初中化学《空气》白PPT课件.ppt

谜语谜语一物到处有，用棒赶不走；一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）（打一物质）第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气课题课题1 1 空气空气大同十三中王利平学习目标学习目标1.1.通过实验探究能了解空气的组通过实验探究能了解空气的组成。成。2.2.初步认识纯净物、混合物的概初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和念，能区分一些常见的纯净物和混合物。混合物。想一想想一想日常生活中的哪些事例日常生活中的哪些事例可以让我们感受到空气的可以让我们感受到空气的存在呢？存在呢？答（答（1 1）空集气瓶在盛满水的水槽）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压中向下压集气瓶内的水无法上集气瓶内的水无法上升到顶部。升到顶部。（2 2）塑料袋开袋后抖动，封好）塑料袋开袋后抖动，封好双手挤压，有压力双手挤压，有压力 （3 3）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动有风有风 （4 4）给车胎打气）给车胎打气胀起来胀起来拉瓦锡研究空气成分所拉瓦锡研究空气成分所用的装置用的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡拉瓦锡通过实验得出空气由通过实验得出空气由氧气和氮气氧气和氮气组成组成,氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的1/5一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 2、测定空气里氧气的含量、测定空气里氧气的含量实验现象实验现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟；、红磷燃烧，产生大量白烟；2、冷却后，瓶内水面上升了约、冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积体积 P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃实验结论：实验结论：氧气氧气约约占空气总体积的占空气总体积的1/5。实验原理实验原理：红磷红磷 +氧气氧气实验成功的关键：实验成功的关键：（3 3 3 3）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（1 1）装置不能漏气；）装置不能漏气；（2 2 2 2）红磷应过量；）红磷应过量；）红磷应过量；）红磷应过量；（4 4 4 4）夹紧弹簧夹；）夹紧弹簧夹；）夹紧弹簧夹；）夹紧弹簧夹；（5 5）待装置冷却到室温后才能打开弹簧夹。待装置冷却到室温后才能打开弹簧夹。待装置冷却到室温后才能打开弹簧夹。待装置冷却到室温后才能打开弹簧夹。2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。3、红磷燃烧后生成的、红磷燃烧后生成的“大量白烟大量白烟”可以说可以说“大大量白雾量白雾”吗？吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。1、集气瓶中的水为什么会上升？、集气瓶中的水为什么会上升？答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶。外界大气压，水被压入集气瓶。4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的积的1/5，会有什么原因呢？，会有什么原因呢？（2）装置漏气；）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。答：答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；）装置漏气；（3）红磷的量不足；）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶）有部分水留在导管中未进入集气瓶;（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。练一练练一练根据要求回答问题：根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水在集气瓶中加少量水检查装置的气密性检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却待集气瓶冷却后打开止水夹后打开止水夹（1）步骤）步骤中发生反应的文字表达式为中发生反应的文字表达式为 ；（2）步骤）步骤中打开止水夹后观察到的现象为中打开止水夹后观察到的现象为 ；（3）该实验得出空气组成的结论是）该实验得出空气组成的结论是 ；（4）该实验剩余气体的性质有）该实验剩余气体的性质有 ；（5）实验后集气瓶中水少于）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原因可能，误差产生的原因可能是是（1）红磷熄灭后未冷却到室温）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；（）装置漏气；（3）红磷的量不足；）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶）有部分水留在导管中未进入集气瓶;燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧，红磷不能继续燃烧，3、空气的组成、空气的组成空空气气氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮气及其他气体杂质及其他气体杂质78%78%21%0.03%0.03%0.94%(N2 )(O2 )(CO2 )(H2 O)（体积分数）（体积分数）课堂练习课堂练习1 1、空气中按体积计算，含量最、空气中按体积计算，含量最多的气体是（多的气体是（）A A 氧气氧气 B B 氮气氮气 C C 二氧化碳二氧化碳 D D 稀有气体稀有气体2 2、在、在100100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（）A 78A 78升升 B 78%C 21B 78%C 21升升 D 21%D 21%3 3、空气中氧气与氮气的体积比约为（、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A 4A 4：1 B 11 B 1：4 C 14 C 1：5 D 55 D 5：1 1BCB4.