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专题六：辨析并修改病句坎门中学高三备课组 例句：下列各句中没有语病的一句是例句：下列各句中没有语病的一句是（）（）A哺哺乳乳期期妇妇女女如如果果仅仅仅仅依依靠靠服服用用补补品品中中的的含含碘碘量量，就就有有可可能能缺缺碘碘，若若不不及及时时添添加加含含碘碘食食品品，则则有有可可能能导导致致婴婴儿儿脑脑神经损伤或智力低下。神经损伤或智力低下。B在在这这部部作作品品中中，并并没没有有给给人人们们多多少少正正面面的的鼓鼓励励和和积积极极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。C当当今今世世界界，自自主主知知识识产产权权所所占占比比重重是是衡衡量量一一个个国国家家科科学学发发展展水水平平的的标标志志，而而科科学学技技术术进进步步与与否否是是国国家家富富强强的的标标志。志。D如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化如何体会企业文化的深刻内涵，认识用优秀文化提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家提升企业竞争力的重要性，是摆在每一位中国企业家面前的重要课题。面前的重要课题。搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺不合逻辑不合逻辑例句：下列各句中没有语病的一句是（）例句：下列各句中没有语病的一句是（）A人人们们的的悲悲哀哀在在于于，应应该该珍珍惜惜的的时时候候不不懂懂得得珍珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。B这这次次外外出出比比赛赛，我我定定说说服服老老师师和和你你一一起起去去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。C“新新课课标标”要要求求，在在教教学学中中，教教师师的的角角色色要要由由传传统统的的“满满堂堂灌灌”向向学学生生学学习习的的参参与与者者和和促促进进者者转变。转变。D很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。歧义歧义搭配不当和成分残缺搭配不当和成分残缺词义用错词义用错我我的角色的角色的角色的角色作为作为例句：下列各句中，没有语病的一句是（）例句：下列各句中，没有语病的一句是（）A她她的的歌歌声声清清亮亮、甜甜美美、质质朴朴、亲亲切切，焕焕发发着着泥泥土土的的芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。芬香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。B近近年年来来，随随着着教教育育教教学学改改革革的的不不断断深深化化，高高校校学学生生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。C实实施施名名牌牌战战略略，精精心心打打造造世世界界知知名名品品牌牌，是是加加入入WTO之之后后，面面对对机机遇遇与与挑挑战战并并存存的的形形势势，我我国国各各大大企企业业相继制定的发展策略。相继制定的发展策略。D蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。烧熟了，又可以用它作餐具。语序颠倒语序颠倒句式杂糅句式杂糅搭配不当搭配不当 命题特点：v1、命题方式大致有四种：病句命题的四个选项各有侧重，“搭配不当”题是每年试题中出现率最高的。搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的，特别要注意动宾搭配不当的语病。每一个病句，一般只有一处语病。病句题内容大都来源于当前社会所关注的内容，有的文字侧重于书面语，有的侧重于口语；有的是消息，有的是政论文字等等。v2、从题型来看，有文字表达、单项选择、多项选择。v3、所考的句子都属典型病句，并无偏、难、怪句。