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第第2323课时课时 说明文阅读指出说明 顺序，分析说明方法新课标新课标第第2323课时课时 中考示例中考示例中考示例例例12011株洲株洲 阅读阅读下文，回答下文，回答问题问题。故宫博物院故宫博物院紫紫禁禁城城的的城城墙墙十十米米多多高高，有有四四座座城城门门：南南面面午午门门，北北面面神神武武门门，东东西西面面东东华华门门、西西华华门门。宫宫城城呈呈长长方方形形，占占地地72万万平平方方米米，有有大大小小宫宫殿殿七七十十多多座座、房房屋屋九九千千多多间间。城城墙墙外外是是五五十十多多米米宽宽的的护护城城河河。城城墙墙的的四四角角上上，各各有有一一座座玲玲珑珑奇奇巧巧的的角角楼楼。故故宫宫建建筑筑群群规规模模宏宏大大壮壮丽丽，建建筑筑精精美美，布布局局统统一一，集集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例从从天天安安门门往往里里走走，沿沿着着一一条条笔笔直直的的大大道道穿穿过过端端门门，就就到到午午门门的的前前面面。午午门门俗俗称称五五凤凤楼楼，是是紫紫禁禁城城的的正正门门。走走进进午午门门，是是一一个个宽宽广广的的庭庭院院，弯弯弯弯的的金金水水河河像像一一条条玉玉带带横横贯贯东东西西，河河上上是是五五座座精精美美的的汉汉白白玉玉石石桥桥。桥桥的的北北面面是是太太和和门门，一一对对威威武武的的铜铜狮守卫在门的两侧。狮守卫在门的两侧。进进了了太太和和门门，就就到到紫紫禁禁城城的的中中心心三三大大殿殿：太太和和殿殿、中中和和殿殿、保保和和殿殿。三三座座大大殿殿矗矗立立在在七七米米多多高高的的白白石石台台基基上上。台台基基有有三三层层，每每层层的的边边缘缘都都用用汉汉白白玉玉栏栏杆杆围围绕绕着着，上上面面刻刻着着龙龙凤凤流流云云，四四角角和和望望柱柱下下面面伸伸出出一一千千多多个个圆圆雕雕鳌鳌头头，嘴嘴里里都都有有一一个个小圆洞，是台基的排水管道。小圆洞，是台基的排水管道。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例太太和和殿殿俗俗称称金金銮銮殿殿，高高28米米，面面积积2380多多平平方方米米，是是故故宫宫最最大大的的殿殿堂堂。在在湛湛蓝蓝的的天天空空下下，那那金金黄黄色色的的琉琉璃璃瓦瓦重重檐檐屋屋顶顶，显显得得格格外外辉辉煌煌。殿殿檐檐斗斗拱拱、额额枋枋、梁梁柱柱，装装饰饰着着青青蓝蓝点点金金和和贴贴金金彩彩画画。正正面面是是12根根红红色色大大圆圆柱柱，金金琐琐窗窗，朱朱漆漆门门，同同台台基基相相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大大殿殿正正中中是是一一个个约约两两米米高高的的朱朱漆漆方方台台，上上面面安安放放着着金金漆漆雕雕龙龙宝宝座座，背背后后是是雕雕龙龙屏屏。方方台台两两旁旁有有六六根根高高大大的的蟠蟠龙龙金金柱柱，每每根根大大柱柱上上盘盘绕绕着着矫矫健健的的金金龙龙。仰仰望望殿殿顶顶，中中央央藻藻井井有有一一条条巨巨大大的的雕雕金金蟠蟠龙龙。从从龙龙口口里里垂垂下下一一颗颗银银白白色色大大圆圆珠珠，周周围围环环绕绕着着六六颗颗小小珠珠，龙龙头头、宝宝珠珠正正对对着着下下面面的的宝宝座座。梁梁枋枋间间彩彩画画绚绚丽丽，有有双双龙龙戏戏珠珠、单单龙龙翔翔舞舞，有有行行龙龙、升升龙龙、降降龙龙，多多态态多多姿姿，龙龙身周围还衬托着流云火焰。身周围还衬托着流云火焰。