《故乡》课件（1）.ppt

故 乡鲁迅鲁迅1.文学常识2.写作背景3.字词疏通4.文章结构5.人物分析6.语言品读7.主题思想8.写作特色第一课时第二课时谈谈小说谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。和环境的描写反映社会生活。小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理外貌、语言、动作、心理 神神态态 故事情节：开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局.（序幕、尾声）（序幕、尾声）环境：自然环境:人物活动的时间、地点、景物、气候以人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。及场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。社会环境:交代作品的时代背景。交代作品的时代背景。鲁迅鲁迅（1881193618811936）原名原名周周树人树人，字豫才，浙江绍兴人，字豫才，浙江绍兴人，我我国现代伟大的文学家、思想家、国现代伟大的文学家、思想家、革命家。革命家。自第一篇白话小说自第一篇白话小说狂狂人日记人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名作笔名。著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊写写作作背背景景 19191919年年1212月初，鲁迅从北京回故乡月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，他百感交集，思绪和农民生活的贫困，他百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说作了小说故乡故乡。小说着重刻画了一。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。活的强烈愿望和坚定信念。给下列红字注音。给下列红字注音。阴阴晦晦 胯胯下下 祭祭祀祀 鹁鸪鹁鸪 獾獾猪猪 惘惘然然 恣睢恣睢 颧颧骨骨 髀髀 嗤嗤笑笑 瑟瑟索索 吓吓 黛黛 潺潺潺潺 寒寒噤噤 愕愕然然 五五行行缺土缺土 hu kusxngbghunwngchnzsuqunbchshjndi1、小说以什么为线索来组织故事情节？、小说以什么为线索来组织故事情节？（线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）2、依据小说的线索，可以把小说分为、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？三部分，怎样分？为什么？以以“我我”在故乡的见闻感受为线索。在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡一）回故乡 （二）在故乡（二）在故乡（三）离故乡（三）离故乡看课文，思考：:小说以小说以“我我”的行踪（回故乡、在故乡、的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以离故乡）为经，以“我我”的见闻、感受为的见闻、感受为纬，逐步展开情节。纬，逐步展开情节。故事情节故事情节回故乡回故乡1-5自然段自然段回乡时间：回乡时间：回乡原因：回乡原因：景象及心情：景象及心情：在故乡在故乡6-77自然段自然段到家那天：到家那天：过了三四天：过了三四天：又过了九天：又过了九天：离故乡离故乡78段段-结尾结尾船上谈话船上谈话“我我”的感受的感受母子见面母子见面回忆少年闰土回忆少年闰土见到杨二嫂见到杨二嫂见到了闰土见到了闰土动身启程动身启程严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉（以环境来衬托心情（以环境来衬托心情）开开端端发发展展结结局局思考思考：1 1、小说刻画了哪几个、小说刻画了哪几个 人物形象？人物形象？杨杨二二嫂嫂“我我”闰闰土土2 2、主要采用了什么方法来刻画、主要采用了什么方法来刻画人物形象？人物形象？肖像描写、语言描写肖像描写、语言描写 、动作描写、动作描写作业：作业：1 1、熟记有关小说的知识。、熟记有关小说的知识。2 2、抄写生字注音两次。、抄写生字注音两次。3 3、预习课文第二部分，填写下表、预习课文第二部分，填写下表。闰土闰土少年少年中年中年外貌外貌 语言、语言、动作动作对对“我我”的态度的态度对对生活生活的态度的态度性格特点性格特点闰闰 土土 外外 貌貌语语 言言 对对“我我”的态度的态度 对生活对生活 的态度的态度性格性格特点特点说话吞吞吐吐，断断续续说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）（语无伦次）“只不怕我只不怕我”，送贝，送贝壳和鸟毛，告诉许多壳和鸟毛，告诉许多新奇的事新奇的事（友好、热（友好、热情）情）恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“我我”“老老爷爷”（隔膜很深）（隔膜很深）热爱、乐观热爱、乐观悲哀悲哀 痛苦痛苦 麻木麻木寄希望在神灵上寄希望在神灵上聪明、机灵聪明、机灵淳朴、善良、迟钝、麻木淳朴、善良、迟钝、麻木紫色圆脸，头戴小毡紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套小银圈，红帽，颈套小银圈，红活圆实的手活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽身睛肿得通红，头戴破毡帽身穿极薄的棉衣，浑身瑟索穿极薄的棉衣，浑身瑟索.手手又粗又笨又粗又笨,像松树皮像松树皮滔滔不绝地说新鲜事滔滔不绝地说新鲜事（口齿伶俐）（口齿伶俐）少年中年少年中年小英雄木偶人？1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土闰土变化变化的原因的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因：（闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具（闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。）主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。）杨二嫂外貌:语 言 动作:凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了 (尖酸刻薄尖酸刻薄)(刁蛮无理刁蛮无理)(拉关系拉关系)(讽讽 刺刺)(无中生有无中生有)慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里(贪小便宜贪小便宜)人物分析人物分析闰闰 土：土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。