一、掌握常见的病句类型v1、搭配不当v2、成分残缺、赘余v3、结构混乱v4、表意不明v5、不合逻辑v6、语序不当二、辨析病句的方法v1、瞻顾句子前后，辨别内容是否对应、照应，词语是否搭配、照应；v2、检查句子的主干，辨别成分是否残缺或赘余；v3、审视句子结构，辨别句式是否杂糅；v4、注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；v5、注意语意在事理上是否讲得通，是否合乎逻辑；v6、检查句子枝叶，辨别修饰语排列顺序是否恰当。v简化：配多少杂棉（明）絮（序）。一v瞻顾句子前后，辨别内容是否对应、照应，词语是否搭配、照应；v搭配不当v（1）主谓搭配不当。例如：“革命的意志越烧越旺”，“意志”不能“越烧越旺”，可以改为“革命意志越来越坚强”。又如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中”，“浮现”必是具体的东西，“品质”是抽象的东西，和“浮现”不搭配，后半句可改为“我们永远也不会忘记”。v（2）动宾搭配不当。例如：“在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养”。这个句子属于“动动+宾宾”的情况，其中“充实思想修养”就搭配不当，应改“充实”为“加强”。又如：“大家密切配合，越战越勇，连续打败敌人五次进攻”。其中“打败”和“进攻”不搭配，应把“打败”改为“打退”。v（3）定语和中心语搭配不当。例如：“教育战线肩负着培养大批的科技队伍的历史任务”，其中“大批”与“队伍”不相应。可以把“队伍”改为“人才”，或把“大批”改为“宏大”。又如：“大家决心把揭批四人帮这场关系到党和国家命运、前途的头等大事进行到底”，其中“这场”与“大事”搭配不当，可以把“这场”改为“这件”或“这一”，也可以把“头等大事”改为“革命”或“斗争”等。v（4）状语与中心语搭配不当。例如：“他渐渐地爬起来，吃力地走着”，其中“渐渐”不能修饰“爬”，可以把“渐渐”改为“慢慢”。又如：“只要稍微深思一下，就会理解这个问题”，其中“稍微”和“深思”不搭配，可以把“稍微”改为“认真”。v（5）补语和中心语搭配不当。例如：“队员王兴射门射得很正确，命中率高”，其中“射得很正确”应改为“射得很准”。又如：“这篇文章把敌人的反动论点驳得淋漓尽致”，“驳得淋漓尽致”可改为“驳得体无完肤”。v（6）主宾搭配不当。例如：“只靠关卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责的工作态度”，这个句子紧缩一下就成为“人是态度”，这当然不通顺，可以把“工作态度”改为“领导者”。又如：“汽车质量的好坏，是安全行驶的重要保证”，其中主语包括正反两方面的情况，宾语也应具备正反两方面的情况与之配合，所以就应在“是”后面加上“能否”二字。二v检查句子的主干，辨别成分是否残缺或赘余；成分残缺、赘余v句子成分可以省略，但省略是有条件的、明确的，省去的词语可以补出来，但必要的成分不能欠缺，否则句子的结构不完整。成分残缺包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺，定语、状语和中心语残缺。v（1）缺主语。例如：“从大量的观察到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察”，由于用介词而造成主语残缺，应删去“从”“中”。又如：“通过叶塞尼娅和奥斯瓦尔的爱情的曲折遭遇，颂扬了吉卜塞人的优秀品质”，全句缺主语，应在全句前边加上“影片”。v（2）缺定语。例如：“这本书开拓境界”，句中的“开拓”不能直接支配“境界”，中间应加上定语，如“自己的精神”。v（3）缺谓语。例如：“语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维能力”，这个句子的毛病是缺谓语，应在后一个“不可能”的后边加上“养成”这一动词。又如：“发扬社会主义民主，坚持民主集中制，是实现全党工作重点转移、加快四个现代化前进步伐的重要保证”，我们知道，四个现代化是我们的奋斗目标，是有待于实现的愿望。既然还未实现，当然也就不存在，那又怎么能加快步伐呢？如果这种说法成立，“加快共产主义步伐”“加快未来的步伐”等说法不是也可以成立了吗？所以应改成“加快实现四个现代化的步伐”或“加快四个现代化建设的步伐”，比较妥当。v（4）缺状语。例如：“他走在街上或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏”，这句中“做游戏”由于缺少必要的状语，似乎成了“他”做游戏给孩子们看。