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例三三大大殿殿建建筑筑在在紫紫禁禁城城的的中中轴轴线线上上，这这条条线线也也是是北北京京城城的的中中轴轴线线，向向南南从从午午门门到到天天安安门门延延伸伸到到正正阳阳门门、永永定定门门，往往北北从从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。1选选文文采采用用的的说说明明顺顺序序是是_，故故宫宫博博物物院院的的总总体特征是体特征是_ _。思思路路分分析析 此此题题考考查查说说明明顺顺序序及及说说明明对对象象的的特特征征。判判断断说说明明顺顺序序，找找文文中中表表明明说说明明顺顺序序的的词词，据据此此作作出出判判断断。概概括括说说明明对对象象的的总总体体特特征征，可可以以去去找找文文中中总总括括句句，这这样样的的句句子子一一般般出出现现在开头部分。在开头部分。空间顺序空间顺序 规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格现了我国古代建筑艺术的独特风格新课标新课标第第2323课时课时 中考示例2文文段段中中的的画画线线句句运运用用了了_的的说说明明方方法法，它它的的作作用是：用是：_。思思路路分分析析 此此题题考考查查说说明明方方法法及及其其作作用用。答答题题模模式式为为：该该句句运运用用了了的的说说明明方方法法，更更科科学学、准准确确、具具体体地地说说明明了了的的特点。特点。列数字列数字具体说明了太和殿是故宫最大的殿堂的特点具体说明了太和殿是故宫最大的殿堂的特点新课标新课标第第2323课时课时 中考示例例例220112011襄阳襄阳 阅读阅读下文，回答下文，回答问题问题。实至名归话实至名归话“襄阳襄阳”高伟凡高伟凡2010年年11月月26日日，国国务务院院同同意意湖湖北北省省襄襄樊樊市市更更名名为为“襄襄阳市阳市”，襄樊市襄阳区更名为，襄樊市襄阳区更名为“襄阳市襄州区襄阳市襄州区”。在在鄂鄂西西北北，古古老老的的汉汉江江流流贯贯襄襄阳阳盆盆地地。及及至至1951年年，以以襄襄阳阳县县的的中中心心地地带带南南岸岸的的襄襄阳阳镇镇(县县城城)、北北岸岸的的樊樊城城镇镇合合设设“襄襄(阳阳)樊樊(城城)市市”，面面积积300多多平平方方千千米米。时时隔隔32年年，国国家家开开始始进进行行地地方方行行政政制制度度改改革革，1983年年撤撤销销襄襄阳阳地地区区，所所辖辖各各县县划属已升格的襄樊市，使其规模骤然增至近划属已升格的襄樊市，使其规模骤然增至近2万平方千米。万平方千米。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例襄襄樊樊，乃乃两两个个小小地地方方的的统统称称，设设市市后后也也多多为为“襄襄阳阳”(地地区区)管管“襄襄樊樊”(县县级级市市)，与与周周边边县县市市从从无无称称谓谓上上的的纠纠葛葛。然然而而，当当襄襄樊樊市市取取代代襄襄阳阳地地区区后后，周周边边县县市市变变成成下下属属，形形成成“襄襄樊樊”(市市)管管“襄襄阳阳”(县县、区区)的的格格局局，难难免免平平添添“辈辈分分”颠颠倒倒、“位子位子”坐错之感。坐错之感。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例悠悠久久历历史史非非“襄襄阳阳”不不能能延延续续。“襄襄阳阳”之之称称，始始于于西西汉汉所所设设襄襄阳阳县县，得得名名于于县县治治地地处处襄襄水水(今今南南渠渠)之之北北，至至今今2200年年。由由此此，故故至至今今称称“襄襄阳阳城城”，为为国国家家历历史史文文化化名名城城。与与这这里里相相关关联联的的历历史史事事件件、历历史史人人物物，无无不不注注明明发发生生地地为为“襄襄阳阳”。