教育精品：《西湖》课件2.ppt

西湖忆江南 唐唐 白居易白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？这首词表达了诗人对杭州美景的喜这首词表达了诗人对杭州美景的喜爱与赞美之情。爱与赞美之情。钱塘湖春行 唐唐 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。通常，提到杭州，就不能不提到西湖通常，提到杭州，就不能不提到西湖 杭州素有杭州素有“人间天堂人间天堂”的美称。的美称。而西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗而西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。明珠。现在，就让我们跟随作者的脚步，现在，就让我们跟随作者的脚步，去领略西湖的秀丽风光吧去领略西湖的秀丽风光吧 1.1.自由读课文，把字音读准，把句自由读课文，把字音读准，把句子读顺。子读顺。2.2.找出文中你喜欢的语句，有感情找出文中你喜欢的语句，有感情地读给同桌听。地读给同桌听。自读要求自读要求：西湖简介：西湖简介：西湖，位于浙江省杭州市西部，是中国主要的西湖，位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。区。20112011年年6 6月月2424日，杭州西湖被列入世界遗产名日，杭州西湖被列入世界遗产名录。录。西湖三面环山，湖中被孤山、白堤、苏堤、杨西湖三面环山，湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、一山、二塔、三岛、三堤、五湖五湖”的基本格局。的基本格局。词语积累词语积累素有素有 天堂天堂 镶嵌镶嵌 明珠明珠轻拂轻拂 远眺远眺 硕大硕大 银镜银镜葱绿葱绿 典雅典雅 绸带绸带 漂浮漂浮层层叠叠层层叠叠 连绵起伏连绵起伏心旷神怡心旷神怡 夜幕初垂夜幕初垂轻风徐来轻风徐来 湖水荡漾湖水荡漾 西湖西湖是一篇写景散文，作者是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽以清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情。的思想感情。整体感知整体感知细节分析细节分析 文章是从哪两个层面来描写西湖的文章是从哪两个层面来描写西湖的？文章从文章从阳光下的西湖阳光下的西湖和和月光下的西月光下的西湖湖这两个层面来描绘西湖美景。这两个层面来描绘西湖美景。读第二自然段。作者站在西湖边看读第二自然段。作者站在西湖边看到的山是什么样的，水又是什么样的？到的山是什么样的，水又是什么样的？山山：层层叠叠：层层叠叠 连绵起伏连绵起伏 绿、青、绿、青、浓、淡浓、淡 水水：硕大银镜：硕大银镜 一闪一闪一闪一闪 这么美的画面你能用朗读表现出来这么美的画面你能用朗读表现出来吗？吗？连绵起伏连绵起伏硕大银镜硕大银镜 读第三自然段，找一找作者描写了读第三自然段，找一找作者描写了西湖的哪些景物。西湖的哪些景物。十里明湖中，葱绿的十里明湖中，葱绿的孤山孤山显得格外显得格外秀美典雅。孤山东边的秀美典雅。孤山东边的白堤白堤和西南的和西南的苏苏堤堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。在碧水之上。湖心的三个小岛湖心的三个小岛小瀛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。苏堤春晓苏堤春晓白堤柳影白堤柳影小瀛洲小瀛洲 在这如画的西湖边走一走，看一看，在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！怎能不令人心旷神怡呢！心旷神怡：心境开阔，精神愉快。心旷神怡：心境开阔，精神愉快。旷，开阔，开朗；怡，快乐，愉快。旷，开阔，开朗；怡，快乐，愉快。造句：站在海边，迎面吹来的海风，造句：站在海边，迎面吹来的海风，使我心旷神怡。使我心旷神怡。你能把你能把“心旷神怡心旷神怡”的舒畅心情读的舒畅心情读出来吗？出来吗？听着同学们的朗读，老师仿佛看到听着同学们的朗读，老师仿佛看到了人间天堂！西湖的美景，征服了古往了人间天堂！西湖的美景，征服了古往今来的游客，而月夜下的西湖，又是一今来的游客，而月夜下的西湖，又是一番景象。大家想不想去看一看呢？番景象。大家想不想去看一看呢？读第四自然。作者是从哪几个方位来读第四自然。作者是从哪几个方位来描写月光下的西湖的？描写月光下的西湖的？全景：全景：月光下的西湖，又是一番景象。夜幕月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边：岸边：岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。银蛇在游动。远处：远处：远处，不时飘来悠扬的琴声。远处，不时飘来悠扬的琴声。湖中：湖中：人们泛舟湖上，会觉得天上人间，人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。全都溶化在月色里了。再读一读第四自然段，说说你有再读一读第四自然段，说说你有什么感受。什么感受。这篇文章用了许多比喻的修辞手法，请大这篇文章用了许多比喻的修辞手法，请大家再次通读全文，找一找文中的比喻句。我们家再次通读全文，找一找文中的比喻句。我们比一比，看谁找到的最多。比一比，看谁找到的最多。西湖，就西湖，就是是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。镶嵌在这天堂里的一颗明珠。平静的湖面，平静的湖面，犹如犹如一面硕大的银镜。一面硕大的银镜。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像像 两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿仿佛佛仙境一般。仙境一般。岸边的华灯倒映在湖中，岸边的华灯倒映在湖中，宛如宛如无数的银蛇无数的银蛇在游动。在游动。写法借鉴写法借鉴 本文运用本文运用动静结合动静结合的手法，描写了杭州西湖的的手法，描写了杭州西湖的美丽景色。用美丽景色。用“犹如一面硕大的银镜犹如一面硕大的银镜”，描绘出了，描绘出了湖面碧波千顷，湖水平静柔美的姿态；用湖面碧波千顷，湖水平静柔美的姿态；用“一山绿，一山绿，一山青，一山浓，一山淡一山青，一山浓，一山淡”，写出了山峦层层叠叠、，写出了山峦层层叠叠、连绵起伏的壮美静态；连绵起伏的壮美静态；“一群群白鸥飞掠过湖面一群群白鸥飞掠过湖面”，湖水晃动着山峦、宝塔、楼台、树木的倩影，白，湖水晃动着山峦、宝塔、楼台、树木的倩影，白堤和苏堤像两条绿色的绸带，在碧水之中飘逸堤和苏堤像两条绿色的绸带，在碧水之中飘逸这是作者描画的西湖动态。作者以动静结合的勾勒这是作者描画的西湖动态。作者以动静结合的勾勒渲染，使西湖美景跃然纸上，让读者感觉到在盈盈渲染，使西湖美景跃然纸上，让读者感觉到在盈盈湖水边，远山隐隐约约，孤山朦朦胧胧，若有若无，湖水边，远山隐隐约约，孤山朦朦胧胧，若有若无，仿佛仙境一般。仿佛仙境一般。拓展表达拓展表达 通过对这篇文章的学习，同学们都通过对这篇文章的学习，同学们都感受到西湖的美景了吗？现在有一批外感受到西湖的美景了吗？现在有一批外国友人来西湖参观，你可以给他们当导国友人来西湖参观，你可以给他们当导游吗？游吗？拓展阅读 西湖，是一首优美的诗，是一幅动西湖，是一首优美的诗，是一幅动人的画。不论是常年居住在这里的人还人的画。不论是常年居住在这里的人还是匆匆而过的游客，无不为这天下无双是匆匆而过的游客，无不为这天下无双的美景所倾倒的美景所倾倒 现在，就让我们以苏轼的诗句来结现在，就让我们以苏轼的诗句来结束今天的游览吧！束今天的游览吧！饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。再见