应在“做游戏”前面加上“和他一起”。v（5）缺宾语。）缺宾语。例如：例如：“高分材料用在医药上，大致可分为机体使用与机体内使高分材料用在医药上，大致可分为机体使用与机体内使用用”，“分为分为”后缺宾语，可以在后缺宾语，可以在“使用使用”后加上后加上“两种两种”。又如：又如：“这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，这个节目表达了同学们要以实际行动向雷锋同志学习，以优异的成绩向党汇报以优异的成绩向党汇报”，这个句子，这个句子“表达表达”要求有一个宾语。要求有一个宾语。作者写完了它的长定语，却忘了中心词，结果作者写完了它的长定语，却忘了中心词，结果“表达表达”就没有就没有对象了。应在句末补上对象了。应在句末补上“的决心的决心”一类词。一类词。v（6）缺中心词。）缺中心词。例如：例如：“那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失能是得不偿失”，“那种那种”和和“不顾不顾生产生产”都是定语，缺都是定语，缺少中心词。要在少中心词。要在“生产生产”后边加上后边加上“做法做法”，或者删去，或者删去“那种那种”，使，使“不顾不顾生产生产”作句子的主语。又如：作句子的主语。又如：“各种拳种、各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声器械及对打，博得了观众的阵阵掌声”。句子里的。句子里的“拳种、器拳种、器械及对打械及对打”只是定语，后边缺少被修饰的中心词只是定语，后边缺少被修饰的中心词“表演表演”，应，应在在“对打对打”后加后加“的表演的表演”。v所谓赘余就是说这个词语在句子里是多余的，无用的。例如：“听了小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳”，这个句子就犯了赘余的毛病，“在心里”和“由衷”应只用其中一个就可以了。又如：“在鲁迅书信集中，从1933年3月20日到这年的5月14日，在不到两个月时间内，提及编辑鲁迅杂感选集及瞿秋白为之作序的地方，有十处之多”，“这年的”三个字没有必要，应删去。三v审视句子结构，辨别句式是否杂糅；结构混乱结构混乱主要指杂糅，杂糅大致可分为两种情况。结构混乱主要指杂糅，杂糅大致可分为两种情况。v（1）同一个意思，说法可能不止一种。下笔的时候，一会儿想用这种说法，）同一个意思，说法可能不止一种。下笔的时候，一会儿想用这种说法，一会儿又想用另一种说法，结果把两种不同的说法糅在一起，由此造成结一会儿又想用另一种说法，结果把两种不同的说法糅在一起，由此造成结构上的混乱。例如：构上的混乱。例如：A.对于调动工作这个问题上对于调动工作这个问题上,我曾一度产生错误思想。我曾一度产生错误思想。B.一个人的学习当中，进步快慢，关键在于内因起决定作用。一个人的学习当中，进步快慢，关键在于内因起决定作用。例例A应该在应该在“对于调动工作这个问题对于调动工作这个问题”和和“在调动这个工作问题上在调动这个工作问题上”两种说法两种说法中选择一种。例中选择一种。例B或者说或者说“关键在于内因关键在于内因”，或者说，或者说“内因起决定作用内因起决定作用”。v（2）把本来应该分开说的两句话）把本来应该分开说的两句话“焊接焊接”在一起，凑成一句，这也是一种在一起，凑成一句，这也是一种杂糅。例如：杂糅。例如：C.她个子不高，剪着短发，虽然不到四十岁，但已是鬓染银丝记载着生活对她她个子不高，剪着短发，虽然不到四十岁，但已是鬓染银丝记载着生活对她的磨砺。的磨砺。D.请你们收下这筐番茄表示我们遵纪爱民的心意。请你们收下这筐番茄表示我们遵纪爱民的心意。例例C，句子到句子到“鬓染银丝鬓染银丝”已经完整，后边的话是硬接上去的，造成句子结构已经完整，后边的话是硬接上去的，造成句子结构混乱。应该把混乱。应该把“银丝银丝”后面的话删去；或者在后面的话删去；或者在“记载记载”前加上前加上“这银丝这银丝”之类意思的词语。两种改法都应在之类意思的词语。两种改法都应在“鬓染银丝鬓染银丝”后面加上句号。后面加上句号。例例D可改为可改为“请你们收下这筐番茄吧！这是我们遵纪爱民的心意请你们收下这筐番茄吧！这是我们遵纪爱民的心意”。结构混乱还包括层次不清、暗换主语等。