纯净物和混合物纯净物和混合物(1)纯净物：纯净物：由一种物质组成由一种物质组成如：如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O(2)混合物：混合物：由多种物质组成由多种物质组成如：空气如：空气 海水海水 河水河水 矿泉水等矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为为N2、O2、CO2等。等。（4）纯净物和混合物的比较）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质保持着它们各自的性质。）混合物中各物质保持着它们各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。各自的性质。纯净物纯净物混合物混合物组成组成只有一种成分只有一种成分由几种纯净物组成由几种纯净物组成组成性质组成性质固定固定不固定不固定表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号举例举例氧气氧气(O2)五氧化二磷五氧化二磷(P205)空气空气,海水海水课堂练习课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（、下列物质中属于纯净物的是（）A 空气中分离出来的稀有气体空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水部分结冰的蒸馏水 C 食盐水食盐水 D 75%的医药酒精的医药酒精2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是于混合物的是 ()A氮气氮气 蒸馏水蒸馏水 B铁矿石铁矿石 食盐水食盐水 C氢气氢气 CaCO3 D二氧化碳二氧化碳 空气空气3、下列的水属于纯净物的是、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水矿泉水 B自来水自来水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水B DD课堂练习：课堂练习：4 4（20092009兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是是 ()()A A该实验证明空气中氧气的含量约占总体积的该实验证明空气中氧气的含量约占总体积的1/51/5B B实验时红磷一定要过量实验时红磷一定要过量C C实验前一定要检验装置的气密性实验前一定要检验装置的气密性D D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹D5 5 5 5（2009200920092009佛山）下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容佛山）下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容佛山）下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容佛山）下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：进行实验。请完成实验报告：进行实验。请完成实验报告：进行实验。请完成实验报告：（1 1 1 1）实验目的：测定空气中）实验目的：测定空气中）实验目的：测定空气中）实验目的：测定空气中 的体的体的体的体积分数。积分数。积分数。积分数。（2 2 2 2）实验现象：白磷着火燃烧，）实验现象：白磷着火燃烧，）实验现象：白磷着火燃烧，）实验现象：白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，活塞先右移，后左移，活塞先右移，后左移，活塞先右移，后左移，最后停最后停最后停最后停 在刻度约为在刻度约为在刻度约为在刻度约为 （填整数）的位置上。（填整数）的位置上。（填整数）的位置上。（填整数）的位置上。（3 3 3 3）实验结论：空气的成分按体积计算，）实验结论：空气的成分按体积计算，）实验结论：空气的成分按体积计算，）实验结论：空气的成分按体积计算，约占约占约占约占1/51/51/51/5。氧气氧气8氧气氧气6 6 6 6（2011201120112011肇庆市）按下图组装仪器，关闭止水夹，通肇庆市）按下图组装仪器，关闭止水夹，通肇庆市）按下图组装仪器，关闭止水夹，通肇庆市）按下图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：电使红磷燃烧。请回答下列问题：电使红磷燃烧。请回答下列问题：电使红磷燃烧。请回答下列问题：（1 1 1 1）燃烧的现象是）燃烧的现象是）燃烧的现象是）燃烧的现象是 ；（2 2 2 2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是是是是 ；（3 3 3 3）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为；分析分析分析分析原因原因原因原因红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强小于外界大气压，水红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强小于外界大气压，水被压入瓶中被压入瓶中。