宇宙的边疆教学.ppt

宇宙间最巨大的存在莫过于宇宙本身。与巨大的宇宙相宇宙间最巨大的存在莫过于宇宙本身。与巨大的宇宙相比，人类只是宇宙晨空中飞扬的一粒尘埃。但谁又会想到，比，人类只是宇宙晨空中飞扬的一粒尘埃。但谁又会想到，只经过短短的宇宙一瞬间的几千年，人类的智力就进化到能只经过短短的宇宙一瞬间的几千年，人类的智力就进化到能够在宇宙尺度上理解宇宙了。够在宇宙尺度上理解宇宙了。对宇宙的理解，中国古人很谦虚，认为其超出目力和对宇宙的理解，中国古人很谦虚，认为其超出目力和想象力之外，想象力之外，张衡张衡说：说：“过此而往者，未之或知也。未之或过此而往者，未之或知也。未之或知者，宇宙之谓也。宇之表无极，宙之端无穷。知者，宇宙之谓也。宇之表无极，宙之端无穷。”在在牛顿牛顿眼眼里，空间无限延伸，时间无始无终。里，空间无限延伸，时间无始无终。爱因斯坦爱因斯坦不承认有人格不承认有人格化的上帝，于是说：化的上帝，于是说：“宇宙最不可理解之处，就在于它是可宇宙最不可理解之处，就在于它是可以理解的。以理解的。”霍金霍金认为宇宙很有可能在膨胀。认为宇宙很有可能在膨胀。最近的观测最近的观测结结果表明，我们的宇宙在亿年前从一个点爆炸开来，一果表明，我们的宇宙在亿年前从一个点爆炸开来，一直膨胀到现在这么大。直膨胀到现在这么大。那么，宇宙到底是怎样的？让我们跟着美国著名的天那么，宇宙到底是怎样的？让我们跟着美国著名的天文学家卡尔萨根的笔触去探索宇宙的奥秘吧！文学家卡尔萨根的笔触去探索宇宙的奥秘吧！卡尔卡尔萨根萨根作者简介作者简介 卡尔卡尔萨根（萨根（Carl SaganCarl Sagan，1934193419961996），美国人，被称为），美国人，被称为“大众天文学家大众天文学家”和和“公众科学家公众科学家”。他主持过电视科学。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视曾获得普里策奖，电视系列节目系列节目宇宙宇宙在全世界取得热烈反响。在全世界取得热烈反响。主要作品还有主要作品还有宇宙联结宇宙联结宇宙宇宙布布卢卡的脑卢卡的脑被遗忘前辈的阴影被遗忘前辈的阴影暗淡暗淡蓝点蓝点数以十亿计的星球数以十亿计的星球等。等。w解说词即口头解释说明的文章，它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。解说词解说词的文体特点解说词的文体特点（1 1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。成来介绍，不能随意生发其他问题。（2 2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。像（情理扩展）。（3 3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。说明文的说明顺序w空间顺序w时间顺序w逻辑顺序这篇文章的说明顺序是什么？l l空间顺序空间顺序宇宙宇宙行星行星星系星系（星系群、子星系）（星系群、子星系）恒星恒星宇宇宙宙辽阔无垠辽阔无垠神秘莫测神秘莫测太阳系太阳系近近远远地球地球人类的家园人类的家园这样的说明顺序有什么好处？（1 1）人类生活在宇宙中，但是跳出宇宙之）人类生活在宇宙中，但是跳出宇宙之外，客观的进行说明和解释，使解说更清外，客观的进行说明和解释，使解说更清晰、直观。晰、直观。（2 2）空间尺度由大到小，让人从整体感知）空间尺度由大到小，让人从整体感知再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合思维习惯。次分明，符合思维习惯。（3 3）由广阔的宇宙，最终回到地球，是探）由广阔的宇宙，最终回到地球，是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己命运的热情。仰和掌握自己命运的热情。这篇文章可分为几个部分第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇第一部分介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；宙的意义；第二部分介绍星系；第二部分介绍星系；第三部分介绍恒星；第三部分介绍恒星；第四部分介绍行星和太阳系；第四部分介绍行星和太阳系；第五部分回归到人类的家园。第五部分回归到人类的家园。人类认识宇宙，是从地球开始的，为什人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者不沿着人类认识发展的轨迹进行么作者不沿着人类认识发展的轨迹进行解说呢？解说呢？课文的解说顺序是符合宇宙发展规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，然后有行星，便于梳理知识，而且这篇课文是电视片的解说词，先整体后局部便于拍摄，能够形成良好的视觉效果。作者对宇宙有怎样的认识？宇宙非常神秘，辽阔无垠。有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。“海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。”运用了什么修辞方法，海水指什么，有什么意义？是比喻的修辞方法，海水指宇宙，宇宙是浩瀚无边的，我们对宇宙的了解并不十分深入，还要继续探索。作者对人类有怎样的认识?人类在宇宙中是渺小的，只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃；人类所关心的问题，大都是无关紧要的，甚至是微不足道的，但人类是朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量的。“我们现在已经回到了我们的后院离地球1光年的地方。”“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”这些语句有什么作用？使解说词更加生动，而不是单纯的枯燥的说教，能够吸引读者和观众。课文有大量的议论和抒情，它们有什么作用，是否干扰了对宇宙的说明？作为解说词，说理、议论和抒情相结合，不仅能让观众了解宇宙的构成知识，还能让观众了解人类探索宇宙的意义，这样才能够激发他们的兴趣，所以议论和抒情不但不会干扰对宇宙的说明，反而会让人们加深印象。本课小结w解说词的特点：w（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点。w（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展。w（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。