结构混乱还包括层次不清、暗换主语等。四v表意不明v注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确；v（1）歧义。）歧义。多义词，多义短语，通常只在孤立的情况下，才具有多义性，一旦进入句子，多义词，多义短语，通常只在孤立的情况下，才具有多义性，一旦进入句子，往往只表示一种意义，否则语言就无法准确地传递信息了。如果在具体语往往只表示一种意义，否则语言就无法准确地传递信息了。如果在具体语境中，一种语言形式仍可以表示多种意义，那么就犯了歧义的错误。如：境中，一种语言形式仍可以表示多种意义，那么就犯了歧义的错误。如：据全国打假办对假冒严重的据全国打假办对假冒严重的60家企业进行发函调查，其共耗费年打假费用家企业进行发函调查，其共耗费年打假费用1.57亿元。亿元。“假冒严重的假冒严重的60家企业家企业”是说这些企业假冒别人的产品，还是说这些企业的产是说这些企业假冒别人的产品，还是说这些企业的产品被别人假冒呢？这个短语本身没有把意思表达清楚，所以给读者造成疑品被别人假冒呢？这个短语本身没有把意思表达清楚，所以给读者造成疑惑。根据下文，可知这个短语是后一种意思，那么应在惑。根据下文，可知这个短语是后一种意思，那么应在“假冒严重假冒严重”前加前加“产品被产品被”，并把，并把“假冒严重假冒严重”改为改为“严重假冒严重假冒”。如：上司应该排定简短会议的时间表如：上司应该排定简短会议的时间表五分钟左右五分钟左右与每一位员工，就他与每一位员工，就他们的职掌范围，每月进行一次沟通。们的职掌范围，每月进行一次沟通。上例中上例中“他们他们”有歧义，有歧义，“他们他们”既可以理解为既可以理解为“上司上司”又可以理解为又可以理解为“员工员工”，因为这两者在上文都出现过。另外，因为这两者在上文都出现过。另外“职掌职掌”是一个生造词，应改为是一个生造词，应改为“负责负责”。()自相矛盾文章里出现自相矛盾的现象，有时是由于对词语的概念没有明确的认识，有时又由于粗心大意，前后没有照顾周到。例如：A、大家再也坐不住了，立即召开了支委会，互相做了深刻的自我批评。B、十几年来，刘庄村植树造林，挖沟防风固沙，基本上根除了风沙灾害。例A“自我批评”的意思只限于自己检查缺点错误，和“批评”不同，人们可以“互相批评”，却不能“互相自我批评”。“互相”可改为“各自”。例“基本上”说的是大部分，不是全部，不是百分之百。“根除”则是连根刨掉一点也不剩。这两个概念是矛盾的。如果确实是“根除了风沙灾害”，那就应把“基本上”三字删去；如果还没有根除，那么可以保留“基本上”而把“根除”改为“消除”。（）概念的范围不明确概念的范围有大有小。在一般情况下大概念和小概念不能并列；在分类的时候，小类必须是能够包括在大类之中的，下边的例子有毛病：、同志们指出他存在严重的个人主义、自由主义和非无产阶级的思想意识。、我国的江、河、湖、泽出产鱼、盐、虾、碱等许多水产。例“非无产阶级的思想意识”是大概念，包括“个人主义”和“自由主义”等在内，三者不能并列。“和”可改为“等”，或者在“和”字后面加“其他”。例“水产”指“海洋、江河、湖泊里出产的动物（鱼、虾、蟹、蚌等）和贝类、藻类以及海兽等”。“鱼、虾”是“水产”，湖、海中产盐，但习惯上讲水产的时候不包括盐；“碱”不是水产。（）判断不恰当判断往往用“甲是乙”的形式来表现，甲乙间有的是小类和大类的关系，即甲是乙中的一个小类。例如：“笔是文具”；“鱼是水产品”。下边的判断不恰当：、天然饮料是奥林。、拿我们铁路部门来说，它是社会主义的企业，是国民经济的动脉，是人民的铁路。例“天然饮料”是大类，“奥林”是小类，构成的判断不是小类和大类的关系。全句应改为“奥林是天然饮料”。例说我国“铁路部门”是“社会主义企业”，这是不错的；说“铁路部门”是“动脉”、是“铁路”就不对了。“铁路部门”和“动脉、铁路”是完全不同的概念，不是小类和大类的关系。全句可改为“我们的铁路部门是社会主义企业。人民铁路是国民经济的动脉”。有时为了强调，我们连用两个否定词来表示肯定，例如：“没有一个人不同意”，就是说“大家都同意”，“不能否认”，等于说“必须承认”。如果连用三个否定词，那就变成了否定。一个句子否定判断词用得太多，就容易引起混乱。如：、没有一个人不承认今天农村形势这样好，不是落实了党的经济政策，调动了农民的积极性的结果。例作者的意思是说“大家都认为今天农村形势这样好，是落实了党的经济政策，调动了农民积极性的结果”，由于否定词用得太多，而把意思弄反了。