产生大量白烟产生大量白烟瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。烧杯中水进入瓶中上升至烧杯中水进入瓶中上升至1刻度处刻度处1、氧气的用途：、氧气的用途：（1）供给呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧曾经叫曾经叫“养气养气”二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：2、氮气的性质和用途、氮气的性质和用途无色、无味的气体无色、无味的气体,难溶于水难溶于水,熔沸点熔沸点低低,密度：密度：1.251g/L不能燃烧不能燃烧,不能支持燃烧不能支持燃烧用途：用途：物理性质物理性质化学性质化学性质（不活泼）（不活泼）化工原料化工原料食品充气包装食品充气包装冷冻剂冷冻剂超导试验车超导试验车保护气保护气制氮肥制氮肥3、稀有气体的性质和用途、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称三、空气的污染及其防治三、空气的污染及其防治1.1.空气中有害物质空气中有害物质有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫(SO(SO(SO(SO2 2 2 2)、一氧化碳（、一氧化碳（、一氧化碳（、一氧化碳（COCOCOCO）、）、）、）、二氧化氮二氧化氮二氧化氮二氧化氮(N0(N0(N0(N02 2 2 2)烟尘烟尘烟尘烟尘(可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）2.2.污染的三大类型污染的三大类型酸酸 雨雨臭氧层破坏臭氧层破坏温室效应温室效应SOSOSOSO2 2 2 2、NONONONO2 2 2 2等等等等氟利昂等氟利昂等氟利昂等氟利昂等COCOCOCO2 2 2 2含量增加含量增加含量增加含量增加3.空气污染的主要来源空气污染的主要来源煤燃烧排放的烟气煤燃烧排放的烟气机动车尾气的排放机动车尾气的排放烟尘烟尘(可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）空气污染的危害：空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。采取的措施：采取的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。洁能源，积极植树、造林、种草等。课堂练习课堂练习1、下列做法会加剧大气污染的是（、下列做法会加剧大气污染的是（）A风力发电风力发电 B焚烧秸杆焚烧秸杆 C处理尾气处理尾气 D植树造林植树造林2、想要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气、想要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（瓶中燃烧可达到目的的是（）A木炭木炭 B硫磺硫磺 C红磷红磷3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（为了安全，艇内充入的气体最好是（）A氢气氢气 B氧气氧气 C氦气氦气 D二氧化碳二氧化碳BCC4（2013.黄石市）下列关于氮气用途的叙述中，不黄石市）下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是正确的是（）A食品防腐食品防腐 B制成各种电光源制成各种电光源C医疗冷冻麻醉医疗冷冻麻醉 D制化肥的重要原料制化肥的重要原料5.（2013.成都）下物质不作为空气污染物计入成都）下物质不作为空气污染物计入环环境空气质量标准境空气质量标准基本监测的是（基本监测的是（）A.CO2 B.SO2 C.CO D.PM10、PM2.56（2013.盐城市）下列有关空气成分的说法错误的盐城市）下列有关空气成分的说法错误的是（是（）A空气中氧气主要来自植物的光合作用空气中氧气主要来自植物的光合作用 B空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂 C空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境 D空气中敞口放置的饼干变软是因为空空气中敞口放置的饼干变软是因为空 气中含有水蒸气中含有水蒸气气BAC 7 7 7 7（2011201120112011天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源天津市）空气、水是人类赖以生存的自然资源 （1 1 1 1）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。）测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量 的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：写出红磷在空气中燃烧的文字表达式：。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入 集气瓶，瓶内水面最终上升约至集气瓶，瓶内水面最终上升约至集气瓶，瓶内水面最终上升约至集气瓶，瓶内水面最终上升约至1 1 1 1刻度处。由此可知氧气约占空刻度处。由此可知氧气约占空刻度处。由此可知氧气约占空刻度处。由此可知氧气约占空 气总体积的气总体积的气总体积的气总体积的 。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是 ，该气，该气，该气，该气 体体体体 （填（填（填（填“支持支持支持支持”或或或或“不支持不支持不支持不支持”）燃烧。）燃烧。）燃烧。）燃烧。1/5不支持不支持氮气氮气