每次每次）妪妪每每谓余曰（谓余曰（常常常常）得：得：不能不能得得日（日（照到照到）得得不焚，殆有神护者（不焚，殆有神护者（能够能够）始：始：室室始始洞然（洞然（才才）庭中庭中始始为篱（为篱（开始开始）庭中始庭中始为为篱（篱（是）是）为：为：余稍余稍为为修葺（修葺（做做）余既余既为为此志（此志（写写）过：过：日日过过午已昏（午已昏（时间时间 经过经过）大母大母过过余曰（余曰（到到来来）去：去：比比去去，以手阖门（，以手阖门（离开离开）能能以以足音辨人（足音辨人（凭凭）以：以：垣墙周庭，垣墙周庭，以以当南日（当南日（用来用来）执此执此以以朝（朝（表修饰，去表修饰，去）书：书：借书满架（借书满架（书籍书籍）或凭几学或凭几学书书（写字写字）顾：顾：顾顾视无可置者（视无可置者（环顾环顾）三三顾顾茅庐（茅庐（拜访拜访）归：归：吾妻来吾妻来归归（女子出嫁女子出嫁）一年来一年来归归，妻问其故（，妻问其故（回来回来）去去民之所恶（民之所恶（除去除去）已：已：庭中始为篱，庭中始为篱，已已为墙（为墙（然后、已而然后、已而）今今已已亭亭如盖矣（亭亭如盖矣（已经已经）杂植兰桂竹木杂植兰桂竹木于于庭庭室西连室西连于于中闺中闺其制稍异其制稍异于于前前于于(在在)(和和)(比比)已为墙已为墙 (砌砌)南北为一南北为一 (成为成为)相为应答相为应答 (作作)轩东故尝为厨轩东故尝为厨 (是是)余既为此志余既为此志 (写写)为为儿儿之之成则可待乎成则可待乎 (取消句子独立性取消句子独立性)倾倾之之 (凑足音节凑足音节)吾妻死吾妻死之之年年 (那那)抚抚之之甚厚甚厚 (她她)三五三五之之夜夜 (的的)之之置：置：顾视无可顾视无可置置者（者（放置放置）内外多内外多置置小门（小门（设置设置）5.5.文言句式文言句式项脊轩，旧南阁子也（项脊轩，旧南阁子也（判断句判断句）使使 之之 不上漏（不上漏（省略句省略句）垣墙垣墙 于于 周庭周庭（省略句，状语后置省略句，状语后置）又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭（状语后置状语后置）妪，先大母婢也（妪，先大母婢也（判断句判断句）其制稍异其制稍异于前于前（状语后置状语后置）轩凡四遭火，得不轩凡四遭火，得不焚焚 (被动句被动句)课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃 阖阖xinxinq qzzb b A A xuxun n h hjingjing y y u u uuD D y yd di icucun n lulu mmngng C C l ll li iwwy yn n h hB B ww课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组：二、找出词语解释全对的一组：（）A A、修葺：修造修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B B、长号：大哭长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀做：端正的坐着兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周四周 B B、圈起来圈起来 C C、围绕围绕 D D、全部全部2 2、往往往往而是而是 A A、常常常常 B B、到处到处 C C、往常往常 D D、往来往来3 3、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住忍住 B B、忍不住忍不住 C C、受不住受不住 D D、受得住受得住4 4、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住盖住 B B、盖住的东西盖住的东西 C C、伞、伞 D D、笼罩笼罩C CB BA AC C课堂检测课堂检测4 4、解释下列多义词、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过到到经过经过在在和和比比课堂检测课堂检测为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜是是砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节那那她她的的课堂检测课堂检测五、词类活用五、词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词