“没有一个人不承认”就是“大家都认为”，后面加上个“不”，意思又变成否定的了。五v不合逻辑v注意语意在事理上是否讲得通，是否合乎逻辑；推理不合逻辑推理不合逻辑所谓推理就是根据已知的前提推导出结论来。推理必须符合逻辑，就是说，从这所谓推理就是根据已知的前提推导出结论来。推理必须符合逻辑，就是说，从这样的前提才能得出这样的结论，前提和结论要有必然的联系。下面的推理不样的前提才能得出这样的结论，前提和结论要有必然的联系。下面的推理不合逻辑：合逻辑：、搜集材料不丰富，就无法进行比较鉴别，就发现不了典型事例，甚至还会造、搜集材料不丰富，就无法进行比较鉴别，就发现不了典型事例，甚至还会造成数字不准，名称不符。成数字不准，名称不符。例只有经过比较，才能发现典型事例。事例太少，无从比较，自然难以发现。例只有经过比较，才能发现典型事例。事例太少，无从比较，自然难以发现。这一层推理是符合逻辑的。可是这一层推理是符合逻辑的。可是“材料不丰富材料不丰富”跟跟“数字不准，名称不符数字不准，名称不符”没有必然的联系，因为数字是否准确，名称是否相符，是材料可靠性的问题，没有必然的联系，因为数字是否准确，名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料多少的问题。不是材料多少的问题。肯定一件事的原因和结果，也是一种推理。什么原因产生什么结果，要有事实上肯定一件事的原因和结果，也是一种推理。什么原因产生什么结果，要有事实上和逻辑上的根据。否则，就犯了强加因果关系个毛病。例如：和逻辑上的根据。否则，就犯了强加因果关系个毛病。例如：、由于我们领导干部是执行党的各项方针政策的带头人，干部的模范作用如何，、由于我们领导干部是执行党的各项方针政策的带头人，干部的模范作用如何，直接影响群众，因此，干部能否置于群众的监督之下，对我们做好各项工作直接影响群众，因此，干部能否置于群众的监督之下，对我们做好各项工作关系极大。关系极大。这个例子一共两层意思，第一层意思说干部为什么要起模范作用，第二层意思强这个例子一共两层意思，第一层意思说干部为什么要起模范作用，第二层意思强调必须置于群众的监督之下。两层意思谈的两件事，不是因果关系，不能用调必须置于群众的监督之下。两层意思谈的两件事，不是因果关系，不能用“由于由于因此因此”连接。从第一层意思只能得出连接。从第一层意思只能得出“领导干部必须注意处领导干部必须注意处处以身作则处以身作则”一类的结论；第二层意思必须有对于干部为什么要置于群众的一类的结论；第二层意思必须有对于干部为什么要置于群众的监督之下的分析，来作为推理的根据。监督之下的分析，来作为推理的根据。从前提推出结论必须有充足的理由，这样的推理才有说服力，否则，就会犯“仓促推理”的毛病。下例就有这种毛病：给人动手术，过去由医生个人决定，现在规定重大手术需要集体讨论决定，这就保证了手术的顺利进行。实行重大手术，由“集体讨论决定”，对一些身体状况以及病情不宜进行手术的病人改用其他方法，可以防止一些意外情况的发生；但这并不足以保证“手术的顺利进行”。除此之外，一系列的技术性准备工作也是极其重要的。此例推理根据显得不够充分。六v语序不当v检查句子枝叶，辨别修饰语排列顺序是否恰当。包括句子词序不当、句子成分次序不当、分句语序不当。v（1）句子词序不当。例如：“成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用”，是地球的引力吸引苹果下坠，应当把“它”跟“地球”的位置对调一下。又如：“这个厂的群众文艺搞得好，职工们一方面利用班前班后、会前会后开展活动，另一方面，厂和车间领导也很重视，并提供了必要的物质条件”，“一方面”“另一方面”可以放在主语之前，也可以放在主语之后。如果是同一主语，在主语之后（例如：他们一方面工作，另一方面也抓紧时间学习）；如果主语不同，在主语之前（例如：一方面我给他写信，另一方面你去了也找他谈）。这个句子属于后一种情况，“一方面”应提到“职工们”之前。v（2）句子成分次序不当。修饰语如果不止一项，就有一个先后次序的问题。次序安排得不合适，往往会造成语法错误，引起意义上的混乱。v（3）分句语序不当。复句的分句之间，反映了一定的事理关系，句序不当，表达就混乱。句间有先后、轻重、缓急、大小、因果等关系，句序应依据一定的标准排列。