觉悟的农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。“我我”：是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。是一个对现实不满正在追求进步的知识分子形象。哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。寄希望于未来，却又对前途感到渺茫。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困在三座大山压榨下乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。的厄运。串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过串联全文。（故乡及故乡人的变化都是通过“我我”的的观察与感受表现出来的。）观察与感受表现出来的。）作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的语言语言品读1 1我希望他们不再象我，又大家隔膜起来我希望他们不再象我，又大家隔膜起来 然而我又然而我又不愿意他们因为要不愿意他们因为要一气一气，都如我的辛苦，都如我的辛苦展转展转而生活，而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木麻木而生活，也不愿意而生活，也不愿意都如都如别人别人的辛苦的辛苦恣睢恣睢而生活。他们应该有新的生活，而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。为我们所未经生活过的。辛苦展转，像辛苦展转，像“我我”那样异地谋生，到处奔波，那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压生活不安定。辛苦麻木，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样下贫困艰辛，精神麻木。辛苦恣睢，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望者希望“应该有新生活应该有新生活”的强烈愿望的强烈愿望 。第一个第一个“高墙高墙”是实写。第二个是实写。第二个“高墙高墙”是虚是虚写，是比喻用法，指写，是比喻用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚厚障壁障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。，即封建意识、封建等级观念造成的隔膜。2 2、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子、闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里里高墙高墙上的四角的天空。我只觉得我四面有看上的四角的天空。我只觉得我四面有看不见的不见的高墙高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3 3、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。4 4、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上如地上的路；其实地上 本没有路，走的人多了，本没有路，走的人多了，也便成了路。也便成了路。这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这这段话强调了实践的意义。有了希望不去实践，这种希望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望种希望是无所谓有的；有了希望并为之奋斗，希望定会实现。希望需要经过不懈的努力才能实现。这定会实现。希望需要经过不懈的努力才能实现。这个比喻，表达了个比喻，表达了“我我”追求新生活的坚定信念。追求新生活的坚定信念。表明表明“我我”对希望的实现、新生活的到来充满了坚对希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心。定的信心。5 5、我想到希望，忽然害怕起来了。、我想到希望，忽然害怕起来了。6 6、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？、现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。希望是美好的，但在黑暗的社会中要实现则困希望是美好的，但在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这“希望希望”也会成为也会成为“崇拜的偶像崇拜的偶像”了。了。相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来相对来说，闰土的改善生活的愿望实现起来容易，而我的愿望是改变社会。反映我一方面有容易，而我的愿望是改变社会。反映我一方面有追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的追求新生活的坚定信念，另一方面也感到希望的渺茫。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具渺茫。当时的鲁迅并没有找到解决中国问题的具体的体的“路路”，因而，因而“我我”对路的憧憬不免迷茫。对路的憧憬不免迷茫。思考题：1、这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪、这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪一种？为什么？一种？为什么？A、人的生命和活力被扼杀了。人的生命和活力被扼杀了。B、纯真的人性被扭曲了。纯真的人性被扭曲了。C、愚味、落后、贫穷的轮回。愚味、落后、贫穷的轮回。D、渴望理想的人与人的关系。渴望理想的人与人的关系。中心思想中心思想：小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农后变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封民生活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切建传统对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活地抒发了作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。第二个特点：第二个特点：景物渲染气氛，衬托心情。景物渲染气氛，衬托心情。第三个特点：第三个特点：用典型的语言表现人物用典型的语言表现人物本文典型的写作特点：本文典型的写作特点：第一个特点：第一个特点：对比对比闰闰 土土