劳动的开端评课 (2).ppt

评潘孝群老师执教的评潘孝群老师执教的劳动的开端劳动的开端健康路小学健康路小学曹义敏曹义敏2012年年3月月一年之计在于春一日之计在于晨如何在有限的时间内完如何在有限的时间内完成教学任务，做到长文短成教学任务，做到长文短教、减负增效，提高课堂教、减负增效，提高课堂教学的有效性呢？教学的有效性呢？一、一、紧扣紧扣“重点重点”有效感悟文本有效感悟文本艰辛艰辛以以“我要用劳动解决饥饿的威胁我要用劳动解决饥饿的威胁”为主线为主线三大板块三大板块：下决心去挑煤下决心去挑煤第一次挑煤第一次挑煤第二天又去挑煤第二天又去挑煤二、提炼二、提炼“要点要点”板块解读文本板块解读文本三、挖掘三、挖掘“亮点亮点”有效内化文本有效内化文本抓住抓住“艰辛艰辛”一词，细细感受，体会感一词，细细感受，体会感悟作者是怎样形象地写出劳动的悟作者是怎样形象地写出劳动的“艰辛艰辛”文本内容补充拓展，出示作者吴运铎的个人文本内容补充拓展，出示作者吴运铎的个人资料资料把一切献给党把一切献给党一个有人深爱，并且深爱别人的人，一个有人深爱，并且深爱别人的人，是不可战胜的。是不可战胜的。一、一、紧扣紧扣“重点重点”有效感悟文本有效感悟文本二、提炼二、提炼“要点要点”板块解读文本板块解读文本三、挖掘三、挖掘“亮点亮点”有效内化文本有效内化文本1、有效指导朗读。、有效指导朗读。2、有效利用插图。、有效利用插图。1、有效指导朗读、有效指导朗读2、有效利用插图、有效利用插图3、规范训练表达、规范训练表达当当12岁的吴运铎半夜起来挑煤岁的吴运铎半夜起来挑煤时时，我们正在我们正在（）我我作者作者旧社会，旧社会，12岁的吴运铎半夜起来挑岁的吴运铎半夜起来挑煤时；煤时；现如今，现如今，12岁的我们正在（岁的我们正在（）