例如：“闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者”，这个复句里的几个分句轻重关系混乱，正确的次序应是：“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命者”，这样一改动，轻重关系就体现出来了。三、误区提醒：v警示点之一：“和”字短语 遇到有“和”（包括“及”和“跟”）的句子，就要知道“和”可以做连词，也可以做介词，做连词和介词会造成语意上的差别；审视“和”连接的并列性短语，是否是并列性的，有无交叉或包容关系。“和”连接的谓语或宾语和它相应的成分是否搭配，是否呼应。“和”字短语还会造成歧义。目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。v警示点之二：列举式表述 所审视的句子中若有列举的内容，要注意列举概念之间的关系，短语并列在一起，往往具有一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。有时也要注意列举内容与陈述语的搭配关系。我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡郑州人民增光。v警示点之三：多重否定句和反问句 多重否定往往造成语意的混乱。在解题过程中，遇到多重否定句或反问句要仔细把握句子的语意，看是否造成了混乱或颠倒。注意反问就是一重否定，还有一些词语本身暗含否定，如：拒绝、反对、禁止、阻挡、忌、防止、无时无刻等。为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？v警示之四：两面对一面 在句中遇到是否、能否、优劣、好坏、高低、生死等关涉两面的词语，要注意句子表述的照应的周全问题。要看是否一一应对，以防照应不周。当然，这不能仅仅着眼于字面上，要多从语意的角度考虑。我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。一条广告语的好坏，不仅在于文字的精致，构思的巧妙，还要考虑群众的文化背景、历史传统。v警示点之五：复句中关联词语的关联作用随着学生语病辨析能力的提高，高考命题也水涨船高，句子内部的关系复杂了，内容信息丰繁了。经常有复句病句出现在试题中。对于复句病句，首先要看关联词语的呼应，因为关联词语往往出双入对。其次，看有无这种关联关系，再看关联词语的位置是否得当，领起的内容表述顺序是否合理。宋代以来，欧阳修的醉翁亭记、苏轼的石钟山记、刘基的卖柑者言等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新、耐人寻味。以色列新政府成立以来，不仅未给业已艰难的中东和平进程带来一丝曙光，其强硬政策使中东地区陷入血腥和苦难。同学们十分钦佩李老师，因为不仅他课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。v警示之六：多重修饰语的排列中心语之前若有较多的修饰语，要看这些修饰是否必备，看修饰语与中心语之间的搭配，看修饰语的排列顺序是否恰当。多重定语的排列次序一般为：表领属性的或时间处所的，指代或数量的，动词或动词性的短语，形容词或形容词性的短语，名词或名词性的短语。多重状语的排列一般为：表时间的名词（何时），表处所的介词短语（何地），表范围的副词，表示情态的形容词（怎么样），表示对象的形容词（同谁）。在距今6000年左右，河南、陕西、甘肃等地出土的彩陶器皿，所绘的花纹变化多端，绚丽多彩。可以预见，他们当中一定会有许多人将来为电视台出色的工作人员，为我们的电视事业做出自己的贡献。今年18岁的张清是应届中学生中我省层层选拔出的惟一入选国家集训队的选手。v警示点之七：表示约数、估量的句子在一些语句中，经常会出现一些表示数量的词语，数词本身的使用就有一些讲究，如大写小写一致性原则、倍数问题（降低、缩小、减少不能用倍数）等。其次在数量词（特别是约数）做定语时，往往会出现语意赘余或位置不当的语病。再者，要分辨一下数量词后是否为集合性概念，集合性概念不能用数量词修饰。炎热的夏天即将来临，空调的价格战愈演愈烈，有的价格甚至下降了12倍。高考结束了，刘俊同学反复查看了标准答案之后，估计自己的总分至少在580分以上，不料，实际才得了510分。v警示点之八：具有兼类性特点的量词一些句子的歧义现象的产生，往往由其使用的量词造成，若句中的“个”，若改成“所”就会消除歧义。