东东晋晋朱朱序序守守城城抗抗击击前前秦秦，其其母母韩韩夫夫人人率率众众女女修修城城助助战战，今今存存“夫夫人人城城”。因因三三国国故故事事，襄襄阳阳更更负负盛盛名名：襄襄阳阳人人庞庞统统号号称称“凤凤雏雏”，与与“卧卧龙龙”诸诸葛葛亮亮齐齐名名；“襄襄阳阳城城”外外，有有“古古隆隆中中”“”“刘刘备备马马跃跃檀溪遗址檀溪遗址”等。等。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例厚厚重重文文化化非非“襄襄阳阳”不不能能承承载载。唐唐代代诗诗人人孟孟浩浩然然生生长长于于此此，世世称称“孟孟襄襄阳阳”；宋宋代代书书画画家家米米芾芾移移居居此此地地，自自号号“襄襄阳阳居居士士”，今今有有“米米公公祠祠”“”“米米公公路路”。襄襄阳阳之之名名盛盛名名远远播播，天天津津有有“襄襄阳阳道道”，上上海海有有“襄襄阳阳路路”，港港、台台乃乃至至美美国国、日日本本也也有有街街道道冠冠名名“襄襄阳阳”。以以“襄襄阳阳”为为主主体体，仅仅唐唐代代便便有有诸诸多多诗诗篇篇，名名句句如如王王维维的的“襄襄阳阳好好风风日日，留留醉醉与与山山翁翁”，更更有有诗诗名名直直称称“襄襄阳阳”者者：苏轼苏轼襄阳乐襄阳乐、李白、李白襄阳歌襄阳歌和和襄阳曲襄阳曲等。等。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例偌偌大大地地域域非非“襄襄阳阳”不不能能涵涵盖盖。作作为为一一方方政政治治、经经济济、文文化化中中心心，上上级级行行政政区区冠冠名名“襄襄阳阳”者者断断续续绵绵延延：东东汉汉建建安安十十三三年年(公公元元208年年)设设襄襄阳阳郡郡；三三国国、晋晋、隋隋亦亦设设襄襄阳阳郡郡；北北宋宋宣宣和和元元年年(公公元元1119年年)改改设设襄襄阳阳府府；元元设设襄襄阳阳路路；明明、清清设设襄襄阳阳府府；民民国初设襄阳道：新中国设襄阳专国初设襄阳道：新中国设襄阳专(地地)区。区。显显而而易易见见，在在饱饱经经2200年年风风霜霜的的“襄襄阳阳”膝膝下下，问问世世不不足足60年年的的“襄襄樊樊”难难以以望望其其项项背背，勉勉为为其其难难则则带带来来无无尽尽的的窘窘迫迫：顶顶替替襄襄阳阳充充当当“国国家家历历史史文文化化名名城城”自自感感文文不不对对题题，以以“襄襄樊樊”领领率率周周边边县县市市又又不不具具涵涵盖盖能能力力，阐阐述述当当地地历历史史、文文化化总总要要赘赘加加注注 解解，国国内内乃乃至海外至海外“襄阳人襄阳人”认祖归宗困惑不已认祖归宗困惑不已新课标新课标第第2323课时课时 中考示例不不过过，“襄襄阳阳”若若用用于于市市名名，下下属属襄襄阳阳区区便便要要同同时时更更名名：其其前前身身襄襄阳阳县县早早于于1992年年由由襄襄樊樊市市区区移移治治县县境境张张湾湾镇镇，2001年年改改县县为为区区。由由于于襄襄阳阳区区并并非非市市政政府府驻驻地地，如如今今不不与与市市同同时时更更名名将将形形成成大大、小小“襄襄阳阳”同同名名异异地地的的误误区区。查查襄襄阳阳县县在在古古代代曾曾兼兼为为“襄州襄州”治所，此时改称治所，此时改称“襄州区襄州区”顺理成章。顺理成章。将将颠颠倒倒的的“辈辈分分”正正过过来来，坐坐错错的的“位位子子”换换过过来来，通通过过正正本本清清源源、各各归归其其位位“理理顺顺地地域域称称谓谓关关系系”，是是襄襄樊樊市市及及襄襄阳阳区区更更名名的的实实质质所所在在。作作为为历历史史长长河河中中的的一一次次转转折折，“襄襄樊樊”不不再再小小材材大大用用、力力不不从从心心，“襄襄阳阳”不不再再大大材材小小用用、无无处处施施 展展，以以“名名正正言顺言顺”疏通历史脉络、传承悠久文化。