第1节__生长素的发现(定稿).ppt
p 体验生长素发现的过程p 植物向光性产生的原因p 科学实验设计的严谨性一、向光性一、向光性定义定义:植物在植物在单侧光单侧光的刺激下的刺激下而弯向光源生而弯向光源生长的现象。长的现象。：植物胚的组成部分之一。：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成它突破种子的皮后发育成叶和茎。叶和茎。实验材料实验材料胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物胚芽外：单子叶植物胚芽外的锥形套状物，是植的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。叶和生长锥。胚芽胚芽实验一实验一向光弯曲生长向光弯曲生长实验二实验二不生长也不弯曲不生长也不弯曲实验三实验三直立生长直立生长实验四实验四向光弯曲生长向光弯曲生长（一）达尔文的实验（一）达尔文的实验（18801880年）年）胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关。实验一实验一向光弯曲生长向光弯曲生长实验二实验二不生长也不弯曲不生长也不弯曲单一变量：单一变量：结果：结果：结论：结论：有无胚芽鞘尖端具有尖端的胚芽鞘向光弯曲生长；否则不生长不弯曲。探究任务探究任务1 1:胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关胚芽鞘的向光弯曲生长是否与尖端有关?单一变量：单一变量：结果：结果：结论：结论：罩住尖端的直立生长，罩住尖端下部的向光弯曲生长。实验三实验三直立生长直立生长实验四实验四向光弯曲生长向光弯曲生长锡箔片罩住胚芽鞘的位置。胚芽鞘的感光部位是尖端。探究任务探究任务2 2:胚芽鞘的感光部位是尖端还是尖端下部？胚芽鞘的感光部位是尖端还是尖端下部？生长、弯曲部位：生长、弯曲部位：生长前生长前生长后生长后尖端下部。达尔文的实验推测：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光侧比向光侧生长快,因而出现向光性弯曲。思考：詹森所做的实验是否存在缺陷？如果有，该如何改进？詹森的实验示意图詹森的实验示意图琼脂片琼脂片（二）詹森的实验（二）詹森的实验(1910(1910年年)结论：胚芽鞘尖产生的刺激可以传递给下部。对照实验示意图对照实验示意图云母片云母片探究任务探究任务3 3:尖端产生的刺激能否传递到尖端下部？尖端产生的刺激能否传递到尖端下部？注意观察：注意观察：尖端放置尖端放置的位置及后来的位置及后来弯曲的方向有弯曲的方向有什么关系？什么关系？结论：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部 分布不均匀造成的。（三）拜尔的实验（三）拜尔的实验(1914(1914年年)拜尔的实验示意图拜尔的实验示意图黑暗中黑暗中思考：胚芽鞘的弯曲生长一定需要单侧光照吗？思考：胚芽鞘的弯曲生长一定需要单侧光照吗？探究任务探究任务4 4:为什么会造成胚芽鞘下部弯曲生长的呢为什么会造成胚芽鞘下部弯曲生长的呢？温特的实验温特的实验不生长也不弯曲不生长也不弯曲朝对侧弯曲生长朝对侧弯曲生长对照实验对照实验（四）温特的实验（四）温特的实验(1928(1928年年)请思考：请思考：1.温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的 单一变量是什么？2.这种物质有何作用？温特实验证明了什么？该设计能排除琼脂对实验结果的干扰；确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，该物质能促进尖端下部生长，并将其命名为生长素。温特实验证明：温特实验证明：胚芽鞘尖端的确产生了一种物质，这种物质运输到胚芽鞘的下部，能促进下部生长。生长素是什么物质？生长素是什么物质？1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，其化学本质-吲哚乙酸（IAA)。生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过几代科学家经过5050多年的努力，终于揭示了多年的努力，终于揭示了植物向光植物向光性的最终原因性的最终原因。1946 1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确并确认它就是认它就是IAAIAA。生长素与生长素与向光性向光性生长素生长素向光侧生长少；背光侧生长素多向光侧生长少；背光侧生长素多生长素生长素光光一段时间后一段时间后生长素生长素向向光光弯弯曲曲生生长长植物向光性的植物向光性的原因？原因？生长素与向光性生长素与向光性 生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长素在背光侧比向光侧分布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢的向光侧弯曲。生长得快，使茎朝向生长慢的向光侧弯曲。单侧光单侧光尖端尖端影响生长素分布影响生长素分布向光弯曲生长向光弯曲生长外因外因:单侧光照射单侧光照射内因内因:生长素分布不均匀生长素分布不均匀背光侧背光侧多多向光侧向光侧少少生长不均匀（背光侧生长生长不均匀（背光侧生长快快）1.1.判断下列各胚芽鞘的生长情况判断下列各胚芽鞘的生长情况生活在均生活在均匀光照下匀光照下直立生长直立生长不透光的纸不透光的纸盒盒黑暗中黑暗中直立生长直立生长不生长不生长不弯曲不弯曲单侧光照单侧光照射胚芽鞘射胚芽鞘弯向光弯向光源生长源生长去尖端单去尖端单侧光照侧光照小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD2.2.在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器固定光源的光可以从窗口射入，把暗箱放在旋转器上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持上水平旋转（花盆与暗箱一起转），保持1515分钟均分钟均速转一周，一星期后幼苗生长状况为速转一周，一星期后幼苗生长状况为（）B B3.若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，若花盆固定，把暗箱放在旋转器上均速旋转，则幼苗的生长状况为（则幼苗的生长状况为（）C C小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD单侧光单侧光向光性向光性尖端尖端感光感光部位部位产生产生部位部位尖端下部尖端下部作用部位作用部位长不长，长不长，看激素看激素弯不弯，弯不弯，看两边看两边运输运输本课小结：本课小结：p 感受光刺激的是胚芽鞘的感受光刺激的是胚芽鞘的尖端尖端，而向光弯曲，而向光弯曲生长的部位是生长的部位是尖端下部（伸长区）尖端下部（伸长区）。p 单侧光只影响生长素的单侧光只影响生长素的分布分布，不影响其产生。，不影响其产生。p 琼脂不能感光，但可以传递生长素；而云母琼脂不能感光，但可以传递生长素；而云母片、玻璃不能传递，会阻止生长素的运输。片、玻璃不能传递，会阻止生长素的运输。以上实验中应该注意的三个问题以上实验中应该注意的三个问题 1880年（达尔文）年（达尔文）1910年（詹森）年（詹森）1914年（拜尔）年（拜尔）1928年（温特）年（温特）1934年年（郭葛）（郭葛）1946年年：从高等植物体内分离出生长素：从高等植物体内分离出生长素IAA。与生长素发现有关的重要科学家与生长素发现有关的重要科学家 学习了生长素的发现史，你对探索科学习了生长素的发现史，你对探索科学真理有何感悟？学真理有何感悟？人类的许多科学发现，需要一代又一代人人类的许多科学发现，需要一代又一代人的探索，才一步一步地接近事实的真相。每一的探索，才一步一步地接近事实的真相。每一位科学家所取得的进展可能只是一小步，众多位科学家所取得的进展可能只是一小步，众多的一小步才能汇合成科学进步的一大步。的一小步才能汇合成科学进步的一大步。