因为“个”这个量词既可以修饰学校，又可以修饰“人”；而“所”字，则只能修饰“学校”，就不会造成歧义。对于句子里的量词也不能麻痹大意。嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。出席今天纪念大会的还有本市两位已故市长的子女以及一些文艺界的知名人士。v警示点之九：由固定短语构成的特殊句式文言文中有一些固定短语构成的句式，现代汉语中更有一些固定的短语构成的句式。而且一种意思可以这么说，也可以那么表达，但只能选择其一作为表达的方式，既想这么说，又想那么说，脚踩两只船，就会造成句式杂糅的毛病。消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎。因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。如何才能让大家都富起来呢？关键的问题是知识在起决定性的作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。还有一些词语，容易造成成分赘余的毛病，如：见诸于、付诸于、这其间、这其中、涉及到、波及到、胜利凯旋、凯旋而归、差别悬殊、报刊杂志、互相厮杀、体育教育、十分罕见、浑身遍体鳞伤、正方兴未艾、百姓生灵涂炭、一气呵成地就、您令郎、妄自菲薄自己、被人贻笑大方、来我校莅临指导等。例1下列句子中，没有语病的一项是（）v、通过期中考试，使我们认识到了与先进班级的差距。v、对社会观察的深刻，才使他看问题入木三分。v、对于这个问题，为什么至今没有引起有关部门的重视呢？v、为了弥补用水不足，只好将废水回收，开展一水多用和用河水代替自来水使用。例2下列句子中，没有语病的一项是（）v、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。v、批评和自我批评是有效地改正错误提高思想水平的方法。v、迎面吹过来的寒风不禁使我打了个冷战。v、作者希望这本书能在学习英语句型方面对读者起到举一反三的作用。例3下列句子中，没有语病的一项是（）v、据心理学家分析，一个人进步得快慢，关键在于内因起决定作用。v、开展向雷锋学习活动以后，出现在我们学校里做好人好事的同学很多。v、干起事来，他说得比谁都动听，可做得比谁都差。v、当学校把参加决赛的任务交给我们时，我们有一种非常光荣的感觉真是难以形容的。例4下列句子中，没有语病的一项是（）v、能否实现四个现代化，关键在于科学技术起决定作用。v、凡在科学上有成就的人，不少是在客观条件十分艰苦的形势下，经过刻苦努力才获得成功的。v、青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、爱学习和思想进步为标准去选择自己的伴侣。v、能否既提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的。例5选出句意明确、没有语病的一项是（）v、这样重大的问题，你事先既不请示，过后更不报告，这种做法是不符合财务制度的。v、人眼从外界获得的信息，虽然比其他感觉器官多得多，但是有些是其他感觉器官所不能获得的。v、既然他们吹牛是为了捞钱骗钱，那就以其人之道还治其人之身，在钱上抽他们的筋，凡吹牛者上税，就按他们吹的上税。v、还有些作物品种，不但能够抗病，而且因为体内缺乏侵入的病菌所需要的某些营养物质，病菌侵入后无法生存。例6下列句子中，没有语病的一项是（）v、我们并不是完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望非常渺茫。v、要培养学生善于思考、善于提问、善于质疑的良好习惯，反对迷信，反对盲从，反对抄袭等不良学风。v、为了防止不再发生交通事故，交通局决定对司机进行教育。v、要学好文化课，是一定要下一番苦功不可。v、我们的边防战士无时无刻不在保卫着祖国。例7辨析下列句子，对有语病的加以修改。v（）他是多少个死难者中幸免的一个。v（）这增强了中国人民与侵略者斗争的无比勇气。v（）从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。v（）最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。