疏通历史脉络、传承悠久文化。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例当当越越来来越越多多的的人人意意识识到到：没没有有谁谁比比“襄襄阳阳”更更适适宜宜承承载载千千百百年年的的一一方方文文化化，更更适适宜宜涵涵盖盖上上万万平平方方千千米米的的疆疆土土，更更适适宜宜充充任任引引领领当当地地顾顾后后瞻瞻前前的的旗旗帜帜，魂魂牵牵梦梦萦萦的的大大“襄襄阳阳”终于回来了终于回来了(选自选自百科知识百科知识2011年第年第3期，有删改期，有删改)新课标新课标第第2323课时课时 中考示例1第第段段画画线线的的句句子子属属于于哪哪种种说说明明顺顺序序？采采用用这这种种说说明明顺顺序的好序的好处处是什么？是什么？思思路路分分析析 此此题题考考查查说说明明顺顺序序及及其其作作用用。第第一一问问的的答答案案显显而而易易见见。解解答答第第二二问问，可可以以围围绕绕本本段段的的中中心心内内容容去去说说。答答题题模模式式为为：采采用用了了的的说说明明顺顺序序，条条理理清清晰晰地地说说明明了了(事事物物名称名称)的的特点。特点。_时间顺序采用时间顺序条理清晰地说明了时间顺序采用时间顺序条理清晰地说明了“襄阳襄阳”作为作为行政区域冠名的演变过程，从而充分说明从古至今行政区域冠名的演变过程，从而充分说明从古至今“襄樊襄樊”长期称长期称“襄阳襄阳”。新课标新课标第第2323课时课时 中考示例2文文中中第第段段画画线线的的句句子子主主要要使使用用了了什什么么说说明明方方法法？有什么作用？有什么作用？思思路路分分析析 此此题题考考查查说说明明方方法法及及作作用用。分分析析画画线线句句可可知知运运用用的的说说明明方方法法。判判断断其其作作用用，就就是是要要答答出出用用该该说说明明方方法法突突出了事物什么特点。出了事物什么特点。_作比较把作比较把“襄樊襄樊”与与“襄阳襄阳”地域名称的作用加以比较，地域名称的作用加以比较，使襄阳使襄阳“疏通历史脉络、传承悠久文化疏通历史脉络、传承悠久文化”的特点更加突出。的特点更加突出。新课标新课标第第2323课时课时 答题指导答题指导答题指导考点一：指出说明顺序题题型型1：直直接接指指出出选选文文或或某某段段落落的的说说明明顺顺序序，并并说说明明其其作用。作用。答答题题技巧：技巧：(1)了了解解常常见见的的三三种种说说明明顺顺序序：时时间间顺顺序序、空空间间顺顺序序、逻逻辑辑顺顺序序。其其中中，逻逻辑辑顺顺序序又又包包括括由由个个别别到到一一般般、由由具具体体到到抽抽象象、由由主主要要到到次次要要、由由现现象象到到本本质质、由由原原因因到到结结果果、由由概概括括到具体、由特点到用途、由整体到局部等到具体、由特点到用途、由整体到局部等说说明明顺顺序。序。新课标新课标第第2323课时课时 答题指导(2)认认清清说说明明对对象象，根根据据对对象象作作出出判判断断。一一般般说说来来，对对实实体体性性的的事事物物，包包括括建建筑筑物物、名名胜胜等等的的结结构构或或布布局局的的介介绍绍，多多以以空空间间为为序序；事事理理性性的的说说明明文文常常用用逻逻辑辑顺顺序序；介介绍绍农农作作物物的的生生长长过过程程，工工艺艺流流程程，事事物物的的历历史史沿沿革革等等，一一般般都都以以时时间间为为序序。(3)抓抓标标志志性性的的词词语语。每每一一种种说说明明顺顺序序，都都有有其其标标志志性性的的词词语语。如如以以时时间间或或空空间间顺顺序序说说明明的的语语段段，常常会会出出现现表表示示时时间间或或表表示示空空间间方方位位的的词词；以以逻逻辑辑为为序序的的语语段段常常会会出出现现“首首先先”“”“其其次次”“”“再再次次”等等表表示示逻逻辑辑顺顺序序的的词词。(4)概概括括要要点点，理理清清说说明明顺顺序序。就就某某一一文文段段而而言言，先先将将其其分分成成几几个个层层次次，然然后后概概括括每每层层的的主主要要内内容容，最最后后把把层层意意衔衔接接起起来来就就很很容容易易弄弄清清说说明明顺顺序序。(5)掌掌握握答答题题格格式式：本本文文使使用用了了的的说说明明顺顺序序，对对加加以以说说明明，使使说说明明更更有有条条理理性性，便便于于读读者理解。者理解。新课标新课标第第2323课时课时 答题指导题题型型2：相：相连连的几个段落可不可的几个段落可不可调换调换？为为什么？什么？答答题题技技巧巧：(1)看看所所给给段段落落是是否否与与前前文文总总说说部部分分顺顺序序相相一一致致。(2)找找出出相相连连的的几几个个段段落落所所使使用用的的说说明明顺顺序序。(3)写写出出不不可可调换调换的理由。的理由。答答题题模模式式：这这几几个个段段落落不不可可以以调调换换，因因为为它它们们采采用用由由到到的的顺顺序介序介绍绍事物，事物，调换调换后不合后不合逻辑逻辑。新课标新课标第第2323课时课时 答题指导考点二：分析说明方法题题型型1：直接回答文章或段落所用的：直接回答文章或段落所用的说说明方法。明方法。答答题题技技巧巧：(1)了了解解常常见见的的说说明明方方法法(举举例例子子、分分类类别别、作作比比较较、下下定定义义、作作诠诠释释、打打比比方方、列列数数字字、列列图图表表、摹摹状状貌貌、引引用用等等)的的主主要要特特点点。(2)抓抓住住语语言言标标志志，注注意意辨辨析析。每每一一种种说说明明方方法法都都有有自自己己的的语语言言特特征征，如如举举例例子子的的说说明明方方法法以以“有有的的”“”“例例如如”“”“比比如如”等等词词作作标标志志；而而打打比比方方的的说说明明方方法法，常常常常以以“好好像像”“”“仿仿佛佛”等等词词作作标标志志；作作比比较较的的说说明明方方法法，常用常用“比比多多”“”“比比少少”“”“相当于相当于”表示比表示比较较。新课标新课标第第2323课时课时 答题指导题题型型2：文文章章某某段段或或某某句句运运用用何何种种说说明明方方法法，简简要要说说明明它它的的作用。作用。答答题题技技巧巧：(1)找找出出运运用用的的说说明明方方法法。(2)把把握握常常见见说说明明方方法法的的作作用用。举举例例子子：使使文文章章更更具具体体、更更有有说说服服力力，更更好好地地说说明明了了事事物物特特征征。下下定定义义：完完整整、科科学学、准准确确地地揭揭示示了了事事物物的的本本质质特特点点，使使之之与与其其他他事事物物区区别别开开。列列数数字字：更更科科学学、准准确确、具具体体地地说说明明了了的的特特点点。打打比比方方：形形象象生生动动地地说说明明了了事事物物特特征征。分分类类别别：条条理理清清楚楚地地说说明明了了作作比比较较：使使被被说说明明的的事事物物特特点点突突出出。(答答题题要要结结合合内内容容)突突出出了了 (寻寻找比找比较较点点)。列列图图表：直表：直观观形象地写出了形象地写出了新课标新课标第第2323课时课时 答题指导引引用用说说明明：引引用用名名言言、格格言言、谚谚语语，作作用用是是使使说说明明更更有有说说服服力力；引引用用神神话话传传说说、新新闻闻报报道道、谜谜语语、逸逸闻闻趣趣事事等等，作作用用是是增增强强说说明明的的趣趣味味性性。(3)联联系系该该种种说说明明方方法法说说明明的的内内容容具具体体回答。回答。答答题题模模式式：使使用用了了的的说说明明方方法法，说说明明了了事事物物特特征，形象具体征，形象具体(“条理清楚条理清楚”“”“通俗易懂通俗易懂”等等)。新课标新课标